ALUMNA:

ARELY HERRERA RAMOS

SESIÓN 5. EDUCACIÓN VIRTUAL

MATERIA:
MODELOS DE DISEÑO Y
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS
INSTRUCCIONALES

ASESOR:
MTRO. RICARDO ESTEBAN SOLANO
BARRAZA

FECHA DE ENTREGA:
14/Octubre/2018
 INTRODUCCIÓN
La Educación Virtual es un fenómeno que se está masificando en ciertos países. Algunos expertos
consideran que, aunque tiene mucho camino por recorrer, es una buena opción para especializarse y
seguir adquiriendo conocimientos.
La educación virtual, también llamada "educación en línea", se refiere al desarrollo de programas de
formación que tienen como escenario de enseñanza y aprendizaje el ciberespacio.
Desde esta perspectiva, la educación virtual es una acción que busca propiciar espacios de formación,
apoyándose en las TIC para instaurar una nueva forma de enseñar y de aprender.
Este trabajo tiene por objetivo visualizar la ventajas y desventajas que presenta la educación virtual, así
como los roles que asumen los involucrados en el proceso educativo, y las implicaciones de la
planeación y el dialogo didáctico mediado.
NECESIDADES EDUCATIVAS QUE H AN PODIDO SER CUBIERTAS CON EL APOYO
DE L AS TIC.
La tecnología puede:
 facilitar el acceso universal a la educación,
 reducir las diferencias en el aprendizaje,
 apoyar el desarrollo de los docentes,
 mejorar la calidad y la pertinencia del aprendizaje,
 reforzar la integración y perfeccionar la gestión y administración de la educación.
La pobreza de recursos educativos en la mayoría de las escuelas latinoamericanas es bien conocida. Esa carencia podría
resolverse con una dotación mínima de computadores con acceso a Internet de banda ancha en las bibliotecas escolares. El
acceso a Internet permitiría, además, una cantidad de experiencias educativas nuevas como visitas a museos de arte y de
ciencias, acceso a laboratorios virtuales, viajes virtuales a ciudades o regiones remotas, utilización de software educativo
interactivo, etc.
Las TIC, con toda la gama de herramientas de hardware y software que contienen, convertidas en herramientas de la mente,
usadas para potenciarla, facilitan la creación de ambientes de aprendizaje enriquecidos, que se adaptan a modernas estrategias
de aprendizaje, con excelentes resultados en el desarrollo de las habilidades cognitivas de niños y jóvenes en las áreas
tradicionales del currículo
VENTA JAS Y DESVENTA JAS DE L A EDUCACIÓN VIRTUAL
La educación a distancia es una forma de enseñanza en la cual los estudiantes no requieren asistir físicamente al lugar de
estudios. En este sistema de enseñanza, el alumno recibe el material de estudio (personalmente, por correo postal, correo
electrónico u otras posibilidades que ofrece Internet), permitiendo que en el acto educativo se empleen nuevas técnicas y
estrategias de aprendizaje centradas en el propio estudiante, fomentando así el autodidactismo y la autogestión, es decir, se
trata de una educación flexible y auto dirigida, cuyas principales herramientas son las tecnologías de la comunicación y la
información.

VENTAJAS
Flexibilidad: esta permite al estudiante
manejar sus tiempos de trabajo y estudio, así
como los medios y plataformas que desee
utilizar para acceder al contenido.
DESVENTAJAS
Cuando se trata de educación virtual, factores
como la autonomía e independencia los
pueden carecer muchos estudiantes, y
eventualmente, se presentan como barrera
para el progreso de estudio.

Interactividad: gracias a esta, estudiantes y Asimismo, este modelo debería estar

profesores pueden comunicarse directamente
sin afectar el ritmo de estudio y además, los
estudiantes pueden compartir información
entre ellos mismos.
Materiales didácticos: los elementos
empleados permiten el acceso a conocimientos
especializados y de calidad.
acompañado por la práctica que cuenta la
educación presencial, es decir, es indispensable
considerar la posibilidad del entrenamiento
real en campo y no solo en la transmisión de
conocimiento.

Ritmo: cada estudiante adapta el estudio a su

ritmo profesional y de trabajo.

Sistema de evaluación: el estudiante es

consciente y responsable de su proceso de
aprendizaje y cuenta con mecanismos
alternativos de evaluación distintos al
tradicional
REL ACIÓN DOCENTE-ALUMNO-GRUPO
Gracias a la tecnología docente y alumno pueden construir una relación asincrónica en la cual no necesitan coincidir en tiempo
y espacio para generar aprendizajes. La relación docente- alumno conserva algunos aspectos tradicionales pero tiene cambios
fundamentales que hacen un proceso diferente de enseñanza aprendizaje. La relación en la educación virtual se fundamenta en
la interacción frecuente, la colaboración y la discusión para desarrollar un proceso con un aprendizaje significativo
REL ACIÓN DOCENTE-ALUMNO-GRUPO
ROL DOCENTE ROL ALUMNO
Aspectos técnicos: Demuestran tener una sólida comprensión de Constructor de conocimiento: Articular y establecer metas de
las operaciones y conceptos tecnológicos, habilidades en el manejo aprendizaje personal, desarrollar estrategias que aprovechen la
de las TICs que los docentes adquieren tanto en lo que se refiere al tecnología para lograr la exploración activa de problemas del mundo
contenido como a la pedagogía, los aspectos sociales, el trabajo real, generar ideas y teorías para la búsqueda de respuestas y
conjunto y el trabajo en red. soluciones. Además de planificar y emplear estrategias de
investigación eficaces para localizar información y otros recursos para
sus actividades intelectuales o creativas.
La planificación y el diseño de los entornos: Diseñan Colaborador global: Utilizar tecnologías colaborativas para trabajar
oportunidades de aprendizaje que utilizan estrategias pedagógicas con otros, incluyendo compañeros, expertos o miembros de la
asistidas con tecnología para apoyar las diversas necesidades de los comunidad, para examinar problemas desde múltiples puntos de
alumnos y que son apropiadas para su nivel de desarrollo. vista, asumiendo diversos roles y responsabilidades para trabajar
eficazmente hacia un objetivo común.
Aspectos Sociales, Éticos y Legales: Enseñan y sirven como Pensador computacional: Comprender los conceptos
ejemplo en la aplicación de las prácticas legales y éticas relacionadas fundamentales de las operaciones de tecnología, demostrar la
al uso de la tecnología, contemplando aspectos relacionados con la capacidad de elegir, utilizar y solucionar problemas de las tecnologías
salud y la seguridad de los usuarios y facilitando el acceso equitativo actuales y su capacidad de transferir sus conocimientos para explorar
de todos los estudiantes. las tecnologías emergentes

Gestión Escolar: implementan planes curriculares que incluyen

métodos y estrategias para aplicar la tecnología como forma de
maximizar el aprendizaje de los alumnos. Saben cuándo y cómo
utilizar las herramientas tecnológicas en la enseñanza de sus
asignaturas para crear entornos más ricos, interactivos y variados, y
que los alumnos trabajen en los mismos.

Desarrollo Profesional: Los docentes utilizan la tecnología para

aumentar su productividad y mejorar su práctica profesional.
Además, de los recursos tecnológicos para embarcarse en el
aprendizaje permanente y en el continuo desarrollo de su actividad
profesional, valiéndose de la reflexión y la evaluación continua de su
práctica para tomar decisiones acerca del uso de la tecnología como
forma de apoyar el aprendizaje en los estudiantes
IMPORTANCIA DE L A PL ANEACIÓN, EL DIÁLOGO DIDÁCTICO MEDIADO Y L A
EVALUACIÓN EN L A EDUCACIÓN VIRTUAL .
• La Educación Virtual como un medio de democratización de la educación, permite que alumnos de cualquier nacionalidad, pueda tener
acceso a esta y gestionar su aprendizaje de acuerdo a sus necesidades, por lo que las instituciones encargadas de ofrecer el servicio de
educación virtual tienen un compromiso de hacer de esta una opción muy viable para quien la toma como opción, y hacer una
adecuada selección del docente encargado del acompañamiento del alumno.
• En el caso de los recursos con los que tanto guía como alumno deben de contar, no es sólo el poseerlos sino tener conocimientos
sólidos de su manejo, y en caso de tener alguna duda poderla externar con los expertos en el tema, pues una de las claves del éxito de
la educación virtual es una adecuada comunicación, por lo que el docente debe realizar una planeación que permita que los contenidos
que se espera pueda estudiar el alumno, sean de fácil acceso, acorde a las necesidades de revisión por parte de este, y diseñar
actividades que sumen al cúmulo de conocimientos y experiencias.
• El diálogo mediático en la educación virtual, es entendido como el carácter indirecto de esa comunicación, canalizada en todos los
casos a través de medios que la vehiculizan, sean éstos gráficos, visuales, audiovisuales, auditivos o informáticos.
• Es la forma predominante de comunicación en la educación virtual, se trata de una interacción discursiva con fines pedagógicos
montada sobre medios de comunicación.
• Por lo que sí el guía tiene claro este concepto, puede hacer de la educación virtual una herramienta de aprendizaje muy importante
para el alumno, las formas de trabajo de forma individual y cooperativa, donde el intercambio de experiencias, conocimientos, formas
de aprendizaje, puede ser de utilidad en el proceso formativo del alumno.
• En el caso de la evaluación, esta tendrá que ser lo suficientemente objetiva, para tener las observaciones del proceso de aprendizaje,
guiando la conducción de esta mediante el uso de diferentes instrumentos que permitan mayor claridad en las entregas de actividades a
lo largo del curso, tales como rúbricas de evaluación, calendarización, establecimiento de los criterios y tiempos de entrega de estas.
 CONCLUSIONES
Estudiar a distancia implica esfuerzo y constancia, por lo que es necesario establecer desde las instituciones, generar una
metodología que lo facilite y esté adaptada a las necesidades de los alumnos, debe ser pues centrada en el alumno, porque
es él quien marcará su propio ritmo de aprendizaje.
En la educación a distancia es muy importante que el estudiante sepa autorregular su aprendizaje, ya que éste será el único
responsable de llevarlo a cabo. Éste se convierte en el verdadero protagonista de su proceso de aprendizaje y será
responsable de regular su propio ritmo de trabajo.
Asimismo, el éxito de un estudiante en línea podrá ocurrir si éste maneja apropiadamente su horario, se traza una meta
alcanzable, sabe lo que quiere, se involucra activamente en su aprendizaje, establece prioridades en sus responsabilidades,
solicita ayuda cuando la necesite y presta atención a su salud y bienestar. De esta forma, se encaminará correctamente al
propósito fundamental de la educación a distancia: el aprendizaje autodirigido.
El diálogo mediado es fundamental en el adecuado desarrollo de las actividades en las aulas virtuales, y sobre todo la
generación de adecuados ambientes de aprendizaje, ser un verdadero guía para el alumno.
 REFERENCIAS
• Francisco Piedrahita Plata (2009). El porqué de las TIC en educación. Disponible en:
http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/PorQueTIC
• García Aretio, Lorenzo (1989). Para qué la Educación a distancia. Publicado en A
Distancia de la universidad Nacional de Educación a distancia. Junio. Disponible en;
https://www2.uned.es/catedraunesco-
ead/articulos/1989/para%20que%20la%20educacion%20a%20distancia.pdf
• Gros Salvat, Begoña (Dir).( 2001).Evolución y retos de la Educación virtual.
Construyendo el e-learning del siglo XXI. Editorial UOC. Barcelona. Disponible en:
https://aliat.brightspace.com/d2l/le/content/73425/viewContent/3446860/View
• Las TIC en la educación. Disponible en: https://es.unesco.org/themes/tic-educacion