INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL

RELACIONES DE PODER EN LA ESCUELA

Mtro. Manuel Juárez González

Oaxaca de Juárez, oax. Mayo del 2017.

 1.- LA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL

“Este registro es selectivo, puesto que cada año se publican en diversas

partes del mundo cientos de miles de artículos en revistas y libros,
además de materiales electrónicos. Es evidente que es necesario
seleccionar las más importantes y recientes. Ya identificadas las fuentes
se debe localizar físicamente el material y organizar la información en
fichas de trabajo” (Jurado Yolanda 2005: 44).
“Las fichas de trabajo constituyen la parte esencial de la investigación, por lo
cual es necesario consultar una bibliografía amplia, para fundamentar las
ideas que se expondrán en el trabajo. Existen varias clases de fichas de
trabajo, de las cuales las más importantes son las textuales, de paráfrasis, de
resumen y de comentario” (Jurado Yolanda. 2005:45).
RELACIONES DE PODER EN LA ESCUELA
PRIMARIA
 2.-ANTECEDENTES HISTÓRICOS
Althusser Gramsci
Ilich

Bourdie
Y
Passeron
3.- INVESTIGACIONES EN EL NIVEL BÁSICO
 4.- LOS CONCEPTOS

MUDANZA
PODER Y HABITUS
CONTRACULTURA
EXCLUSIÓN
 BIBLIOGRAFÍA

CITADAS

Jurado Yolanda (2005) Técnicas de investigación documental. Thomson, Buenos

Aires.

Illich, Iván. (1985) La sociedad desescolarizada., Fondo de Cultura Económica.

México.

García Néstor. (2010) Culturas hibridas. Estrategias para entrar y salir de la

modernidad, Paidós, Argentina.

Giroux, Henry. (2004) Teoría y resistencia en las escuelas. Una pedagogía para
la oposición. Siglo XXI, Madrid.

McLaren, Peter. (1998) La vida en las escuelas. Siglo XXI, Madrid.

Bourdieu, Pierre (2001) Poder, derecho y clases sociales. Segunda edición.

Desclée de Brouwer. Bilbao.

Foucault M. (2012). El poder, una bestia magnífica. Siglo XXI, Buenos Aires,
Argentina.
!Muchas gracias¡