METODOLOGIA DE LA

INVESTIGACION
I
 CONOCIMIENTO.
Es todo aquello que uno sabe, resultado de un aprendizaje, aquello que
se conoce acerca de determinado fenómeno el conocimiento no es
único e indivisible, por el contrario, hay diversos tipos de conocimientos que
usamos en la vida cotidiano, comenzando por el conocimiento llamado vulgar o
cotidiano.
Los tipos de conocimientos.
Tenemos que recordar que los seres humanos usamos varias formas de
conocimiento, donde cada una de ellas cumple una función y nos
permite darle sentido a las cosas de nuestras vidas.
 El conocimiento cotidiano.
También llamado conocimiento vulgar; es el conocimiento del mundo y de nuestro
entorno que la gente usa todos los días. Ha sido adquirido a lo largo de la
existencia de cada persona como resultado de sus vivencias, contacto con el
mundo y con otras personas y no como el producto de la experimentación
consciente y dirigida para saber si son verdades irrefutables. el conocimiento
vulgar es dudoso, pero tiene la característica que para las personas es un
conocimiento plausible porque nos parece razonable o muy probable
porque es ampliamente compartido con otros.

Conocimiento revelado o religioso.

Es la que proviene de la revelación profética. Es el conocimiento adquirido
a través de las tradiciones y los libros sagrados, los que a su vez provienen de
la revelación divina o del mundo de Dios o de los dioses. No admite dudas y
no es posible ponerlo a la prueba de métodos basados en las percepciones
de nuestros sentidos o de nuestro razonamiento lógico. Simplemente se
cree en ellos por fe.
 Conocimiento filosófico.
Es el conocimiento que proviene de la reflexión sistemática y metódica
acerca de las verdades últimas de la existencia humana y de todo lo que
nos rodea, está permanentemente abierto a la revisión, al mismo
tiempo que es frecuente que ofrezca más de una visión del mismo
fenómeno en estudio, y contradictorios.

El conocimiento científico.
Es el conocimiento considerado como verdadero --o como una
verdadera descripción o explicación de la realidad existente--
porque es el producto de lo mejor de los métodos conocidos para
la investigación, la reflexión y la experimentación sistemáticas. Es
una forma de conocimiento abierto a la revisión permanente y a la
corrección de lo ya sabido.
 Características del conocimiento científico.
La ciencia es una de las actividades que el hombre realiza, un conjunto de
acciones encaminadas y dirigidas hacia determinado fin, que es el de obtener un
conocimiento verificable sobre los hechos que lo rodean.
Cualidades o características específicas de la ciencia, que permiten
distinguirla del pensar cotidiano y de otras formas de conocimiento son:

Objetividad: se intenta obtener un conocimiento que concuerde con la

realidad del objeto, que lo describa o explique tal cual es y no como
desearíamos que fuese. Lo contrario es subjetividad, las ideas que nacen
del prejuicio, de la costumbre o la tradición. Para poder luchar contra la
subjetividad, es preciso que nuestros conocimientos puedan ser verificados
por otros.
 Racionalidad: la ciencia utiliza la razón como arma esencial para llegar a
sus resultados. Los científicos trabajan en lo posible con conceptos, juicios
y razonamientos, y no con las sensaciones, imágenes o impresiones. La
racionalidad aleja a la ciencia de la religión y de todos los sistemas
donde aparecen elementos no racionales o donde se apela a principios
explicativos extra o sobrenaturales; y la separa también del arte donde
cumple un papel secundario subordinado, a los sentimientos y
sensaciones.

Sistematicidad: La ciencia es sistemática, organizada en sus búsquedas y

en sus resultados. Se preocupa por construir sistemas de ideas
organizadas coherentemente y de incluir todo conocimiento parcial en
conjuntos más amplios.
.
Generalidad: la preocupación científica no es tanto ahondar y
completar el conocimiento de un solo objeto individual, sino lograr que
cada conocimiento parcial sirva como puente para alcanzar una
comprensión de mayor alcance.

Falibilidad: la ciencia es uno de los pocos sistemas elaborados por el

hombre donde se reconoce explícitamente la propia posibilidad de
equivocación, de cometer errores. En esta conciencia de sus
limitaciones, es donde reside la verdadera capacidad para
autocorregirse y superarse
El conocimiento artístico.
El conocimiento artístico no se pregunta por la forma de verificar o no lo
sabido, sino que tiene la cualidad de tratarse de un conocimiento “per
formativo”, es decir, que sólo se demuestra en la práctica. Una persona
puede saber muchísimo acerca del arte --en efecto, hay personas que se han
doctorado en el conocimiento de la pintura desde todos sus aspectos-- sin
embargo no son pintores. Otro puede saber de todo sobre el teatro, sin ser un
artista de teatro. Es una artista solo aquel que sabe realizarlo, es decir, es
pintor el que pinta, es escultor el que hace esculturas, etc. Es en ese sentido
que entendemos que el conocimiento artístico sólo se demuestra en la
práctica, en los hechos y realizaciones artísticas, no en el mero conocimiento
de ellos, en cuyo caso es un conocimiento más de las ciencias sociales.
 ¿QUÉ ES LA CIENCIA?
La “ciencia”, no es otra cosa que el conocimiento científico. La ciencia es un
tipo particular y específico de conocimiento. Para lograr un conocimiento de tal
naturaleza, o sea, para hacer ciencia, es preciso seguir determinados
procedimientos que nos permitan alcanzar el fin que procuramos: no es posible
obtener un conocimiento racional, sistemático y organizado actuando de
cualquier modo; es necesario seguir un método, un camino que nos aproxime a
esas determinada meta.
Según un conocido libro de R. Sierra Bravo:
“…la palabra ciencia deriva etimológicamente del vocablo latino Scientia, que
significa conocimiento, práctica, doctrina, erudición. Este vocablo deriva a su
vez del griego: “isemi”, que equivale también a saber, en toda la extensión de
la palabra: conocer, tener noticia de, estar informado
La ciencia se puede definir, en un sentido estricto,
“...como un conjunto de conocimientos sobre la realidad observable, obtenidos
mediante el método científico”. Definición que concuerda con la de Mario Bunge,
quien afirma que “el conocimiento científico es, por definición, el resultado de la
investigación realizada con el método y el objetivo de la ciencia, para reste
trabajo definiremos a la ciencia como el conocimiento declarado cierto o
verdadero de acuerdo a los métodos disponibles y aceptados por la
comunidad científica mundial.

La ciencia tiene como objetivo, resolver las interrogantes que se plantee

de acuerdo a su objeto de estudio, que puede ser explicar o describir un
fenómeno en particular de la realidad o la realidad en su totalidad.
El método es el procedimiento general o estrategia que usamos para
planificar y ejecutar acciones que nos permite construir un conocimiento
científicamente válido. El método científico se define usualmente como
hipotético/deductivo, porque se privilegia la experimentación y la
observación
El conocimiento generado en la ciencia es un conocimiento mediatizado, esta
mediatización la hacen las teorías, que suponen hipótesis, con las cuales se
construyen modelos para simular la realidad y así comparar ese modelo con
los hechos.

¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN?
Investigar vienen de la voz latina sustantiva vestigio, "seguir las huellas".
Sus sinónimos son indagar, inquirir, buscar dando un rodeo, rastrear,
hacer diligencias para descubrir una cosa, averiguar.
Hay que tener en cuenta que existen 2 tipos de investigación la
científica y la vulgar. Por investigación vulgar entendemos cualquier
tipo de diligencia para descubrir una cosa, diligencia que es hecha por
cualquier persona y en la forma que personalmente le parezca más
apropiada para realizar sus descubrimientos, el que generalmente,
reviste importancia solo para quien realiza la investigación.
Cuando hablamos de la investigación científica hacemos referencia a la
búsqueda planificada y sistemática de conocimientos o confirmaciones
dentro del campo de la ciencia, o que reviste importancia para todos
quienes hacen o utilizan la ciencia en cuyo campo se realiza la citada
investigación.
Investigación y método científico son términos relacionados pero no son
sinónimos. La investigación es una fase especializada de la metodología
científica, dado que la investigación es el proceso por el que se lleve a
cabo el método científico de análisis, utilizando como técnica
fundamental la observación, pero hay otros métodos científicos diferentes
del analítico.

La investigación es un proceso que mediante la aplicación del método

científico, procura obtener información relevante y fidedigna, para
entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.
 Definiciones de Investigación y la teoría.
La investigación es "un proceso formal, sistemático e intensivo en el cual se aplica
el método científico de análisis". La teoría. La teoría se ocupa de la
explicación mediante conceptos de los fenómenos observados, pero esta
explicación tiene que ser valedera y confiable como descripción de la
realidad en que vivimos, o de lo que motiva la curiosidad o la necesidad de
saber de un investigador. Por lo que el enfoque científico debe ser estricto y
cuidadoso en el máximo grado posible de lograr, para “tratar” de explicar
los hechos que integran el proceso de la averiguación.

En la investigación deben darse una serie de características para que sea

en realidad científica:
Estar planificada, es decir, tener una previa organización, establecimiento
de objetivos, formas de recolección y elaboración de datos y de
realización de informe.
Contar con los instrumentos de recolección de datos que respondan a
los criterios de validez (que los datos que produce sean valederos para
averiguar lo que se quiere investigar), de confiabilidad (que los datos
recogidos sean confiables) y discriminación (que los datos recogidos no
sirvan para dos o más tipos de problemas distintos simultáneamente),
como mínimos requisitos para lograr un informe científicamente valido.

Ser original, esto es, apuntar a un conocimiento que no se posee o que

este en duda y sea necesario verificar y no a una repetición o
reorganización de conocimientos que ya existen.

Ser objetiva, vale decir que la investigador debe tratar de eliminar las
preferencias personales y los sentimientos que podrían desempeñar o
enmascarar el resultado del trabajo de investigación.
Disponer de tiempo necesario a los efectos de no apresurar una
información que no responda, objetivamente, al análisis de los datos
que se dispone.
Ofrecer resultados comprobables y verificarles en las mismas
circunstancias en las se realizó la investigación.

Apuntar a principios generales trascendiendo los grupos o situaciones

particulares investigados, para los que se requiere una técnica de
muestreo con el necesario rigor científico, tanto en el método de
selección como en la cantidad de la muestra ,en relación con la
población de que se trate.
 ELEMENTOS DE LA INVESTIGACION
 TEMA: se refiere a la problemática a estudiar.

 SUJETO: es la persona encargada de realizar la investigación, es decir el

investigador.

 OBJETO: es el eje del estudio, el elemento o grupo a ser investigado.

 MEDIO: es el como se investigara, que se utilizara. ( internet, cuestionario,

entrevista, observación, etc)

 FIN: es el para que se realiza la investigación, trata de dar posibles soluciones

a la problemática investigada.
Suponte que realizaras una investigación y determina:

1. Tema:

2. Sujeto:

3. Objeto:

4. Medio :

5.Fin:
 ANALIZA LOS PLANTEAMIENTOS Y DETERMINA
LOS ELEMENTOS DE LA INVESTIGACION
 1. Juan realizara un trabajo investigativo sobre las causas de la adicción en
adolescentes de su comunidad a través de datos estadísticos para dar sugerencias
sobre como disminuir este problema.

 2. Los alumnos de la UNISAL investigan sobre las secuelas de la deserción

universitaria, a través de encuestas y entrevistas para plantear recomendaciones de
como disminuir esta realidad.

 3. Los niñitos del jardín investigan sobre la germinación de la semilla de poroto,

atraves de materiales informativos y experimentos para conocer el proceso de dicho
factor.
Para ser un buen investigador se requieren de ciertas cualidades en las que
pueden destacar las siguientes:

Actitud cognoscitiva

Actitud moral

Actitud reflexiva

Actitud objetiva

Habilidad en el manejo de métodos y técnicas

Ordenado

Perseverante
PASO DE INVESTIGACIÓN
PASO 1
La idea de investigación
Para iniciar una investigación siempre se necesita una IDEA que constituye el primer
acercamiento a la realidad que habrá de investigar:
Fuentes
 Conocimientos en el área de estudios: lectura y análisis de informes o resultados de
investigaciones.
 Experiencia o práctica: Se puede descubrir situaciones concretas que requieren de
algún tipo de solución.
 Propuesto por agente externo: Pide al investigador dar solución a un problema.
 Experiencia individual, materiales escritos, observaciones de fenómenos,
conversaciones personales.
 Selección y delimitación del tema de
investigación.
 DELIMITAR: consiste en especificar, achicar, reducir un tema amplio a algo
mas sencillo, especifico, concreto.

 DELIMITACION CONCEPTUAL: se refiere a la especificación del tema a ser

investigado.

 DELIMITACION GEOGRAFICA: se refiere a especificar la zona con la cual se

trabajara o se tomara para el estudio

 DELIMITACION TEMPORAL: se refiere a especificar el tiempo en el cual se

basara para la investigación
En la siguiente delimitación presentada identifica y extrae cada elemento.

Violencia intrafamiliar en la zona de Cañadita-Itauguá durante el último quinquenio.

a. Delimitación……………….. :

a. Delimitación……………….. :
b. Delimitación……………….. :
La drogadicción en jóvenes del Barrio Londres durante los últimos seis meses.
a.
b.
c.
Carreras clandestinas de adolescentes de la compañía Guazuvira en el periodo dos mil quince.
a.
b.
c
 Tipos de investigación.

La investigación puede ser clasificada con base a los siguientes criterios:

a. Por el propósito o las finalidades perseguidas la investigación es básica o aplicada;
b. Según la clase de medios utilizados para obtener los datos, es documental, de campo o
experimental;
c. Atendiendo al nivel de conocimientos que se adquieren podrá ser exploratoria, descriptiva o
explicativa.
Investigación básica: También recibe el nombre de investigación pura, teórica o dogmática. Se
caracteriza porque parte de un marco teórico y permanece en él; la finalidad radica en formular
nuevas teorías o modificar las existentes, en incrementar los conocimientos científicos o
filosóficos, pero sin contrastarlos con ningún aspecto práctico.
Investigación aplicada. Este tipo de investigación
e.
también recibe el nombre de práctica o
empírica. Se caracteriza porque busca la aplicaciónI o utilización de los conocimientos que se
adquieren. La investigación aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la investigación
básica, pues depende de los resultados y avances de esta última; esto queda aclarado si nos
percatamos de que toda investigación aplicada requiere de un marco teórico. Sin embargo, en una
investigación empírica, lo que le interesa al investigador, primordialmente, son las consecuencias
prácticas.
Si una investigación involucra problemas tanto teóricos como prácticos, recibe el nombre de mixta.
Investigación documental. Este tipo de investigación es la que se realiza, como su nombre lo
indica, apoyándose en fuentes de carácter documental, esto es, en documentos de cualquier
especie. Como subtipos de esta investigación encontramos la investigación bibliográfica, la
hemerográfica y la archivística; la primera se basa en la consulta de libros, la segunda en
artículos o ensayos de revistas y periódicos, y la tercera en documentos que se encuentran en
los archivos, como cartas, oficios, circulares, expedientes, etcétera.

Investigación de campo. Este tipo de investigación se apoya en informaciones que provienen

entre otras, de entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones. Como es compatible
desarrollar este tipo de investigación junto a la investigación de carácter documental, se
recomienda que primero se consulten las fuentes de la de carácter documental, a fin de evitar
una duplicidad de trabajos.
Investigación experimental: investigación que obtiene su información de la actividad intencional
realizada por el investigador y que se encuentra dirigida a modificar la realidad con el propósito de
crear el fenómeno mismo que se indaga, y así poder observarlo.

Investigación exploratoria: investigación que se realiza con el propósito de destacar los aspectos
fundamentales de una problemática determinada y encontrar los procedimientos adecuados para
elaborar una investigación posterior.
Investigación descriptiva: Mediante este tipo de investigación, que utiliza el método de análisis, se logra
caracterizar un objeto de estudio o una situación concreta, señalar sus características y propiedades.
Combinada con ciertos criterios de clasificación sirve para ordenar, agrupar o sistematizar los objetos
involucrados en el trabajo indagatorio.
.
Investigación explicativa. Mediante este tipo de investigación, que requiere la combinación de los métodos
analítico y sintético, en conjugación con el deductivo y el inductivo, se trata de responder o dar cuenta de los
porqués del objeto que se investiga.

EL DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

Es el esquema o programa completo de la investigación, que incluye una secuencia

completa de todas las cosas que el investigador hará, desde escribir las hipótesis y sus
implicaciones operacionales hasta el análisis final de los datos, y la presentación de
recomendaciones y soluciones al problema planteado.
El diseño de investigación es una estrategia general de trabajo que el investigador
determina una vez que ya ha alcanzado suficiente claridad respecto a su problema y que
orienta y esclarece las etapas que habrán de realizarse posteriormente.

Generalmente el diseño va antecedido de un anteproyecto de investigación, un

documento similar pero menos preciso que se elabora al iniciar la investigación, apenas se
hayan definido sus características principales. En un anteproyecto deben exponerse las
características del problema, su justificación, los objetivos de la investigación y –si las hubiere- las
hipótesis a verificar.

En el diseño no se trata de definir qué se va a investigar, sino cómo se va a hacerlo.

Todo diseño de investigación debe cumplir con una consistencia interna. Esta consistencia
consiste en la vinculación de los objetivos, el planteamiento del problema y las hipótesis.
Para lograr la consistencia del diseño de investigación, ésta debe tener como marco de
referencia el cuerpo teórico en que se basa la investigación.
Características del diseño de investigación:
 Es innecesario discutir si un diseño es científico o no, lo correcto es hablar de un diseño bueno o uno
menos bueno.

 No existe tal cosa como un “único” diseño correcto; diferentes investigadores presentarán diferentes
diseños favoreciendo sus propias inclinaciones teóricas y metodológicas.

 Todo diseño de investigación representa un compromiso dictado por las muchas consideraciones de tipo
práctico que debemos tomar en cuenta. Nadie opera sin limitaciones de algún tipo en tiempo, dinero y
presupuesto para personal. Otras limitaciones prácticas se relacionan con la disponibilidad de los datos
y con el grado hasta el cual podemos obtener información de nuestros sujetos. Un diseño de
investigación debe ser práctico.

 Un diseño de investigación no es un plan sumamente específico que deberá seguirse sin ninguna
desviación, sino más bien una serie de guías para mantener a uno en la dirección correcta. Es más, cada
diseño de investigación sufrirá casi generalmente cambios y alteraciones, tomando en cuenta lo que el
investigador vaya enfrentando en su trabajo de campo.