BLOGS: POR QUÊ?

PARA QUÊ? COMO?

Nesta unidade, vamos trabalhar com Blogs. Essa
ferramenta, que nos permite publicar conteúdos na
Internet, se tornou muito popular por não demandar, para
sua criação e utilização, conhecimentos especializados em
informática, inclusive porque podemos fazer tudo isso de
forma gratuita. Com ela podemos ter nossa página na
Internet, editando-a com muita facilidade.
Essa ferramenta é muito utilizada na
organização de muitas comunidades e
grupos de ativistas de vários setores.
Você vai conferir como é fácil criar o
seu próprio blog. Além disso, vamos
aprender a usar os Blogs, neles
publicando e interagindo.
No Blog existe a possibilidade de registro de
informações para as novas gerações, ou seja,
uma forma de deixar um legado, de não ser
esquecido. Assim, ao publicar textos na
Internet, qualquer pessoa pode vivenciar a
experiência de fama e “imortalização”.
Mas, qual a relação desses aspectos com a
educação? Vamos, antes de começar a navegar e
a conhecer bons Blogs, tentar compreender as
razões que estão levando diversos educadores a
se apropriarem dessa ferramenta como mais um
recurso pedagógico.
Antes de ter ouvido falar em Blogs você deve
ter ouvido falar a respeito dos diários de
aprendizagem. Já sabíamos que nos diários de
aprendizagem os estudantes sistematizam e
relatam suas aprendizagens. Os diários de
aprendizagem são uma importante forma de
registro e divulgação de pesquisas e
produções escolares. Pensem agora que o
mesmo diário possa ser publicado em escala
mundial. Quem não se sentirá valorizado?
Com essa perspectiva vale a pena caprichar
no trabalho, não é mesmo?
Vamos visitar alguns Blogs? Para esta
viagem ao mundo dos Blogs
recomendamos como porta de
entrada o site do Blog BLiBiE (Blogue
de Livros/Leitura, de Bibliotecas ou de
Educação), cujo endereço é
http://blibie.blogspot.com/ .
Veja agora :
“Melhor Blog feito por uma
escola/turma”.
Agora que já entendemos o que é um blog e que
já temos uma ideia do seu potencial educativo,
precisamos entender que esta ferramenta
revolucionou a comunicação na Internet. Um dos
aspectos revolucionários desta ferramenta
advém da facilidade técnica em se lidar com ela.
A criação e uso de um blog é muito simples. Em
poucos passos é possível criar um blog e iniciar
a publicação na Internet. Então, antes de
analisarmos mais atentamente por que os Blogs
são tão revolucionários assim, vamos verificar se
é tão fácil mesmo criar um criando-o.
 Criação do BLOG
 Tutorial CD
 Abertura do Blog
 Texto inicial
 Foto E-proinfo
 Publicação do projeto
 Blogs: uma importante revolução na escola

Estamos finalizando esta Unidade. Já aprendemos muito

sobre Blogs, mas há ainda outros aspectos que devemos
compreender sobre a importância de usarmos os Blogs
na nossa ação pedagógica.
Temos de considerar que, com eles, promovemos a
integração entre várias linguagens, pois além de escrever,
podemos também postar arquivos de aúdio, vídeo e
fotos. Desbancamos assim a supremacia da linguagem
textual frente às outras formas de linguagem. Temos que
perder o medo das outras formas de expressão, afinal,
estamos numa sociedade midiática. Temos que ajudar as
novas gerações a se moverem “entre a cultura da escola,
a cultura da letra e da palavra, uma cultura de códigos
lentos (verbais e textuais), e a cultura social, a cultura de
fora, uma cultura de códigos muito mais rápidos (visuais
e multimídia) [...]” (ALONSO, 2009).
Com base no texto de Alonso, podemos refletir sobre
a importância de orientar os nossos jovens e as
nossas crianças a buscar o sentido para o uso destas
novas mídias. Dentro do mundo digital podemos
dizer que nossas crianças sabem se mover, transitar
e navegar neste mundo das novas mídias, mas não
sabem aonde devem chegar, estão sem rumo. Não
sabem porque ainda são crianças, porque vivem o
tempo próprio da transgressão, da rebeldia, porque
conhecem a tecnologia, mas ainda não conhecem as
pessoas, suas motivações, então não têm condições
de fazer uso consciente desses recursos. Por isso
precisam dos cuidados dos adultos. Já nós, os
adultos, por desconhecermos os caminhos do uso
das ferramentas, estamos nos negando a ajudá-los a
encontrar o seu rumo.
 Orofino (2005) nos alerta que, ao conseguirmos tal integração,
estaremos obtendo muitos avanços efetivos na construção de uma
pedagogia crítica. A autora destaca que, ao atingirmos esta
integração, alcançaremos:

- A construção de identidades individuais para além da questão das

classes sociais, a partir da potencialização da memória social;
- A promoção de uma escola democrática e participativa; ganho de
terreno na direção de uma concepção mais transdisciplinar da
aprendizagem;
- E, finalmente, a ampliação da garantia dos direitos das crianças e
dos adolescentes no que concerne principalmente aos direitos de
acesso a cultura, de cuidado e de proteção, de provisão e de
participação.
 Atividade 5 - Navegando entre os blogs

Refletindo sobre tudo isto que foi dito, navegue na

blogesfera e busque um exemplo de uso educacional
de blog, examine este uso e tente identificar alguns
elementos que apontem na direção sugerida por
Orofino (2005).

Anote suas observações e o endereço do blog

visitado. Agora, você e seu grupo
poderão postar no seu blog estas descobertas,
compartilhando-as assim com os
seus colegas.
 Esta atividade, além de levá-lo a refletir, visa
ampliar seu repertório sobre os modelos e
conteúdos abordados em blogs, como base para
reconstruir o seu, se o desejar.
Você pode escolher o blog que quiser,
pesquisando livremente pela Internet. O blog
BiBlie, que referenciamos no início desta
Unidade, que é uma boa fonte. Abaixo sugerimos
mais alguns endereços de blogs de escolas e de
professores com seus alunos:
Primeiro blog da escola - http://caicmariano.blogdrive.com
Primeiro blog com alunos -
http://acelera2005.blogdrive.com
Blog colaborativo sobre a Copa do Mundo -
http://copamundo.blogspot.com
Sites e dicas interessantes para professores -
http://of2edu.blogspot.com
Blog da escola - http://caicmariano.blogspot.com
Alma de Educador - http://almadeeducador.blogspot.com
Educação a Distância e Tecnologias –
http://tecnologiaseduca.blogspot.com
Ciberespaço na escola -
http://ciberespaconaescola.blogspot.com
ELABORAÇÃO E EDIÇÃO DE
TEXTOS
Essa unidade é de extrema importância, porque
vamos falar sobre o valor dos textos escritos e
dos editores de textos na escola e para os
profissionais que trabalham com a educação. A
comunicação digital é, num primeiro momento,
baseada na escrita. Mesmo que em algum tempo
sejamos todos bastante hábeis em produzir
vídeos, áudios, imagens etc., a escrita não deixará
de ser importante. Provavelmente, ela assuma
outros papéis relevantes dentro da comunicação
digital.
 Da escrita manual para a escrita
digital – O que muda?
Para iniciarmos nossa conversa,
convidamos você a refletir sobre a
importância da comunicação e da
expressão escrita nas práticas escolares.
Nos próprios PCNs encontramos
algumas justificativas bastante pertinentes:
De forma breve, podemos dizer que o domínio da
linguagem, como atividade discursiva e cognitiva, e o
domínio da língua, como sistema simbólico utilizado por
uma comunidade lingüística, são condições de possibilidade
de plena participação social. Pela linguagem os homens e
as mulheres se comunicam, têm acesso à informação,
expressam e defendem pontos de vista, partilham ou
constroem visões de mundo, produzem cultura. Assim, um
projeto educativo comprometido com a democratização
social e cultural atribui à escola a função e a
responsabilidade de contribuir para garantir a todos os
alunos o acesso aos saberes lingüísticos necessários para o
exercício da cidadania. (BRASIL, 1998, p. 19).
Segundo Belintani (2006), o processo de escrita exige o
domínio do processo de codificação simbólica e ainda
também o domínio de um conjunto de técnicas e estratégias
específico do suporte que se está usando (lembremo-nos
dos exercícios de caligrafia e de coordenação motora que se
costuma fazer com as crianças durante o processo de
alfabetização).

O autor nos lembra que há uma tensão forte na passagem da

oralidade para a escrita. Nós, os letrados, estamos tão
envolvidos pelo processo de letramento que temos grandes
dificuldades em nos expressar naquelas modalidades de
textualidade que são mais orais (narrativas, cânticos, poemas
etc.). Em geral, os repentistas são oriundos das culturas
iletradas. Essa tensão entre oralidade e escrita, pelo modo
como tem sido (sub)entendida e tratada, acabou resultando
na perda de parte da riqueza da oralidade, para os letrados, e
no alinhamento social dos iletrados.
UTILIZANDO O EDITOR DE
TEXTO WORD
Abrir o texto “Alimentação Escolar”
- Início
* Tab: para parágrafo
* Negrito – Itálico -Sublinhado
* Fonte
* Parágrafo
* Estilo
* Aa: maiúsculas e minúsculas
* Fonte: tipo, tamanho e cor
Inserir:

* Imagem (formatar, atrás e na frente do

texto)
* Clip-art
* Formas
* Cabeçalho e rodapé
* Caixa de texto
* WordArt
* Símbolos
Layout da página:
* Margens
* Orientação: retrato e paisagem
* Tamanho – papel
* Colunas
* Marca d’Agua
* Cor da página
* Bordas
SALVANDO

Rtf - pode abrir em qualquer versão do

Windows

PDF – não poderá mais alterar o

Documento

E-mail: Passar e-mail com anexo

CRIANDO UM CARTÃO NO WORD

 Abra um arquivo novo

 Divida em duas colunas
 Procure uma imagem sobre o cartão que você
deseja confeccionar
 Coloque atrás do texto
 Digite o texto/ mensagem
 Coloque bordas ou formatar
 Molduras
ATIVIDADE 6 e 6.1
ATIVIDADE 6 – ELABORAÇÃO E EDIÇÃO DE TEXTO

Digite um texto sobre um assunto do seu interesse (pode ser sobre

tecnologia, importância dos blogs, internet, ou outro que desejar
relacionado ao curso de Introdução à Educação Digital), deixe alinhado, o
título de texto em negrito e insira uma imagem relacionada ao texto.

Poste no seu Blog.

ATIVIDADE 6.1- CRIANDO UM CARTÃO

Agora crie um cartão de Páscoa.

Insira imagem e texto.

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