Taller Liceo Trujillo

t8 ARQ. GONZALEZ CASTILLO, RODIL ARQ.
RUBIO PEREZ, SHAREEN
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA INSTITUCI ÓN EDUCATIV A
COLEGIO NACIONAL LICEO TRUJILLO

D ISTRITO DE TRUJILLO
Mendoza Calderón Diego - Paz Guevara Claudia

MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
COLEGIO NACIONAL LICEO TRUJILLO, DISTRITO DE TRUJILLO
Código único
2365906 t8
ÍNDICE
CAPITULO I . GENERALIDADES
1.1. entidades involucradas.

1.2. antecedentes.
1.2.1. financiamiento
1.2.2. beneficiarios.
1.2.3. antecedentes
1.2.4. proceso de creación del colegio Liceo Trujillo.
1.3. Marco teórico.
1.4. Marco conceptual.
1.5. Marco referencial.
1.6. Marco Normativo.
1.7 diagnostico
Cartera de inversiones del programa multianual
de inversiones 2019 - 2021
t8
Mef/invierte.pe
OPMI DE LA MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE TRUJILLO
PROBLEMA ESPECÍFICO QUE

CONTRIBUYE A SOLUCIONAR:
INADECUADAS CONDICIONES DEL
SERVICIO EDUCATIVO EN LA
INSTITUCIÓN
Tipo de propuesta: Proyecto

Nivel de estudio del proyecto: Perfil
Brecha a la que contribuye: Educación
Objetivo estratégico del PDRG-LL 2016-2021 al que contribuye: Reducir la pobreza y la desigualdad, a través del ejercicio de derechos y reducción de brechas
sociales con enfoque de género
Objetivos específicos: La población accede a servicios que cumplen estándares sectoriales.
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Código único
COLEGIO NACIONAL LICEO TRUJILLO, DISTRITO DE TRUJILLO 2365906
1.1. ENTIDADES INVOLUCRADAS:
Ministerio de Educación Ministerio de Educación
Gobierno Regional La Municipalidad Provincial de

Libertad Trujillo
3197
1.2. ENTIDADES INVOLUCRADAS:

1.2.1. FINANCIAMIENTO: 1.2.2. Beneficiados:
MUNICIPALIDAD PROVINCIAL 24 ,911,499

DE TRUJILLO
ALUMNOS 3197
PRESUPUESTO INSTITUCIONAL 180,481
MODIFICADO (PIM) Población
proyectada en
10 años
24 ,731,018
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1.2.2. Antecedentes de colegios emblemáticos Proyectos desde 2011
“Programa nacional de
DECRETO SUPREMO Se recuperación de las instituciones
N° 004- 2009 - ED crea publicas educativas
emblemáticas y centenarias”
Por su Fundados
Trayectoria y Republica (1940
prestigio y 1950)
1.2.3. Proceso de creación del colegio Liceo Trujillo

23 de junio 25 de febrero 10 de mayo de
3 de marzo de
1939 1943 de 1961 de 1967 l971 l972 1974
Jr. Bolívar 438 Colegio Estatal categoría de el Ministerio de se convierte en se integra al

de Mujeres. GRAN UNIDAD Vivienda transfiere Centro Base, Centro Base
El colegio contó con un
ESCOLAR al estado el atendiendo a los “Liceo Trujillo”
internado para la atención de Mediante Resolución
terreno que alumnos de
alumnas procedentes de Suprema No.194-61 Ley
No.16442 actualmente ocupa ambos sexos
otros lugares
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1.3. MARCO TEÓRICO.
Aprendizaje
cultura
Conceptos de la contribuye Formación integral

proceso Potencialidades
educación de las personas
Articulo 2.
enseñanza Familias
LEY GENERAL DE
EDUCACIÓN, Nro. Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural, afectiva, física,
espiritual y religiosa, promoviendo la formación y consolidación de su identidad y autoestima y su integración
28044 adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con su entorno, así como el
desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar
Fines de la los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento
educación Peruana
Articulo 9.
Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, próspera, tolerante y forjadora de
una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, étnica y lingüística,
supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del país y fomente la integración latinoamericana
teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.
“La imagen que se tiene de los colegios estatales en las ciudades peruanas es la de un gran muro casi siempre
opaco y de unos pabellones detrás del muro, casi siempre iguales; esa imagen se repite en casi todas las ciudades
EDGARDO peruanas; es la imagen que tenemos de la relación del estado peruano con los niños, jóvenes, con la educación y
GOTTFRIED. la cultura. Los colegios están planteados como cuarteles siempre organizados alrededor de un patio central, a
modo de patio de revista militar. La idea arquitectónica del colegio estatal peruano siempre ha estado ligado a la
idea del convento o del cuartel militar,”
Chiclayo Juaja - Junin Colegio Santa Rosa - Tarapoto

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1.5. MARCO REFERENCIAL .
Institución Educativa José de San Martin – PISCO ICA
El problema principal del servicio educativo de esta institución educativa ubicado en el distrito de Pisco, provincia de Pisco, departamento de Ica se presenta como: INADECUADAS
CONDICIONES FISICAS PARA LA ENSEÑANZA EDUCATIVA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE DE SAN MARTIN – PISCO – PISCO – ICA.
Arquitectos: Laboratorio Urbano de Lima
Equipo de Proyecto: Pablo Diaz, Diego Rodriguez, Cesar Vivanco, Francis Rivera,
Iris Quintana, Sergio Guzman
Área: 7656.0 m2
Año Proyecto: 2007
Número de los Beneficiarios Directos: 1,490 (N° de personas)
Monto de inversión: 11,123,589

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1.5.2. UBICACIÓN
DATOS DE PISCO
Superficie: 3978-.19 km2
Latitud: 17m
3 Población: 215 014

2 4
Temperatura: 16 °C,
viento del S a 3 km/h,
humedad del 91 %
DATOS DEL TERENO
Área: 7656.0 m2
Calles:
Las américas (3)

Luis Alvizuri (1)
José Balta (2)
San pedro (4)
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Vías de acceso
Vías principales
Abraham Valdelomar
Las américas
Vías secundarias
Luis Alvizuri
San Pedro
Vías peatonal
José Balta.
Intercepción de las vías

principales de pisco
Paradero
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- SENATI
- INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO

PUBLICO
- Colegio María Montesson Pisco.
- Colegio Diego Thomsd.
- Parque San Martin.
- Borde costero de Pisco

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Análisis de la problemática
INADECUADAS CONDICIONES FISICAS PARA LA ENSEÑANZA EDUCATIVA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE DE SAN MARTIN
– PISCO – PISCO – ICA.
Las aulas no tienen la infraestructura adecuada para poder dar clases de calidad para sus alumnos; el año 2007 como
consecuencia del sismo del 15 de agosto del 2007 los ambientes utilizados por el nivel secundario colapsaron que
correspondieron a los pabellones 1, 2, 3, 4 y 5, los mismos que han sido demolidos. El pabellón 6 del nivel primario e inicial
(articulación) se encuentra en adecuadas condiciones, se debe rehabilitar el servicio higiénico y el tanque elevado. El
pabellón 7 que consta de 3 ambientes en malas condiciones, los mismos que deben ser demolidos al haberse construido
sin criterio técnico por la Apafa.
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Institución Educativa José de San Martin
1.- PERMEABILIDAD del colegio hacia la ciudad, lo que determina el cuestionamiento de la 2.- CONTEXTO de la institución educativa, este principio se refiere a la condición de
relación entre el espacio educativo y la ciudad a través de un muro de cerco, lo que especificidad de cada proyecto respecto a su emplazamiento y los rasgos tanto
consideramos necesario cambiar, llevando ciertos elementos del programa arquitectónico topográficos, climáticos y constructivos como a los históricos y culturales de la comunidad
a los bordes del colegio, lo que nos permitió orientar, tanto hacia el colegio como hacia la para la que se diseña dicho proyecto, lo que significa que esta propuesta no se plantea
ciudad, la apertura de elementos como el auditorio, la mediática o los talleres. Esto a su vez como un modulo sistémico repetitivo, sino como un edificio único, de modo que el carácter
permite al colegio desarrollar fuentes de ingreso alternativas que posibilitarían solventar de prototipo en base al cual se desarrollarían otros proyectos es el concepto en si (todos
los gastos de mantenimiento de su nueva infraestructura; estas ideas o principios de diseño) mas no el edificio;
3.- CONTINUIDAD planteada en términos de accesibilidad y unidad con el entorno urbano, el

colegio ya no puede ser un espacio encerrado dentro de la ciudad, su diseño debe
responder a la necesidad de desarrollar relaciones de intercambio activas con la
comunidad a la que sirve.
1.6. MARCO NORMATIVO .
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ARTICULO 12: EL ENTORNO
Análisis del recorrido solar
a. Clima
Características del clima
(norma EM 110)
b. Topografía e. Desniveles interiores /

exteriores
Marco normativo
c. Elementos
naturales
d. Elementos
artificiales
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Plantas envasadoras de gas
ARTICULO 12: EL ENTORNO
Estación de servicios de
f. Incompatibilidad de usos y factores combustible
físicos del terreno
Locales de
comercialización y
consumo de bebidas
alcohólicas
Marco normativo
Planta y almacenamiento
de talleres y fabricas de
pirotécnicos deflagrantes y
detonantes.
Planta de abastecimiento
en aeropuerto y terminales
Predios ubicados cerca de

Planta de residuos solidos franja ribereñas
Velatorios y/o cementerio Predios ubicados cerca a

líneas ferroviarias
Rellenos sanitarios
Predios ubicados debajo de
Predios usados para electro - ductos
disposición final de los
residuos solidos hospitales
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ARTICULO 13: la implantación o emplazamiento
Marco normativo
Código único
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ARTICULO 13: la implantación o emplazamiento
Marco normativo
Código único
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ARTICULO 14: terreno
Marco normativo
ARTICULO 14: acceso y accesibilidad

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ARTICULO 20: clasificación de ambientes en el escolar.
Marco normativo
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Marco normativo
Código único
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Marco normativo
E.
P.
T.
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Marco normativo
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PERÚ – LA LIBERTAD TRUJILLO

DISTRITO DE TRUJILLO
• SUPERFICIE : 39.36 Km2
• ALTITUD : 33 m.s.n.m.
• POBLACIÓN (INEI 2007) : 294,899 hab.
• temperatura máximas 26°C a 30°C

• temperatura mínimas de entre 15°C a 17°C
Cuando el Fenómeno Del Niño esta presente, llega

hasta los 35°C. En los meses siguientes, en la
época de otoño e invierno, las temperaturas
fluctúan entre los 19°C y 12°C,
URBANIZACIÓN PRIMAVERA COLEGIO “ LICEO TRUJILLO”
El Colegio Nacional “LICEO
TRUJILLO” se encuentra
ubicado en la CALLE DANIEL
ALOMÍA ROBLES, sexta 1
cuadra
TERRENO
• ÁREA : 9527
• PERÍMETRO: 482
Calle 1 : Alfonso Da
Silva
Calle 2 : Rebagliatti
Calle 3 : Alomias
Robles 3 2
LICEO TRUJILLO
- Área total: 9527 m2
- construida: 3465.22
m2
- libre: 6059.78 m2
Fuente : http://escale.minedu.gob.pe/PadronWeb/info/ce?cod_mod=0395269&anexo=0
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VÍAS DE ACCESO
1
Av . América Norte
Av . Nicolas De Piérola
Av . Tupac Amaru
Av . Teodoro Valcárcel
Av . Manuel Vera
2
Transporte Publico
Paraderos Informales
DESPLAZAMIENTO A PIE
400 m – 5 min
3
1
2 350 m – 4 min
3 700 m – 9 min
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CONTEXTO MEDIATO
LICEO TRUJILLO
 Centro Educativo Particular Lord
Kelvin
 Centro Educativo Particular Trilce
 DIRECTA
Centro Educativo Particular
 ALTOSeñora
Nuestra MOCHICA
Del Perpetuo
 LA ESMERALDA
Socorro
 SANEducativo
Centro BLAS Particular Jesús
 SANTA LEONOR
De Belén
 LA ESPERANCITA
Colegio Privado Mixto Marcelino
 MOCHICA
Champagnat De Trujillo
 INDIRECTA
Colegio Privado Nor Perú
 Distritos
  Florencia
COLEGIO De MoraSAN JUAN
NACIONAL
  La Esperanza
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
 TrujilloHERMANOS BLANCOS
PUBLICA
 UNIVERSIDAD PRIVADA ULADECH

 UNIVERSIDAD PRIVA SAN PEDRO
CONTEXTO MEDIATO
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LICEO TRUJILLO
SALUD
 Salud Primavera Trujillo
 Compañía Farmacéutica Suiza
 Centro Medico Del Norte
 Clínica Peruano Americana
 Hospital Regional
RECREACIÓN
 MANSICHE
 PARQUES
RELIGIOSO
 La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los
Últimos Días
 Parroquia Nuestra Señora De Alta Gracia
 Iglesia Adventista del Séptimo Dia Mochica
San Fernando
 Iglesia Adventista Las Quintanas
 Iglesia Alianza Cristiana Y Misionera Las
Quintana
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CONTEXTO INMEDIATO
LICEO TRUJILLO
RESIDENCIAL
RECREACIONAL
1 – 2202 M2
1 – 2214 M2
PARROQUIA ALTA GRACIA

4601 M2
LA IGLESIA DE JESUCRISTO DE LOS

SANTOS DE LOS ÚLTIMOS DÍAS
CENTRO DE EVENTOS SOCIALES
TRANQUERA
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PROBLEMAS
• Timbre de recreo
Acústico • Ensayo de banda
• Ruido de estudiante
(recreo )
• Basura del colegio

Residuos • Basura del comercio
solidos ambulatorio
• Basura de construcción
• Acumulación de hojas
Contaminación
Vegetación y
visual
muros
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EDUCACIÓN BÁSICA
EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA
•Educación inicial. •Educación primaria. •Educación •La Educación Básica

Se ofrece en cunas El segundo nivel dura secundaria. El Alternativa (EBA) es una
(para niños seis años y atiende a tercer y último nivel modalidad que atiende a
menores de 3 los menores de entre dura cinco años. jóvenes y adultos, así como a
años), jardines para los 6 a 12 años de Atiende a jóvenes adolescentes en extra-edad
niños (de 3 a 6 edad. de entre 12 a 17 escolar a partir de los 14 años
años) población de años de edad. de edad, que necesitan
5 años de edad. compatibilizar el estudio con el
trabajo y consta de cuatro
ciclos de estudios, cada uno
de ocho meses
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INFRAESTRUCTURA Ambientes
Los ambientes del nivel Primario:
- 13 aulas de clase.
- 02 patios.
- 02 servicios higiénicos.
- 01 kiosko.
- 2 plantas con 4 aulas cada una
Ambientes del nivel Secundaria :

- 19 aulas de clase.
- 02 patios.
- 02 lozas deportiva
- 04 ambientes para talleres de: laboral,
comercio, electricidad y cerámica.
- 01 Subdirección de Adultos
- 02 laboratorios: Física y Química.
- 01 Biohuerto.
- 01 Cafetín.
- Casa de Guardianía.
- 01 Sala de Computación
- 01 de Innovaciones Proyecto Huascarán
- Materiales.
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Administración:
Dirección
Subdirección
Asesoría de Área
Biblioteca
Servicios para el personal DOC Y ADM.
- LOS TALLERES:
LABORAL: Cuentan con 5 máquinas de coser de marca Surge, para enseñanza de Ind. del
vestido y tejido telar.
COMERCIO: Cuenta con 50 máquinas de escribir, para enseñanza de mecanografía y economía
del hogar.
ELECTRICIDAD: Para enseñanza y práctica de circuitos eléctricos, instalaciones eléctricas,
tipos de corriente.
CERÁMICA: Se les enseña a elaborar maquetas, diseño de máscaras y serigrafía. Cuenta con
tableros para estampados, moldes y otros materiales necesarios para la realización
de sus trabajos.
- Departamento de Banda: tiene 90 instrumentos entre los cuales tenemos:
Saxos, trompetas, platillos, tarolas, bombos, bajos, tubos, triángulos, liras, redoblantes, etc.
- Área total: 9527 m2
- construida: 3465.22 m2
Accesos
Acceso
clausurado
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INFRAESTRUCTURA
INFRAESTRUCTURA INADECUADA :
 Mala planificación
 Ampliación improvisada RIESGO
 Talleres y aulas improvisas
 Accesos inadecuados
 Espacios de recreación ineficientes
 Desvió de agua pluviales inadecuado
 Espacios construidos desaprovechados
 Diseño arquitectónico múltiple
 Tratamiento de fachada dispar
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Mala iluminación y orientación 11:00 am
 Arquitectura introvertida
 Deficiencia en cerramientos
 Control del sol y vientos nulo
 Seguridad del colegio riesgosa
 Áreas de construcción inconclusas
PRISIÓN DE LLEDONERS
– BARCELONA ESPAÑA
MAL DESARROLLO PEATÓN
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DESCALIFICACIÓN
DEL PLAN
DE LA INSTITUCIÓN
ACADÉMICO ESTUDIANTE INCOMODIDAD DETERIORO DE
DE LOS EQUIPAMIENTO
GASTO DESINTERÉS MALESTAR DE LOS ESTUDIANTES Y INCOMODIDAD CIUDADANOS
INNECESARIO HACIA EL DEPORTE APODERADOS DOCENTES
INCONFORMES AGLOMERACIÓN RESIDUOS LIMITADA
MAL DESARROLLO ALTA DE ALUMNOS A SOLIDOS AL CONSERVACIÓN
PERDIDA DEL DE LA ACTIVIDAD PROBABILIDAD DE DEFICIENCIA EN LA LA SALIDA Y EXTERIOR DEL DE ESPACIOS
RECURSO FÍSICA ACCIDENTES ENSEÑANZA ENTRADA EQUIPAMIENTO
INFRAESTRUCTURA INSUFICIENTE E INADECUADA DEL COLEGIO NACIONAL LICEO TRUJILLO
DESAPROVECHAMIE ESPACIOS DE FACHADA ESPACIOS CONSTRUIDOS ACCESOS INADECUADO

NTO DE UN RECREACIÓN HETEROGÉNEA INEFICIENTES INADECUADOS MANTENIMIENTO
RECURSO NATURAL INSUFICIENTES E INSEGURA
DESVIÓ DE AGUA
DISEÑO ARQUITECTÓNICO TALLERES Y AULAS ZONIFICACIÓN Y MANEJO ADMINISTRATIVO
PLUVIALES
MÚLTIPLE IMPROVISAS ACCESOS AL AZAR LIMITADO POR
INADECUADO
FINANCIAMIENTO
AMPLIACIÓN INEXISTENCIA DE
IMPROVISADA UN ESTUDIO FALTA DE PRESUPUESTO
MALA PLANIFICACIÓN
INADECUADA GESTIÓN INDIFERENCIA DE AUTORIDADES

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INFORME DE MATRICULADOS escale.minedu. Gob.pe
ESTUDIANTES MATRICULADOS INGRESO DE DOCENTES
76
74 73 73 73
71 70 71
1704 1705 68 67
66
1687
1679 1674 1675
1649
1609
1596 1601
1546
0 0 0
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
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RUBIO PEREZ, SHAREEN

MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA INSTITUCI ÓN EDUCATIV A

COLEGIO NACIONAL LICEO TRUJILLO

Mendoza Calderón Diego - Paz Guevara Claudia

1.1. entidades involucradas.

PROBLEMA ESPECÍFICO QUE

Tipo de propuesta: Proyecto

1.1. ENTIDADES INVOLUCRADAS:

Ministerio de Educación Ministerio de Educación

Gobierno Regional La Municipalidad Provincial de

1.2. ENTIDADES INVOLUCRADAS:

MUNICIPALIDAD PROVINCIAL 24 ,911,499

1.2.3. Proceso de creación del colegio Liceo Trujillo

Jr. Bolívar 438 Colegio Estatal categoría de el Ministerio de se convierte en se integra al

Conceptos de la contribuye Formación integral

Chiclayo Juaja - Junin Colegio Santa Rosa - Tarapoto

Arquitectos: Laboratorio Urbano de Lima

Año Proyecto: 2007

Número de los Beneficiarios Directos: 1,490 (N° de personas)

Monto de inversión: 11,123,589

Superficie: 3978-.19 km2

3 Población: 215 014

DATOS DEL TERENO

Las américas (3)

Intercepción de las vías

- INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO

- Colegio María Montesson Pisco.

- Colegio Diego Thomsd.

- Parque San Martin.

- Borde costero de Pisco

3.- CONTINUIDAD planteada en términos de accesibilidad y unidad con el entorno urbano, el

Análisis del recorrido solar

b. Topografía e. Desniveles interiores /

Predios ubicados cerca de

Velatorios y/o cementerio Predios ubicados cerca a

ARTICULO 14: acceso y accesibilidad

PERÚ – LA LIBERTAD TRUJILLO

• temperatura máximas 26°C a 30°C

Cuando el Fenómeno Del Niño esta presente, llega

 UNIVERSIDAD PRIVADA ULADECH

PARROQUIA ALTA GRACIA

LA IGLESIA DE JESUCRISTO DE LOS

• Basura del colegio

EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA

•Educación inicial. •Educación primaria. •Educación •La Educación Básica

Ambientes del nivel Secundaria :

INFRAESTRUCTURA INSUFICIENTE E INADECUADA DEL COLEGIO NACIONAL LICEO TRUJILLO

DESAPROVECHAMIE ESPACIOS DE FACHADA ESPACIOS CONSTRUIDOS ACCESOS INADECUADO

INADECUADA GESTIÓN INDIFERENCIA DE AUTORIDADES

ESTUDIANTES MATRICULADOS INGRESO DE DOCENTES

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