TAHAP PEMBIMBINGAN DAN

PENILAIAN PADA PIGP

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

BADAN PENGEMBANGAN SUMBERDAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DAN PENJAMINAN MUTU PEND IDIKAN
PUSAT PENGEMBANGAN PROFESI PENDIDIK
 MODEL ALUR PELAKSANAAN PIGP

Bln Ke-1 Bln Ke2 – 9 Bln Bln Ke

PERSIAPAN PEMBIMBINGAN Ke10-11 11-12
PENILAIAN PELAPORAN
Need Dinas
Analysis Pndk/
Penyusuna Pembimbin Penilaian Kantor
(asessment- Pelapor
n Pedoman gan an Agama
2)
S1 & PIGP (asessmennt-1)

PPG Penunjukan
PB
SERTIFIKAT
Observasi Pembelajaran
PI
KS
KS PB PS KS

Jabatan
Fungsional Guru
PUSBANG TENDIK BADAN SDM PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN 7/24/18 3
 LANJUTAN MODEL PELAKSANAAN P I
GP
Nilai Akhir Kinerja,
Kepala Dinas/Kepala
Kepribadian
Kantor Kemenag
dan Sosial

Min Sertifikat Jabatan

YA
Baik Program Induksi fungsional Guru

tidak
YA Guru tanpa
Perpanjangan Jabatan
Min Fungsional
masa Program tidak
Baik Guru
Induksi
Dapat diusulkan utk diangkat dalam Jab Fung
guru bila tlah dpt nilai min Baik pd PK-Guru
pada tahun berikutnya.
 PERAN PIHAK TERKAIT DALAM
PEMBIMBINGAN DAN PENILAIAN
Pemantauan,
Pembinaan
Pengawasan
Pelaksanaan PIGP pada tahap
Pembimbingan oleh PENGAWAS pembimbingan
Pembimbing dan SEKOLAH dan Penilaian
Penilaian Tahap 2 Tahap 2

GURU
KEPALA SEKOLAH PEMULA PEMBIMBING

Pelaksanaan
GURU Pembimbingan
PROFESIONAL Guru Pemula
dan Penilaian
Tahap 1
 PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN

guru pemula bersama pembimbing menyusun silabus dan

rencana pelaksanaan pembelajaran/pembimbingan (RPP)
yang akan digunakan pada pertemuan minggu-minggu
pertama.

guru pemula bersama pembimbing menyusun rencana

pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk tahun
pertama masa induksi;

PUSBANG TENDIK BADAN SDM

PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU 7/24/18 6
PENDIDIKAN
CARA BIMBINGAN DALAM PROSES
PEMBELAJARAN

Memberi motivasi tentang pentingnya tugas guru

memberi arahan tentang perencanaan

pembelajaran/pembimbingan, pelaksanaan
pembelajaran pembimbingan dan penilaian hasil
belajar/bimbingan siswa;

memberi kesempatan untuk melakukan observasi

pembelajaran di kelas dengan menggunakan lembar
observasi pembelajaran;
PUSBANG TENDIK BADAN SDM
PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU 7/24/18 7
PENDIDIKAN
PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN
PB membimbing GP:

Proses pembelajaran/bimbingan

Pembimbingan peserta didik

Pelaksanaan Tugas Tambahan

Observasi Pembelajaran (Assessment for

learning)

PUSBANG TENDIK BADAN SDM PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU

7/24/18 8
PENDIDIKAN
 PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN
MELALUI OBSERVASI PEMBELAJARAN

• Penentuan fokus Observasi • GP mengisi Lembar

indikator kinerja Refleksi
yang diobservasi • Pelaksanaan • GP dan PB diskusi
• Maks 5 indikator observasi hasil refleksi dan
• Berdasarkan fokus observasi
kinerja • PB memberikan
yang telah salinan Lembar
disepakati Observasi

Praobservasi Pascaobservasi

pembimbing sekurang-kurangnya 1 (satu) kali setiap bulan pada masa pelaksanaan

program induksi dari bulan kedua sampai dengan bulan kesembilan.
PUSBANG TENDIK BADAN SDM PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU
7/24/18 9
PENDIDIKAN
 CARA BIMBINGAN DALAM
PELAKSANAAN TUGAS LAIN

Melibatkan guru pemula dalam kegiatan-kegiatan di

sekolah;

memberi arahan dalam menyusun rencana dan

pelaksanaan program pada kegiatan yang menjadi
tugas tambahan

PUSBANG TENDIK BADAN SDM

PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU 7/24/18 10
PENDIDIKAN
PIHAK TERKAIT DALAM PROSES PEMBIMBINGAN

PENGAWAS
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
Memantau
Memantau Kegiatan
Kegiatan Pembimbingan
Pembimbingan
Memantau
Memantau Kegiatan
Kegiatan pembimbingan
pembimbingan oleh PB
oleh PB

Membina
Membina KS
KS dan
dan PB
PB dalam
dalam Memberi
Memberi arahan
arahan pembimbingan
pembimbingan jika
jika
pembimbingan
pembimbingan PB memperoleh kesulitan
PB memperoleh kesulitan

Menerima
Menerima Laporan
Laporan perkembangan
perkembangan
Melakukan
Melakukan Penilaian
Penilaian KS
KS dan
dan PB
PB dalam
dalam Hasil
Hasil Pembimbingan
Pembimbingan secara
secara periodik
periodik
pembimbingan
pembimbingan sesuai
sesuai peran
peran dan
dan diakhir
diakhir pembimbingan
pembimbingan

PUSBANG TENDIK BADAN SDM PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU

7/24/18 11
PENDIDIKAN
TAHAP PENILAIAN DAN PENILAI
Penilaian Tahap 1 (Assessment Penilaian Tahap 2 (Assessment
for learning) of learning)

Bulan Ke 2-9 Bulan Ke 10

Oleh Pengawas sekolah

Oleh Pembimbing
dan kepala Sekolah
Tujuan: untuk mengembangkan Tujuan Menentukan Nilai
kompetensi guru dalam proses
pembelajaran/pembimbingan dan Kinerja GP
tugas lainnya

PUSBANG TENDIK BADAN SDM PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU

7/24/18 12
PENDIDIKAN
PENILAIAN TAHAP 1 ( ASSESSMENT FOR
LEARNING )

Pasca
Praobservasi Observasi
Observasi
Pembimbing GP
GP mengisi
mengisi lembar
lembar Refleksi
Refleksi
berdasarkan fokus
melakukan berdasarkan fokus
Penentuan Fokus yangdisepakati
yangdisepakati
observasi pada
Indikator Kinerja GP
GP dan
dan PB
PB diskusi
diskusi hasil,
hasil, PB
fokus yang memberi
memberi feedback
feedback
PB

disepakati
GP
GP menandatangani
menandatangani lembar
lembar
observasi Hasil Penilaian
Pada Lembar observasi Hasil Penilaian
Pembimbing
Refleksi bagu GP
mengisi lembar PB
PB menyerahkan
menyerahkan salinan
salinan LO
dan lembar untuk
untuk diarsipkan sebagai
diarsipkan
LO
Observasi sebagai
Observasi bagi PB dokumen
dokumen portofolio
portofolio penilaian
penilaian

PUSBANG TENDIK BADAN SDM PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU

7/24/18 13
PENDIDIKAN
PENILAIAN TAHAP 2
(ASSESSMENT OF LEARNING )

Pasca
Praobservasi Observasi
Observasi
Pembimbing GP
GP mengisi
mengisi lembar
lembar Refleksi
Refleksi
melakukan berdasarkan
berdasarkan fokus
fokus
Penentuan Fokus yangdisepakati
yangdisepakati
observasi pada
Indikator Kinerja
fokus yang GP
GP dan
dan PS/KS
PS/KS diskusi
diskusi hasil,
hasil, PB
PB
memberi
memberi feedback
feedback
disepakati
Pada Lembar GP,
GP, PS,
PS, KS
KS menandatangani
menandatangani
Refleksi bagu GP PS atau KS lembar
lembar observasi Hasil
observasi Hasil Penilaian
Penilaian
dan lembar mengisi lembar
Observasi bagi Observasi KS/PS
KS/PS menyerahkan
menyerahkan salinan
untuk
salinan LO
diarsipkan
LO
untuk diarsipkan
PS/KS

PUSBANG TENDIK BADAN SDM PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU

7/24/18 14
PENDIDIKAN
FORMAT YANG DIGUNAKAN DALAM OBSERVASI
PEMBELAJARAN

Pasca
Praobservasi Observasi
Observasi
Perangkat Penilaian
Fomat Lembar Dokumen Hasil
Kinerja Guru
Refleksi untuk GP Refleksi
Pemula

Lembar Hasil Dokumen Hasil

Lembar Hasil
Observasi untuk Observasi yang
Observasi
Penilai telah ditandatangani

PUSBANG TENDIK BADAN SDM PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU

7/24/18 15
PENDIDIKAN
 FORMAT-FORMAT YANG DIGUNAKAN DALAM
PENILAIAN KINERJA GURU MATA
PELAJARAN/KELAS PEMULA
• Lembar Pengamatan Penilaian Kinerja
PS/KS/PB-01 Guru Mata Pelajaran/Kelas/BK/Konselor
Pemula
PS/KS/PB- • Instrumen Penilaian Kinerja Guru Mata
02a Pelajaran/Kelas

• nstrumen Penilaian Kepribadian dan Sosial

PS/KS/PB-03
Guru Mata Pelajaran/Kelas

PS/KS/PB- • Lembar Hasil Penilaian Kinerja Guru Mata

04a Pelajaran/Kela

BADAN PSDMP DAN PMP - KEMDIKBUD

 FORMAT-FORMAT YANG DIGUNAKAN DALAM
PENILAIAN KINERJA GURU MATA
PELAJARAN/KELAS PEMULA
• Lembar Hasil Observasi Pembelajaran
PS/KS-01a Guru Mata Pelajaran/Kelas Pemula pada
Penilaian Tahap 2
• Lembar Hasil Observasi Kepribadian dan
PS/KS-02a Sosial Guru Mata Pelajaran/Kelas Pemula
pada Penilaian Tahap 2
• Lembar Refleksi Pembelajaran Guru Mata
GP-05a Pelajaran/Kelas Pemula pada Penilaian
Tahap 2G
• Lembar Refleksi Penilaian Kepribadian dan
GP-06a Sosial Guru Mata Pelajaran/Kelas

BADAN PSDMP DAN PMP - KEMDIKBUD

 FORMAT-FORMAT YANG DIGUNAKAN DALAM
PENILAIAN KINERJA GURU BK/KONSELOR
PEMULA
• Lembar Pengamatan Penilaian Kinerja
PS/KS/PB-01 Guru Mata Pelajaran/Kelas/BK/Konselor
Pemula
PS/KS/PB- • Instrumen Penilaian Kinerja Guru
02b BK/Konselor Pemula

• nstrumen Penilaian Kepribadian dan Sosial

PS/KS/PB-03
Guru BK/Konselor Pemula

PS/KS/PB- • Lembar Hasil Penilaian Kinerja Guru

04b BK/Konselor Pemula

BADAN PSDMP DAN PMP - KEMDIKBUD

 FORMAT-FORMAT YANG DIGUNAKAN DALAM
PENILAIAN KINERJA GURU BK/KONSELOR
PEMULA
• Lembar Hasil Observasi Pembelajaran
PS/KS-01b
GuruBK/Konselor pada Penilaian Tahap 2
• Lembar Hasil Observasi Kepribadian dan
PS/KS-02b Sosial Guru BK/Konselor Pemula pada
Penilaian Tahap 2
• Lembar Refleksi Pembelajaran
GP-05b GuruBK/Konselor Pemula pada Penilaian
Tahap 2G
• Lembar Refleksi Penilaian Kepribadian dan
GP-06b Sosial Guru BK/Konselor Pemula

BADAN PSDMP DAN PMP - KEMDIKBUD

 PK YANG DIGUNAKAN PADA TAHAP
PEMBIMBINGAN

PK 3 • Rencana Pembelajaran

PK 4 • Penyusunan Rencana Keprofesionalan

PK 6 • Pengelolaan Kelas dan Siswa

• Observasi Pembelajaran Profesional dan

PK 9 Penilaian
• Bekerja sebagai Pembimbing dengan Guru
PK 10 Pemula

PUSBANG TENDIK BADAN SDM PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU

7/24/18 20
PENDIDIKAN
 TAHAP PENILAIAN PADA PIGP
Penilaian pada PIGP

Merupakan Penilaian Kinerja

Berdasarkan 4 Kompetensi

Melalui observasi
pembelajaran/pembimbingan

Melalui Observasi Tugas Lain

PUSBANG TENDIK BADAN SDM PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU

7/24/18 21
PENDIDIKAN
 PENILAIAN KINERJA GURU PEMULA

Penerapan kompetensi guru (Permendiknas

terhadap
Penilaian terhadap

(Permendiknas 16
16 2007)
2007)

dalam

melaksanakan Kegiatan pokok guru (PP

(PP 74
74 2008)
2008)
Penilaian

pada

Pada Tugas Utama (UU

(UU 14
14 2005)
2005)

PUSBANG TENDIK BADAN SDM PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU

7/24/18 22
PENDIDIKAN
 KERANGKA KINERJA GURU

PENDIDIKAN

PROFIL TUGAS/KOMPETENSI GURU PROFIL

KOMPETENSI GURU
KINERJA
TUGAS UTAMA GURU

1. Pedagogik
1.Perencanaan PBM 2. Kepribadian
2.Pelaksanaan PBM INDIKATOR
3. Sosial KINERJA
3.Penilaian PBM 4. Profesional

PKB GURU

BADAN
BADANPSDMPK
PSDMPKDAN
DANPMP
PMP
V. KISI-KISI PENILAIAN KINERJA GURU
MATA PELAJARAN

NO DIMENSI TUGAS UTAMA / INDIKATOR KINERJA GURU

I PERENCANAAN PEMBELAJARAN

Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai dengan

1.
kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik peserta didik.

2. Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis, kontekstual dan mutakhir

3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif

Guru memilih sumber belajar/ media pembelajaran sesuai dengan materi dan
4.
strategi pembelajaran
V. KISI-KISI PENILAIAN KINERJA GURU
MATA PELAJARAN
II PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF
A. Kegiatan Pendahuluan
5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif
B. Kegiatan Inti
6. Guru menguasai materi pelajaran.

7. Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang efektif

8. Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran.

9. Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan siswa dalam pembelajaran

10. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran

C. Kegiatan Penutup

11. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif

KISI-KISI PENILAIAN KINERJA GURU MATA
PELAJARAN/KELAS

III PENILAIAN PEMBELAJARAN

Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan
12.
keberhasilan belajar peserta didik
Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian
untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik
13.
dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis
dalam RPP
Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk memberikan
14. umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan belajarnya
dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya.
KISI-KISI INSTRUMEN PK GURU BK
No DIMENSI INDIKATOR KINERJA
TUGAS
UTAMA
I. Perencanaan 1. Guru BK/Konselor dapat menunjukkan landasan
Layanan BK keilmuan dan esensi layanan BK pada jalur, jenis dan
jenjang pendidikan dalam perencanaan layanan BK.
2. Guru BK/Konselor dapat menyusun atau memilih
instrumen, menganalisis data, mengaplikasikan dan
mengadministrasikan, serta menggunakan hasil
asesmen.
3. Guru BK/Konselor dapat merancang program BK

BADAN PSDMP DAN PMP - KEMDIKBUD

KISI-KISI INSTRUMEN PK GURU BK
No DIMENSI INDIKATOR KINERJA
TUGAS
UTAMA
II. Pelaksanaan 4 Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan dasar-dasar
Layanan BK pelayanan BK dalam penyusunan Rencana
A. Persiapan Pelaksanaan Layanan (RPL)
Layanan BK
B. 5 Guru BK/Konselor dapat mengimplementasikan RPL
Pelaksanaan (Satlan/Satkung) dalam pelayanan BK.
Layanan BK
6 Guru BK/Konselor dapat mengimplementasikan prinsip
pendidikan dan dimensi pembelajaran dalam pelayanan
BK.

BADAN PSDMP DAN PMP - KEMDIKBUD

KISI-KISI INSTRUMEN PK GURU BK
No DIMENSI INDIKATOR KINERJA
TUGAS
UTAMA
II. B. 7 Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan tujuan,
Pelaksanaan prinsip, azas, dan fungsi dalam pelayanan BK.
Layanan BK
8 Guru BK/Konselor dapat memfasilitasi pengembangan
kehidupan pribadi, sosial, kemampuan belajar dan
perencanaan karir.
9 Guru BK/Konselor dapat memfasilitasi perolehan
pelayanan BK sesuai dengan pertumbuhan fisik dan
perkembangan psikologis.

BADAN PSDMP DAN PMP - KEMDIKBUD

KISI-KISI INSTRUMEN PK GURU BK
No DIMENSI INDIKATOR KINERJA
TUGAS
UTAMA
II. B. 10 Guru BK/Konselor dapar memfasilitasi pengembangan
Pelaksanaan sikap, perilaku dan kebiasaan belajar.
Layanan BK
11 Guru BK/Konselor dapat menerapkan
pendekatan/model konseling dalam pelayanan BK.
12 Guru BK/Konselor dapat melaksanakan pendekatan
kolaboratif dengan pihak terkait dalam pelayanan BK.
13 Guru BK/Konselor dapat mengelola sarana dan biaya
pelaksanaan pelayanan BK.

BADAN PSDMP DAN PMP - KEMDIKBUD

KISI-KISI INSTRUMEN PK GURU BK
No DIMENSI INDIKATOR KINERJA
TUGAS
UTAMA
II. C. Penilaian 14 Guru BK/Konselor dapat melakukan penilaian proses
Keberhasilan
Layanan BK dan hasil pelayanan BK.
III Evaluasi, 15 Guru BK/Konselor dapat mengevaluasi program BK.
Pelaporan Dan
16 Guru BK/Konselor dapat menyusun laporan
Tindak Lanjut
Layanan Bk pelaksanaan program (Lapelprog) berdasarkan hasil
evaluasi program BK.
17 Guru BK/Konselor dapat menentukan arah profesi
(peran dan fungsi guru BK/ Konselor).
18 Guru BK/Konselor dapat merancang, melaksanakan,
dan memanfaatkan hasil penelitian dalam BK.

BADAN PSDMP DAN PMP - KEMDIKBUD

 PROSES PK
2
PENGUMPULAN FAKTA
GURU 
PENGAMATAN
PERSIAPAN
PENILAI MEMAHAMI:
Pedoman PK Guru
1
keg. sebelum keg. selama keg. setelah
Instrumen PK Guru
pengamatan pengamatan di pengamatan
Indikator kinerja guru
atau luar kelas

4
 PEMANTAUAN
Laporan hasil
PK Guru (fakta dari: studi dokumen, diskusi, proses
pembelajaran/pembimbingan, wawancara kolega,
siswa, orang tua)

guru dan
penilai
3
setuju
 penetapan hasil butir
penilaian indikator CATATAN HASIL:
 pemberian nilai 1,2,3, dan Pengamatan dan/atau/
Nilai PK Guru 4 pada indikator kinerja pemantauan
TAHAP PERSIAPAN
memahami Pedoman PK GURU, terutama tentang sistem yang
diterapkan dan posisi PK GURU dalam kerangka pembinaan dan
pengembangan profesi guru

memahami aspek kinerja yang dinilai yang telah dijabarkan dalam

bentuk indikator kinerja;

memahami penggunaan instrumen PK GURU dan tata cara penilaian

yang akan dilakukan, dan mengumpulkan dokumen dan bukti fisik.

memberitahukan rencana pelaksanaan PK GURU kepada guru yang

akan dinilai sekaligus menentukan rentang waktu jadwal
PUSAT PENGEMBANGAN PROFESI
pelaksanaannya
PENDIDIK
 TAHAP PENGUMPULAN FAKTA MELALUI
PENGAMATAN
SEBELUM SELAMA SETELAH
PENGAMATA PENGAMATA PENGAMATA
N N N
Pertemuan Penilai
Pengamatan di kelas Pertemuan Penilai
dengan
dengan guru
guru atau di luar kelas, dan guru untk
menggunakan Klarifikasi aspek yang
Penyepakatan Kurun Instrumen
Instrumen PKPK Guru
Guru masih
masih diragukan
diragukan
waktu
waktu

Pengumpulan
dokumen
dokumen Pencatatan hasil
pengamatan
pengamatan Melengkapi
Melengkapi catatan
catatan
(pelaksanaan, bukti dan bukti
Pengisian Format
fisik, prilaku)
1B/2B
1B/2B
LANGKAH-LANGKAH PENENTUAN NILAI KINERJA

1. Penetapan pernyataan “ya” atau “tidak”

2. Penentuan Skor Butir Indikator Kinerja (1-0)

3. Penentuan Skor Indikator Kinerja

4. Penentuan Nilai Kinerja Guru Pemula

5. Penentukan Nilai Persentasi Kinerja Guru (NPK Guru)

PUSBANG TENDIK BADAN SDM

PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU 7/24/18 35
PENDIDIKAN
PENETAPAN PERNYATAAN “YA” ATAU
“TIDAK” DAN PENENTUAN SKOR BUTIR
NILAI INDIKATOR KINERJA

Hasil kajian/analisis berbagai dokumen dan/atau analisa

catatan pengamatan dan/atau pemantauan yang dapat
menggambarkan secara utuh untuk setiap butir penilaian

YA Skor 1
TIDA
K Skor 0

PUSBANG TENDIK BADAN SDM

PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU 7/24/18 36
PENDIDIKAN
PENENTUAN SKOR INDIKATOR KINERJA

Skor Total Pernytaan “ya”

Indikator = Jumlah Butir Penilaian X 100
Kinerja pada Indikator Kinerja

Rentang Skor Skor

0<x≤25% 1
25%<x≤50% 2
50%<x≤75% 3
75%<x≤100% 4
PUSBANG TENDIK BADAN SDM PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU
7/24/18 37
PENDIDIKAN
PENENTUAN NILAI KINERJA GURU
Nilai Kinerja
Nilai Kinerja Guru Konversi
Guru
100
Rentang:
14-56 bagi
Guru Nilai Kinerja ‘ Guru
X 100
mapel/Kelas 56

17-72 bagi Nilai Kinerja Guru

Guru BK X 100
72

PUSBANG TENDIK BADAN SDM

PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU 7/24/18 38
PENDIDIKAN
NILAI DAN SEBUTAN
HASIL PENILAIAN KINERJA:

AMAT BAIK
BAIK
CUKUP

SEDANG

KURANG

≤ 50 51-60 61-75 76-90 91-100

PUSBANG TENDIK BADAN SDM PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU
7/24/18 39
PENDIDIKAN
PENENTUAN NPK GURU
(TIDAK UNTUK GURU PEMULA)
NPK (Nilai Persentasi Kinerja Guru: Konversi Hasil Penilaian Kinerja Guru Sesuai dengan
Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16
Tahun 2009

NKG Kategori/Sebutan NPKG

91 – 100 Amat Baik 125%
76 – 90 Baik 100%

61 – 75 Cukup 75%

51 – 60 Sedang 50%

Kurang dari 51 Kurang 25%

PUSBANG TENDIK BADAN SDM

PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU 7/24/18 40
PENDIDIKAN
KERANGKA PENGEMBANGAN KARIR GURU

GURU UTAMA (IV/d, IV/e) PKB

PKB fokus
fokus pada
pada
pengembangan
pengembangan
profesi
profesi

GURU MADYA (IV/a, IV/b, IV/c)

PKB
PKB fokus
fokus pada
pada
pengembangan
pengembangan
sekolah
sekolah
GURU MUDA (III/c, III/d)
PKB
PKB fokus
fokus pada
pada
GURU PERTAMA (III/a, III/b) peningkatan
peningkatan prestasi
prestasi
peserta
peserta didik
didik dan
dan
pengelolaan
pengelolaan sekolah
sekolah
PROGRAM INDUKSI PKB
Tahap
Tahap PKB fokus
fokus pada
pada
Pengembangan
Pengembangan peningkatan
peningkatan
Karir
Karir Guru
Guru kompetensi
kompetensi guru
guru
GURU S1/D-IV BERSERTIFIKAT

BADAN
BADANPSDMPK
PSDMPKDAN
DANPMP
PMP
 FOKUS LATIHAN

Pengumulan Fakta Penentuan Nilai iKinerja

melalui Pengamatan Guru Pemula

Sebelum
Skor Butir
Pengamatan

Selama Pengamatan Skor Indikator Kinerja

Seteah Pengamatan Nilai Kinerja

DILATIHKAN
BADAN PSDMP DAN PMP - KEMDIKBUD
 LATIHAN PENILAIAN KINERJA GURU PEMULA
1. membaca perangkat penilaian kinerja guru.
2. melakukan pengamatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru
dalam tayangan video.
3. mencatat hasil pengamatan kedalam Lembar Pengamatan
4. menentukan skor butir penilaian.
5. menentukan skor indikator kinerja
6. menentukan Nilai Kenerja dan Kategori Nilai Kinerja.

BADAN PSDMP DAN PMP - KEMDIKBUD

SELAMAT BERLATIH
Habis

onn
y