Los logros de la

latencia.
Lic. Eugenia Denisse González Aguilera
MPPIA
 ¿Qué es?

“La latencia se caracteriza por una desgenitalización de las

relaciones objetales y de los sentimientos con predominio de
la ternura sobre los deseos genitales, los contenidos
sexuales son reprimidos, pero están allí, representados en
una lucha contra la masturbación, la curiosidad de ver y
tocar los genitales del sexo opuesto. Aparecen sensaciones
de pudor y aspiraciones morales y estéticas.” Freud (1905)
 Es decir que se inicia con el sepultamiento del Complejo de Edipo, la
constitución del Superyó y la instalación de los diques: sentimientos
de asco y pudor y barreras éticas y estéticas en el interior del yo.
 Entre los 6 y 12 años.
 El niño amplía sus relaciones, se vincula con otros pares y conoce
otras familias. Las observaciones que realiza del mundo, lo llevan a
comparar a sus padres con otros, y la imagen idealizada que de ellos
tiene comienza a vacilar
 Se presentan, entonces, fuertes deseos de aprender, dominando y
canalizando la agresión, apoyándose en la adquisición creciente de
conocimientos, en la elaboración de la realidad externa y en la
organización del Yo y del Superyó.
 Maduración del sistema nervioso central  el niño manifiesta
iniciativa propia en la búsqueda del conocimiento y de la
capacidad de codificar y organizar la información, llegando a la
capacidad de formular hipótesis, resolver problemas y planear el
conocimiento.
 El Superyó, se incorpora con la internalización de las figuras
parentales, sus prohibiciones e ideales.
 La acción inmediata como respuesta a los impulsos se coarta,
aumenta el fantaseo y el pensamiento reflexivo.
 La exclusividad de la importancia de las figuras parentales queda
acotada por el conocimiento de otras familias y la relación con
otras figuras de autoridad.
 La etapa de latencia se
divide en dos sub etapas:
 1) Latencia Temprana (6
a 8 años)
 En esta primera etapa, el trabajo que inicia el yo, se
encuentra relacionado con el control de lo pulsional.
 La nueva organización psíquica aún no está consolidada.
 Desarrollo del Yo
 Demora de la descarga inmediata
 Controlar la motricidad
 Mas atención al aprendizaje
 Actividad física: descarga agresiva y libidinal
 Ambivalencia frente a mandatos

 Es frecuente la emergencia de angustia y la necesidad de

presencia del adulto como reaseguro afectivo.
2) Latencia tardía (8 a 12
años)
 La segunda etapa, proporciona al yo del niño una mayor fluidez,
autonomía, continuidad y equilibrio de la conducta, y el
funcionamiento del proceso secundario de pensamiento asociado
al principio de realidad en la determinación del comportamiento.
 Se afianza el súper yo
 Mayor autocritica
 Se comparan con los demás
 Roles sociales, trabajo en equipo
 Sentido de identidad
 Separan el pensamiento racional de la fantasía.
 Wiener (2005) señala que lo fundamental de este periodo es que se
presenta un proceso de desarrollo mental en el contexto de las
relaciones de objeto.
 Además, existe una disminución de las actividades auto eróticas,
pero también de las fantasías relacionadas con estas. Según este
autor, la latencia, es un tiempo que da paso a la sublimación, con
dos mecanismos básicos la represión y la supresión.
 El período de latencia era de especial importancia según
Freud, porque él pensaba que contribuía a la vulnerabilidad
del ser humano a la neurosis. Sostenía que la sensualidad,
incluyendo la sensualidad edipica, alcanza su mayor
desarrollo en el período fálico. Luego, esa sensualidad se
enfrenta a una oposición, cuya forma a menudo es la
socialización. El niño siente culpa o vergüenza o incluso
asco, y esa sensualidad entonces se reprime. Cuando el
organismo es invadido por las hormonas, se quiebra la
barrera de la represión y finaliza el período de latencia.
 Principales Logros
(Peter Bloss)

1. "La inteligencia debe desarrollarse a través de una

franca diferenciación entre el proceso primario y el
secundario del pensamiento, y a través del empleo
del juicio, la generalización y la lógica.

1. La comprensión social, la empatía y los sentimientos

de altruismo deben de haber adquirido una
estabilidad considerable
3. La estructura física debe
permitir independencia y
control del ambiente
4. Las funciones del yo deben
haber adquirido una mayor
resistencia a la regresión y
desintegración bajo el
impacto de la vida cotidiana.
5. La capacidad sintética del yo debe ser efectiva y
compleja
6. El yo debe ser capaz de defender su integridad con
menos ayuda del mundo exterior."
 La latencia en la actualidad es vista desde otras perspectivas
ligadas a aspectos externos del yo. Bernstein (2001), asegura “que
los niños de hoy no pasan por la infancia con las mismas actitudes
hacia el sexo como lo hicieron sus padres, es decir, un período de
latencia sexual”. Existen en la actualidad situaciones externas, que
causan un interrupción en este periodo (Brainsky, 2003); y
estimulan la aparición precoz de prácticas relacionadas con la
sexualidad.
(Ballester & Gil, 2006)
 Bibliografía
 Bozalla, L.; Naiman, F. Periodo de latencia: características
típicas.
 Leyer, S. Periodo de latencia

 Citación del artículo: Zabarain Cogollo, S., Quintero Díaz,

L., Russo De Vivo, A. (2015). Logros del yo durante el

desarrollo psicoafectivo en la etapa de latencia. Revista
Psicoespacios, Vol. 9, N. 14, junio 2015, pp.129-160,
Disponible en
http://revistas.iue.edu.co/index.php/Psicoespacios