CICLO VITAL Y ROL

PARENTAL EN EL
APRENDIZAJE DE NUESTROS
HIJOS
Tamara Tolosa, Psicóloga I ciclo.
Francisca Brito, Psicóloga II ciclo.
 OBJETIVO GENERAL

• Concientizar a padres y apoderados sobre la importancia

de adoptar un rol significativo en el aprendizaje de sus hijos,
logrando identificar y potenciar aquellas competencias
parentales, desde los siguientes aspectos: ciclo vital, estilos
de crianza y comunicación efectiva.
 DESDE LA INFANCIA A LA
ADOLESCENCIA
Desde la primera infancia (3 a 6 años), hasta la segunda infancia (6 a 12 años) los
niños y pre-adolescentes son una unidad biopsicosocial, constituida por distintos
aspectos que presentan diferentes grados de desarrollo, de acuerdo con sus
características físicas, psicológicas, intelectuales o su interacción con el medio
ambiente.
 PRIMERA INFANCIA DE LOS (3 A 6 AÑOS)
•Se encuentran en la etapa pre-operacional, el niño utiliza las habilidades de imaginación y la memoria.
•El aprendizaje está condicionado y se hace de memoria.
Piaget •El niño aún exhibe un pensamiento y de lenguaje egocéntrico, pero comienza a asimilar de manera gradual los puntos de vista de otros.

•En el ámbito social se encuentran en la etapa de Iniciativa v/s culpa, la cual se caracteriza por un niño pequeño que comienza a
internalizar las reglas de comportamiento y apariencia. El niño debe mostrar iniciativa, curiosidad, deseo de explorar y alegría sin sentirse
culpable ni inhibido.
Erickson

•Etapa anal tardía, esta etapa está vinculada con la posesividad y rechazo a soltar objetos o personas. La etapa fálica o de Edipo
describe el período avanzado de los años preescolares como una etapa de orgullo por su cuerpo y su desarrollo. La etapa de Edipo se
refiere a un sentimiento de cercanía del niño con un amor romántico por el progenitor del sexo opuesto. Freud creía que esto era
necesario para que el niño se identificara con el padre (o madre) del mismo sexo y comenzara a desarrollar su propia imagen de
Freud sexualidad como niño o niña.

•Se desarrolla la moralidad convencional temprana a medida que el egocentrismo da paso al deseo de agradar a los padres y a otras
personas importantes, lo que comúnmente se conoce como la etapa del "niño bueno" o "niña buena“.
Kohlberg
 SEGUNDA INFANCIA DE LOS (7 A 12 AÑOS)
•Se encuentran en la etapa de operaciones concretas, el niño utiliza las habilidades de razonamiento lógico.
•Grupo de Juego: son más estructurados y orientados a la realidad. Implica más complejidad cognitiva, habilidad física y práctica de ritos
Piaget •Niño aprende a apreciar diferentes puntos de vista, aumenta su sensibilidad frente a las normas y presiones sociales, desarrolla la
intimidad con el mismo sexo.

•En el ámbito social se encuentran en la etapa de Iatencia.

•Desarrollan la capacidad para hacer cosas diversas, sentido de competencia, evitando un sentimiento excesivo de inferioridad.
Erickson

•Etapa de latencia , esta etapa se da entre los 6 y los 12 años; es una etapa que no es muy especifica, pero si es importante, ya que en
este momento es cuando se quedan guardados ya todos los sentimientos, pensamientos, creencias en uno, es cuando se forma la
personalidad.
Freud

•Se desarrolla la moralidad convencional: donde el juicio se basa exclusivamente en las propias necesidades y percepciones de las
personas.
•Moral convencional: se da a raíz del comienzo de la adolescencia, etapa en la que se actúa según lo ¨socialmente aceptado¨
Kohlberg
 TENER EN CUENTA!!!
¡ASÍ SOY YO!

• RÁPIDO CRECIMIENTO Y DESPROPORCIÓN DE EXTREMIDADES.

• AUMENTO DE LA TONICIDAD, MEJORAN LA MOTRICIDAD FINA Y GRUESA.
• POSEEN PENSAMIENTO EGOCÉNTRICO Y NO VISUALIZAN CONSECUENCIAS.
• SON CONSIENTES DE SUS HABILIDADES E INTELIGENCIA.
• DESARROLLO DEL AUTO CONCEPTO EL AUTOESTIMA ES FUNDAMENTAL.
• LA FAMILIA ES EL CENTRO DE LA VIDA SOCIAL, SIN EMBARGO COMIENZA LA INTERACCIÓN
CON SUS PARES.
 TENER EN CUENTA!!!
• ¿CÓMO APRENDO MEJOR?

• A través del juego.

• Con material concreto.
• Leyendo cuentos.
• Utilizando puzzles.
• Dar instrucciones paso a paso.
• Dividir las tareas en pequeños grupos.
• Intercambio de roles.
 TENER EN CUENTA!!!
• SUGERENCIAS PARA EL HOGAR

• Utilizar refuerzo y lenguaje positivo.

• Crear hábitos de estudio, mantener en lo posible horarios de actividades diarias.
• Alimentación saludable
• Instaurar horarios de sueño mínimo nueve horas.
• Fomentar actividad física.
• Establecer normas y limites claros.
• Ambiente afectivo seguro.
• Utilizar proyecto diario.
• Fomentar autonomía.
 ROL PARENTAL EN EL QUE HACER
EDUCATIVO DE NUESTROS HIJOS

• Objetivo especifico:

Reflexionar sobre la importancia del rol parental en el desarrollo del

aprendizaje educativo de sus hijos.
 REFLEXIONEMOS…

• ¿Cuál es mi rol parental, frente a la educación de mis hijos?

 ¿QUÉ ES FAMILIA?
“Conjunto de personas que conviven bajo
el mismo techo, organizadas en roles fijos
(padre, madre, hermanos, u otro) con
vínculos consanguíneos o no, con un
modo de existencia económico y social
comunes, con sentimientos afectivos que
los unen y aglutinan”
Actitudes
Valores
Conocimientos
Hábitos
Roles
 FAMILIA

• Composiciones familiares:
familias biparentales, monoparentales, homoparentales, reconstituidas,
extensas, adoptivas, etc.

Sobre la familia y, a menudo, sobre la figura de los padres, recae la

responsabilidad de promover valores, actitudes, aprendizajes,
comportamientos saludables y responsables que favorezcan el
desarrollo adecuado de sus hijas/os.
 COMPETENCIAS PARENTALES

Competencias Parentales: Adquisición y continua evolución de

conocimientos, actitudes y destrezas para conducir el
comportamiento parental propio a través de diversas situaciones de
la vida familiar y la crianza y en las distintas dimensiones y
necesidades (físicas, cognitiva, comunicativa y socioemocional) del
desarrollo del niño o niña, con la finalidad ultima de garantizar su
bienestar y el ejercicio pleno de sus derechos humanos.
 FACTORES QUE INCIDEN EN EL
RENDIMIENTO ESCOLAR
(NEVA MILICIC)

Factores Psicológicos Clima Familiar

Factores ambientales Factores Pedagógicos

¿Cuánto esperan los padres de sus hijos?

¿Cuánto estímulo y reconocimiento reciben los estudiantes por parte de
sus cuidadores?
¿Cuánto han cultivado en ellos el valor del esfuerzo como algo tan
importante como la inteligencia?
¿Qué esperan mis hijos de mi?
 RECOMENDACIONES (NEVA MILICIC)
 Motivar a los niños a leer.

 Fomentar hábitos de estudios.

 Se recomienda realizar salidas recreacionales y culturales en familia.

 Es fundamental conocer a nuestros hijos.

 Demostrar que se preocupan de ellos/as y que tenemos confianza en sus capacidades de aprender.

 Interesarse y conversar con los estudiantes sobre lo que aprenden en la escuela.

 Es importante enseñar con el ejemplo.

 RECOMENDACIONES (NEVA MILICIC)
 Enseñar que preguntar es importante y que equivocarse es parte indispensable del aprendizaje.

 Brindar oportunidades para que vivan experiencias nuevas y enriquecedoras.

 Enviar a los niños y niñas todos los días al colegio.

 Preocuparse de sus horas de descanso, alimentación adecuada para un buen desarrollo y tener
una actitud positiva frente al estudio.

 Necesario revisar tareas y cuadernos con materia copiada.

 Mantener una actitud positiva frente a las tareas de sus hijos de modo de transmitir a ellos que son
una oportunidad de aprendizaje.
 RECOMENDACIONES (NEVA MILICIC)
Es muy importante informarse de las actividades que realiza el colegio.

Mantener comunicación constante con los profesores de la escuela.

Participar de las actividades de la escuela, demostrar preocupación y

confianza.

Importante fortalecer la comunicación como familia nuclear.

En el caso que no este en la casa por trabajo, llámelos por teléfono.