CAPITULO I

CONCEPTOS BASICOS

1.1. BIOGRAFÍA

NacioWalter Peñaloza Ramella nació en Lima el año de

1920

Sus padres fueron don Manuel Peñaloza y doña Anita

Ramella.

graduó de bachiller en Filosofía en 1943 con la tesis “Evolución

del conocimiento helénico” y posteriormente se graduó de doctor
en Filosofía con la tesis “La deducción trascendental y el acto de
conocimiento racional”.
1.2. CONTEXTO HISTORICO
trayectoria académica profesional El 6 de Julio de
1953 se
La Cantuta, inauguró la
en Chosica Escuela
En 1948, Normal Central
Peñaloza es
contratado por la de la Cantuta,
En 1946 debido a
Universidad de en Chosica –
problemas políticos
entre el APRA y el Río Piedras de Lima. Walter
gobierno de Puerto Rico, para Peñaloza,
Bustamante y crear el curso asumió su
En 1945, Walter Rivero, con el que básico de
Peñaloza se presentó al simpatizaba, le
dirección
concurso y fue Filosofía, dentro iniciándose la
negaron la
nombrado profesor de de la Facultad de
Ese año inició su Historia de la Cultura y
renovación de su
Estudios gran
contrato en la
funcionamiento luego de psicología y universidad de San Generales. experiencia
Desde 1940 el Colegio Militar lógica Marcos. formadora de
fue profesor “Leoncio Prado” maestros que
en el Colegio este educador
Anglo - evocará años
peruano después
1.3. APORTE EN LA EDUCACIÓN PERUANA

comparabilidad
• La semestralización entre los planes de
de los cursos estudios de las
universidades.
1.4. . OBRAS(LIBROS)
(1946) La evolución del
conocimiento helénico:
Hilozoísmo-eleatismo.
•Sociedad Peruana de Filosofía. Lima.
(1955) Estudio acerca
del conocimiento.
Edición del autor.
Lima.
(1961) Introducción a la
filosofía y lógica. Editorial
Colegio Militar Leoncio
Prado. Lima.
(1962) El Conocimiento
inferencial y la deducción
trascendental. Biblioteca
filosófica Universidad
Nacional Mayor de San
Marcos. Lima.
(2000) Un juicio acerca
(2000) El currículo
del bachillerato.
integral. Optimice
Edición Derrama
editores, Lima
Magisterial. Lima.
(1989) La Cantuta. Una (2001) La enseñanza
experiencia en educación.
Edición auspiciada por el
del lenguaje. Ediciones
CONYTEC, Lima. INLEC. Lima
(1980) Tecnología (2003) Los propósitos
educativa. Editado por la de la educación. Fondo
Escuela Empresarial
Andina del Convenio
Editorial del
Andrés Bello. 2ª edición. Pedagógico San
Lima. Marcos. Lima.
(2004) El algoritmo de la
(1973) El discurso de ejecución del currículo.
Parménides. Ignacio Fondo Editorial del
Prado editor, Lima Pedagógico San Marcos.
Lima.
 CAPITULO II
PENSAMIENTO EDUCATIVO
2.1. CONCEPTO Y FINES DE LA EDUCACIÓN

•HOMINIZACION: Desarrollo de persona.

Despliegue de sus potenciales físico, anímico y
espiritual: Autonomía, libertad aprehender
Walter Peñaloza valores.
estaba basado en •SOCIALIZACION: Relación con el grupo
tres procesos humano: Padre, familia, personas mayores
básicos (entorno humano).
fundamentales para •CULTURIZACION: Incorporación de la cultura:
la educación: Capacidad de crear cultura y vivir dentro de un
entorno cultural.

La educación para
Peñaloza es “el moverse
o fluir que brota de las
personas; es un
desenvolverse de sus
potencialidades físicas,
anímicas y espirituales
En Peñaloza pensamiento,
teoría y praxis han ido siempre
de la mano. Es de los
educadores que hace lo que
piensa, y piensa, reflexiona y
teoriza a partir de los
resultados que le da el llevar a
la práctica sus ideas.
2.2. LOS CONTENIDOS EDUCATIVOS

• Verdad, Belleza, Bien ,Dios

VALORES • Legalidad. Justicia ,Utilidad
Productividad

• Una educación saturada de

CULTURA contenidos cognitivos es
mutiladora de los educandos.

Propósitos y funciones • El área de conocimientos

• El área de capacitación
específicas en el • El área de actividades
proceso formativo de • El área de investigación
los estudiantes • El área de consejería
2.4. SUJETOS DE LA EDUCACIÓN