Introducción a los

Fundamentos de la
psicología

Lectura 01
Gerrig, R. y Zimbrano, Ph. (2005). Psicología y
Vida. Capítulo 1: Psicología y Vida. México:
Pearson, pp. 3-19
 Definición de psicología

– Procesos internos y en el entorno físico y social

– Ciencia de la conducta y de los procesos
mentales
 Metas de la psicología
1) Describir: desde lo más amplio y general, a lo
más minucioso y específico.

2) Explicación: debe explicar la conducta.

Factores internos y externos.

3) Predicción: especifica las condiciones en las

que cambiarán las conductas.

4) Control: hacer que una conducta ocurra o que

no ocurra.
 Campos de la psicología
Psicología del desarrollo
Psicología educativa
Neurociencias y psicología fisiológica
Psicología experimental
Psicología de la personalidad
Psicología clínica y consejería
Psicología social
Psicología industrial y organizacional
Otras: deporte, forense, ambiental, de la paz,
etc.
Evolución de la psicología
W. Wundt, 1879, primer laboratorio en
Alemania.
E. Titchener, 1892, primer laboratorio en
EE.UU.
W. James. Principios de psicología
El estructuralismo: los contenidos de la
mente, y el funcionalismo.
 Principales corrientes
1. Corriente psicodinámica (Psicoanálisis):

Sigmund Freud

(1856-1939)

 Nuestro comportamiento es el resultado de fuerzas

internas fundamentalmente inconscientes

 Resolución de conflictos entre lo personal y lo
social
 Principios: placer-displacer

 Infancia es determinante. Nuestras definiciones del

“yo” e identidades sexuales depende de la forma
en que fuimos formados como sujetos, en especial
en la etapa de desarrollo temprano llamado el
complejo de Edipo
 Libido. Pulsiones sexuales y agresivas

 Sueños son deseos encubiertos. Lo simbólico,

lapsus. Síntomas. Mecanismos defensivos
 Sublimación
2.Corriente conductista:
Ivan Pávlov John Watson

(1849-1936) (1878-1958)

B.F. Skinner
(1904-1990)

 Estudio de la conducta observable.

 Estímulos del ambiente determinan conductas.

 Condicionamiento clásico y operante

(reforzamiento).
 Influencia sobre la educación.
3.Corriente humanista:
Carl Rogers Abraham Maslow (1908-1970)

(1902-1987)

 Ni motivaciones instintivas, ni estímulos

ambientales
 Las personas son activas

 Amor, odio, el significado de la vida

 Tendencia natural al crecimiento y salud

psicológica -autorealización-.
 Potencial humano y la importancia del amor, la

pertenencia, la autoestima, la autoexpresión, las

experiencias cumbre.
4. Corriente cognoscitiva:

Albert Ellis Albert Bandura

(1913-2007) 1925

 Su estudio es el pensamiento humano y los

procesos de conocimiento: atender, pensar,

recordar y comprender
 La gente actúa porque piensa y porque es

humana.
 El individuo responde según su realidad

subjetiva
 Estudios sobre percepción, memoria,

habla, solución de problemas y toma de

decisiones
 El pensamiento es a la vez causa y

resultado de los actos

4. Psicología educativa: estudio de situaciones
en que se produce el aprendizaje humano dentro
de los centros educativos. Cómo aprenden los
estudiantes y en qué forma se desarrollan.
Piero es un chico de 13 años adicto a la Internet. El muchacho pasa largas
horas sentado frente a la computadora, duerme poco y su rendimiento en
el colegio ha decaído ostensiblemente. Luis, Eduardo y Claudia comentan
la conducta violenta de Piero. Luis dice “esto es fruto de lo atractivo que
es Internet, con todos esos colores, imágenes y juegos; los jóvenes
difícilmente se pueden ser resistir a eso”. Por su parte, Claudia sostiene,
“lo que pasa es que Piero es un chico que ha sido muy molestado por sus
compañeros, incluso sus padres nunca lo han terminado de aceptar tal
como es, con sus defectos, siempre le ponían “peros”; es por eso que
frecuenta estos sitios para conocer gente en Internet.” Eduardo, después
de analizar las opiniones de ambos comenta “pienso que el problema
tiene relación con sus padres. Desde muy pequeño la exigencia de ambos
ha sido muy grande, pero Piero nunca ha podido hacerles frente
directamente. Creo que, aunque él no sea consciente, esta es una manera
de rebelarse contra ellos.
En relación a las corrientes psicológicas estudiadas, qué corriente
psicológica se relaciona con cada una de las explicaciones del los
participantes. Nombre la corriente y sustente su respuesta.
 RESPUESTA

Luis: Conductismo. Menciona diversos tipos de estímulos

que afectan a Piero.
Claudia: Humanismo. Piero no ha recibido aceptación
incondicional de parte de sus padres y amigos.
Eduardo: Psicoanálisis. El problema tiene relación con
sus padres y sus primeros años de vida. Piero no es
consciente del problema que tiene.