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MARCO CONCEPTUAL
CONVIVENCIA ESCOLAR – Marco conceptual
¿Qué es la convivencia?
o Es el conjunto de relaciones personales y grupales que configuran la vida social, ya sea
en la familia, la escuela, la comunidad o cualquier otro contexto.
o La convivencia puede ser positiva y formativa o puede ser perjudicial y hasta dañina.
Todo depende de los modos de convivencia que sean promovidos y practicados por las
personas en sus relaciones cotidianas.
Líneas estratégicas
Promoción de la convivencia escolar
- Es la estrategia principal y engloba a las otras dos.
- Busca reconocer, fomentar y fortalecer las relaciones democráticas, participativas, inclusivas e interculturales.
- Promueve relaciones que aporten a la mejora del clima escolar y a la formación integral de los estudiantes.
- Compromete a todos los integrantes de la comunidad educativa.
COMITÉ DE TUTORÍA,
ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y
CONVIVENCIA ESCOLAR
RM año Escolar 2016
CONVIVENCIA ESCOLAR – Marco conceptual
La participación estudiantil
o La participación activa y efectiva de los estudiantes debe ser promovida
y fomentada a todo nivel, de acuerdo a los principios de una
convivencia democrática, inclusiva e intercultural.
o Esta participación puede darse a través de las actividades curriculares o
extracurriculares de carácter cultural, artístico, científico-tecnológico,
deportivo y/o recreativo,
o Y a través de las organizaciones estudiantiles formales (p. ej.: Municipios
Escolares, consejos estudiantiles, directivas de aula, comités, clubes, etc.)
u otras formas de organización.
o Al Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia escolar le
toca promover, impulsar y apoyar a las organizaciones estudiantiles.
Convivencia Escolar
NORMAS DE CONVIVENCIA
Son un instrumento pedagógico-normativo, que contribuye a la gestión de la convivencia
escolar.
Estas se elaboran a nivel de institución educativa y deben tener coherencia con la
normatividad y leyes vigentes.
NORMAS DE CONVIVENCIA
Características
Reconocimientos individuales:
Reconocimientos grupales:
• Personal de parte del profesor
• Reconocimiento público en la
• Público en el aula de parte del
formación.
profesor
• Tarde deportiva o recreativa
• Público en la formación al iniciar
fuera del horario
la semana
• Visita cultural o Jornada de
• Diplomas u otros al finalizar el
Integración.
bimestre o el años escolar
CONVIVENCIA ESCOLAR – Marco conceptual
Atención de casos
o Se entiende por casos de violencia escolar aquellas situaciones en las que uno o varios
estudiantes han sido víctimas de daño verbal, psicológico, físico y/o sexual, cuyas
consecuencias han causado o pueden causar lesiones corporales, dificultades
psicológicas, trastornos del desarrollo y/o algún tipo de privación grave.
Tiene por finalidad registrar los hechos y acontecimientos que ocurren en la institución educativa, relacionados a la violencia y acoso
entre estudiantes. El trámite seguido en cada caso, el resultado de la investigación y la sanción aplicada, cuando corresponda.
Características:
Debe encontrarse en un lugar seguro y de fácil acceso para los directivos y padres de familia (los cuales no deben leer otros casos
registrados). Se recomienda que el libro este en la dirección de la Institución Educativa.
Cubierta: Debe decir con letras mayúsculas LIBRO DE REGISTRO DE INCIDENCIAS DE LA IE………….
Hojas de Libro: Tamaño A-4 u oficio, páginas debidamente foliadas. Las IIEE que lo consideren conveniente pueden imprimir
formatos autocopiativos (para dar una copia al padre de familia) debidamente encuadernados y foliados.
Contenido: El Libro debe contener el reporte de los casos relacionados a la violencia y acoso entre estudiantes y del personal de la
institución educativa a estudiantes.
PROCESO DE ATENCIÓN Y SEGUIMIENTO (ANEXO 3)
Verbal:
Tiene lugar cuando mediante el uso de la palabra se
ridiculiza, insulta, humilla y amenaza a una persona.
Física:
Es toda acción entre pares o personas responsables del
cuidado en el ámbito escolar de una niña, niño o
adolescente, dirigida principalmente a infringir daño
corporal a otra persona, empleando la fuerza física, o con
algún tipo de objeto, arma o sustancia que puede causar
o no lesiones externas, internas o ambas.
Psicológica:
Es toda acción que dañe la autoestima, la identidad o el
adecuado desarrollo emocional de una persona. Puede
ser a través de: humillar constantemente, manipular,
amenazar, explotar, comparar, aislar, entre otros.
TIPOS DE VIOLENCIA QUE SE REPORTAN AL SISEVE
Sexual:
Es toda actividad o contacto sexual con una niña, niño o adolescente realizadas por otra
persona, ya sea por medio de la fuerza física, la intimidación o la manipulación psicológica.
Incluye una variedad de situaciones que van desde actos que no implican contacto físico hasta
aquellos como la manipulación física, caricias en zonas intimas del cuerpo, el acoso, la
exhibición de genitales, la masturbación en su presencia, explotación sexual y violación.
Hurto:
Consiste en quitarle a otro escolar su lonchera, celular, cuadernos, casaca, chompa, dinero, entre
otras.
Armas:
Es el uso de armas de diversas características: pistolas, escopetas, dagas, cuchillos entre otras.
No se reporta al SíseVe:
Violencia familiar, violencia sexual realizada por una
persona extraña a la IE y cualquier otro tipo de Violencia
que no tiene relación con las instituciones educativas.
Derivar Línea 100
Pautas básicas para la atención de los casos de violencia escolar
según el protocolo.
PROTOCOLO PROTOCOLO
AGRESIÓN DE TIPO VERBAL, FÍSICA
SIN LESIÓN, BULLYING, AGRESIÓN DE TIPO VERBAL Y/O
CIBERBULLYING O SUSTRACCIÓN. PSICOLÓGICA