PERSPECTIVAS PARA

ATUAÇÃO DOCENTE NOS

CURSOS DE BIOLOGIA
Nilson Cardoso
 CAMINHOS
Histórico

DCN

Elementos
atuais
CENÁRIO DE FORMAÇÃO INICIAL

BACHARELESCO

IDENTIDADE
DESCONECTADOS
DOCENTE

ESTÁGIOS
PONTUAIS
 CENÁRIO DA ATUAÇÃO
PROFISSIONAL

Choque de realidade

Desvalorização da profissão

Carreira pouco atraente

Condições de trabalho
 ONDE HÁ O DESCOMPAÇO?

Origem do Origem do
conhecimento conhecimento
biológico pedagógico
CAMINHO DE SUPERAÇÃO

ensino

pesquisa

sociedad
e
 FORMAR E ENSINAR
Como?

Por que?

Ciências/
Biologia/
Ciências
Biológicas
 DAS ORIGENS À INTEGRAÇÃO
ENSINO E PESQUISA
Pedagogia
Tradicional

Reclamo à
Coexistências
integração

Pedagogia Pedagogia
produtivista Nova
 PEDAGOGIA TRADICIONAL
Matriz religiosa

Jesuítas Essencialismo

Fixismo

Expressão da obra divina Observar, memorizar e repetir

Naturalistas

Prática Ambiente natural

 COEXISTÊNCIAS: VERTENTES
RELIGIOSA E LEIGA
Separação
entre fé e Incremento das Ciências
razão
Ideias iluministas e lamarkismo
Experimentação
Espaços de Ensino não formal
 ESCOLANOVISMO

Renovação do ensino
de ciências

Método científico nas

escolas e na
Eventos mundiais formação
 PEDAGOGIA PRODUTIVISTA

Ditadura Mercado de
Tecnicismo
militar trabalho

Neutralidade Excessos de
da ciência rotinas
 ANOS 80, MUDANÇAS

Questões
Redemocratização CTS
ambientais
 90/2000 – INTEGRAÇÃO ENSINO-
PESQUISA
LDB

FORMAÇÃO EM
PCN
QUESTÃO

CTSA CONSTRUTISVISMO
 E AGORA?

DCN
REFORMAS
02/2015

BNCC
 PENSAMENTO
TRANSDISCIPLINAR PERSPECTIVAS
CONSCIÊNCIA
GLOBAL E LOCAL

IGUALDADE

NOVAS
TECNOLOGIAS
CONSERVADORISMO RETROCESSOS
CERCEAMENTOS

AMEAÇAS

ESCOLA SEM
PARTIDO

ATÉ ONDE O BURACO É MAIS

BAIXO?
NILSON.CARDOSO@UECE.BR