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Educação Digital
CONTEXTUALIZAÇÃO E APRESENTAÇÃO:
Objetivo.
I. Contribuir para a inclusão digital de profissionais da educação, buscando
familiarizá-los, motivá-los e prepará-los para a utilização dos recursos e
serviços mais usuais dos computadores e da Internet, levando-os a
refletir sobre o impacto do uso das tecnologias digitais nos diversos
aspectos da vida, da sociedade e de sua prática pedagógica.
Fundamentos Pedagógicos:
I. Garantir aos professores e gestores escolares oportunidades de
exercício consciente, autônomo e ativo de seu papel como protagonistas
e interlocutores na construção de uma nova realidade educacional.
II. Priorização da busca de significação cultural e profissional, valorizando
a diversidade cultural existentes entre os cursistas.
III. Promoção de novos e ricos processos de ensino e de aprendizagem
pelas TIC’s, alcançando uma maior valorização da autonomia e dos
conhecimentos prévios do aprendiz.
INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO DIGITAL
Escolhas Metodológicas:
I. Trabalhar com projetos de aprendizagem com temática escolhida
coletivamente pelos alunos.
II. Priorização de atividades que promovam o diálogo, a reflexão e a
cooperação.
III. Incluir no material impresso leituras com relatos de casos para
análise e, também com conceituação e problematização de
questões atuais e relevantes a respeito da relação entre sociedade,
tecnologia e escola.
IV. Induzir os conteúdos técnicos apenas quando estes já possam ser
identificados como necessários ao contexto da realização
intencional de alguma atividade significativa – promoção da
autonomia de aprendizado.
V. Inclusão de materiais de apresentação da constituição das
ferramentas a partir de uma explanação conceitual, sintética e
abrangente.
INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO DIGITAL
Organização do curso e metodologia:
I. Redesenhar as atividades de aprendizagem e a reorganização das
unidades .
II. Fornecer já no material impresso, mais subsídios à promoção da
reflexão sobre o potencial e o impacto da inserção das tecnologias na
prática pedagógica.
III. Fornecer na medida do possível subsídios para o trabalho nas escolas
e nos NTE\NTM sem internet.
IV. Em relação ao aprendizado sobre as TIC’s intencionou-se ir além do
aprendizado instrumental para a operação e uso, no formato passo-a-
passo, buscando haver uma compreensão conceitual sobre o
funcionamento das ferramentas.
INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO DIGITAL
Perspectiva da pedagogia de projetos de aprendizagem:
I. A Pedagogia de Projetos surge da necessidade de desenvolver uma
metodologia de trabalho pedagógico que valorize a participação do
educando e do educador no processo ensino-aprendizagem,
tornando-os responsáveis pela elaboração e desenvolvimento de
cada Projeto de Trabalho.
II. Os Projetos de Trabalho contribuem para uma resignificação dos
espaços de aprendizagem de tal forma que eles se voltem para a
formação de sujeitos ativos, reflexivos, atuantes e participantes
O e-proinfo é um Ambiente
Colaborativo de Aprendizagem que
utiliza a Tecnologia Internet e
permite a concepção, administração
e desenvolvimento de diversos tipos
de ações, como cursos a distancia,
complemento de cursos presenciais
e diversas outras formas de apoio ao
processo ensino-aprendizagem.
INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO DIGITAL
Avaliação e certificação:
I. Frequência nos encontros presenciais.
II. Desempenho das atividades realizadas
III. Avaliação constante – mecanismo de
movimento ao processo de
ação>reflexão>ação.
UNIDADES DE ESTUDO E PRÁTICA
Unidade 1: Tecnologias na sociedade e na escola.
Conceituar o que são tecnologias e mídias.
Compreender a necessidade de refletir sobre as questões que antecedem às
decisões relativas à inserção das tecnologias na sua prática pedagógica.
Formar uma ideia inicial a respeito das potencialidades de processamento de
informação das tecnologias digitais.
Familiarizar-se com os recursos mais básicos do computador.
Familiarizar-se com o uso dos fóruns de discussão e com a navegação em
conteúdos da Internet.
Ampliar sua compreensão sobre as possibilidades de comunicação disponíveis
com as TICs.
UNIDADES DE ESTUDO E PRÁTICA
Unidade 2: Navegação, pesquisa na internet e segurança na rede.
Compreender a estrutura do conteúdo web , habilitando-se assim a
navegar pela Internet usando um software de navegação.
Refletir sobre a importância da navegação na internet na sua vida
pessoal e profissional, identificando a importância de orientar seus
alunos sobre como buscar informações na web, como atribuir-lhes
crédito e como julgar-lhes a relevância.
Identificar alguns procedimentos iniciais de segurança na web.
Utilizar recursos básicos e simples para realizar pesquisa na internet.
Familiarizar-se com a interface do editor de texto do BrOffice –
recursos simples de formatação e edição.
UNIDADES DE ESTUDO E PRÁTICA