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CIPA

AGUILAS
EMPRENDEDORAS
Betty Guerra Oviedo
María del c. Buelvas
David Corcho Licona

OBJETIVO: Presentar el modelo gerencial adoptado por la IETA RODOLFO


BARRIOS CABRERA del municipio de San Juan Nepomuceno- Bolivar al gran
grupo de compañeros para compartir experiencias, conocimientos e inquietudes
para resignificar saberes y aplicarlos en el ejercicio profesional.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA
RODOLFO BARRIOS CABRERA
San Juan Nepomuceno - Bolívar

Hacia la transformación y reorientación


de los imaginarios de vida, hombre y
sociedad para cosechar frutos de éxito
y calidad
MISIÓN
Impulsar la formación integral y el aprendizaje significativo a
través de la investigación, la experimentación y el diálogo, con
la participación de la comunidad educativa y la sociedad,
aprovechando y respetando los recursos técnicos y tecnológicos
para optimizar las competencias laborales, comunicativas y
ciudadanas de los educandos hacia la transformación y
reorientación de los imaginarios de vida, hombre y sociedad.
VISIÓN
2015
Ser orientadora del desarrollo de las capacidades humanas para
hacer frente a las adversidades, superarlas y salir de ellas,
promoviendo la estimulación de conductas solidarias y
cooperativas indispensables para el mejoramiento de la calidad
de vida, a través de la gestión de proyectos sostenibles-
sustentables y formadora de jóvenes emprendedores ( as)
capaces de generar su propia empresa y transformar su entorno
social.
Modelo Pedagógico

Socio Humanístico Cognitivo


TIPO DE ENSEÑANZA

Investigativa, experimental y dialógica.


DESARROLLO A ESCALA
HUMANA

MODELO DE GESTION
DESARROLLO A ESCALA
HUMANA

no por el hecho de nacer ya somos humanos,


tenemos que llegar a serlo y esto se logra a través
del contacto con el otro, es en el compartir con el
otro que nos hacemos más humanos.
Modelo de gestión Desarrollo a
escala humana
Problemática
 Carencia de aspiraciones y de un proyecto de vida con metas a futuro
 Ambientes recargados de violencia y abandono familiar y social.
 Deterioro de la auto imagen a causa de los fenómenos sociales de la región (
desplazamiento, reinserción) impidiendo al máximo el desarrollo de las
capacidades cognitivas y afectivas.
 Las pocas ideas innovadoras y emprendedoras hacia la búsqueda una mejor
productividad y mercadeo.
 La poca pertinencia con el sector rural desde el currículo.
 Insuficiencia en el empleo de los recursos tecnológicos modernos.
 El cuestionamiento a la formación agropecuaria caracterizado por la inseguridad
y la estigmatización del agricultor como pobre e ignorante.
Modelo de gestión Desarrollo a
escala humana

Orientado a:

 Superar la desesperanza, la perdida de ideales y los pocos deseos de


superación.
 La aplicación de una pedagogía orientada hacía la búsqueda de un
nuevo ser, que propicie la construcción de un aprendizaje
significativo.
 Transformar y reorientar los imaginarios de vida, de hombre y de
sociedad.
 Estimular el espíritu investigativo y la capacidad dialógica en el aula y
fuera de ella.
 Fortalecer y articular las competencias laborales básicas y
ciudadanas.
Modelo de gestión Desarrollo a
escala humana

Concepción de
Desarrollo humano sostenible
 Capacidad de emprendimiento, transformación y
producción.
 Genera procesos económicos
 Protección y uso racional del medio ambiente.
 Amplia las oportunidades de desarrollo humano.
 Apunta a la consolidación de una economía segura.
Modelo de gestión Desarrollo a
escala humana

Concepción de Hombre
Se entiende como un ser con capacidad de
liderazgo, transformador de su realidad
histórica, social, cultural y económica.
Modelo de gestión Desarrollo a
escala humana

Concepción de enseñanza
 Es el espacio abierto a la confrontación y reorganización
de los conocimientos.
 Parte de los intereses y necesidades del que aprende.
 Apunta hacía el logro de un aprendizaje significativo.
 Verificable desde la comprensión y aplicación de los
saberes en situaciones reales y en la solución de
problemas.
Modelo de gestión Desarrollo a
escala humana
Que se Requiere para implementarlo

 una educación que dimensione los


procesos formativos en sus diversos
espacios, contextos, como el
reconocimiento de la persona en su ser,
en su sentir, actuar, pensar y compartir
Modelo de gestión Desarrollo a
escala humana
Que se Requiere para implementarlo
 formarse en los cuatro pilares fundamentales que
plantea Jacques Delors (1997):
 aprender a aprender, que genera autonomía y
capacidad de formarse con responsabilidad
 aprender a ser y a hacer, que tiene relación con las
esferas del Desarrollo Humano planteadas desde lo
ético y lo político
 aprender a convivir, como posibilidad de construir,
reconstruir y transformar la sociedad
Modelo de gestión Desarrollo a
escala humana
Direccionamiento Desde Direccionamiento desde
lo individual lo colectivo

 como una forma de  con el reconocimiento de


permitir el desarrollo de su contexto, del entorno
la personalidad, de la que rodea al ser humano
construcción de la y que lo ayuda a
persona en sus diversas construirse como tal, con
dimensiones sus múltiples
interacciones y formas
de relacionarse
MODELO DE GESTION
DESARROLLO A ESCALA HUMANA

“IETA RODOLFO BARRIOS CABRERA


UNA ESCUELA PRODUCTIVA PARA EL MEJORAMIENTO DE LAS
COMPETENCIAS LABORALES Y LA CALIDAD DE VIDA DE TODA
LA COMUNIDAD EDUCATIVA”
Modelo de gestión Desarrollo a
escala humana

propósito
 promocionar cooperativas escolares
que apoyen la sostenibilidad de la
institución y de sus actores.
Modelo de gestión Desarrollo a
escala humana
estrategias
 Formación específica en cooperativismo y gestión de
proyectos al equipo escolar base de las cooperativas
(estudiantes, docentes, padres de familia y directivos)
 Orientación y asesoría en la organización y legalización
de las cooperativas escolares.
 Financiación de proyectos productivos.
 Fomento de la innovación, el espíritu emprendedor, la
solidaridad y productividad en la comunidad educativa.
 Integración de las cooperativas a los proyectos
Educativos institucionales (PEI) de acuerdo con los
lineamientos del Ministerio de Educación Nacional.
Modelo de gestión Desarrollo a
escala humana

Resultados esperados

 Creación de cooperativas escolares


capaces de funcionar de manera
autosostenible.
Modelo de gestión Desarrollo a
escala humana

productos

 Mejoramiento de las competencias


laborales generales: trabajo en equipo y
capacidad de emprendimiento
empresarial.
 Planes de negocios: estado de resultados
de las cooperativas
Modelo de gestión Desarrollo a
escala humana
Recursos con los que contamos
 Contamos con material humano (alumnos, docentes, padres de familia
administrativos y directivos) comprometido con el proceso y dispuesto a
dar todo de sí para sacar adelante sus proyectos de vida.
 Una infraestructura adecuada para implementar varios proyectos
productivos.
 Conformación de ASOIETOMM
 Tenemos un terreno con un área de 2 hectáreas donado por la
administración municipal el cual se está adecuando para que sea una
unidad productiva demostrativa y de desarrollo sostenible, proyectándola
para convertirla en una finca ecoturistica.
 Articulación con el SENA
 Alianzas con el sector productivo
 Apoyo de la administración y otras entidades oficiales del municipio.
Modelo de gestión Desarrollo a
escala humana
Logros en 2011
 conformación de la Asociación de Padres de familia, los cuales
están muy motivados y comprometidos.
 Adjudicación de 21 millones de pesos para la adecuación de la
unidad productiva para diferentes proyectos productivos por parte
de la administración municipal
 Dotación de 15 millones de pesos por parte de la unión europea en
insumos para la implementación de un proyecto de gallinas
ponedoras en la unidad productiva de desarrollo sostenible de la
institución (proyecto LPIII).
 Dotación de implementos de labranza y semillas para la unidad
productiva por el SENA.
 Construcción y dotación de tienda y papelería escolar con recursos
del FOSE
Modelo de gestión Desarrollo a
escala humana

Muchas gracias

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