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CICLO 2013-II Módulo: 2

Unidad:3 Semana: 5

PROCESOS AFECTIVOS

Edgar P. Ruales P.
TÍTULO DEL TEMA

PROCESOS AFECTIVOS
ORIENTACIONES
• En la presente sesión revisaremos el
tema referente a los procesos afectivos y
su relación con las características del
comportamiento.

• Recomendamos que revise su Guía


Didáctica para el seguimiento del
desarrollo de los temas y del Texto de
mercado para el desarrollo de ejercicios
relacionados al tema de la presente
tutoría.
CONTENIDOS TEMÁTICOS

• La afectividad
• Los sentimientos
• Las pasiones
• Las actitudes
AFECTIVIDAD
• Afectividad Capacidad de
experimentar sentimientos y
emociones. Relacionado con la
motivación y aprendizaje. Es el
estado emocional que resulta de la
interacción fisiológica y actividad
congénita que se da como producto
de la actividad cerebral.
• Caricias afectivas: Importantes y
necesarias
a)Físicas o de contacto: Tactiles. Mas
potentes
b) Verbales: Mediante el lenguaje oral
c)Escritas: expresión afectiva escrita
d)Gestuales: Por lenguaje no verbal
(gestos)
EMOCION
• Proviene del latín (e intensivo + movere, move) lo cual implica
movimiento y adaptación. Se caracteriza por una activación
fisiológica, cambios de la expresión facial, gestos y
sentimiento subjetivos.
• Emoción y amígdala: dentro del lóbulo temporal. Es la
estructura dominante en la modulación de la violencia. Evalúa
el estado emocional, núcleo del miedo, ansiedad, rabia e
interviene en la generación de las fobias.
• Se asocia con la regulación y expresión emocional, en la
programación de respuestas adecuadas, basadas en
experiencias que vienen de la corteza y van al hipotálamo y
tálamo, así como relacionado con la violencia.
• TEORIAS DE LA EMOCION
a) Cannon-Bard: Eventos producen simultáneamente reacción
emocional (tálamo) y fisiológica (pulso o presión).
b) James lange: la recepción de respùestas fisicas son por
resultado del sistema simpático. Emociones son el resultado
de la actividad corporal «sentimos miedo por temblor».
c) Schachter-Singer: Los hechos producen emoción porque
incrementan la activación. Emociones dependen de causas.
IDENTIFICACION DE EMOCIONES
• Las básicas (miedo, alegria e ira) se adquieren a edad
temprana, donde se percibe el entorno. Cumplen función
adaptativa y se manifiestan de manera distinta en cada
uno. Tiene 6 categorías:
a) Miedo: ante una amenaza o peligro que produce ansiedad
b) Sorpresa: Es transitoria y tiene implicancia cognitiva.
c) Aversión: disgusto, alejamiento del objeto que la produce
d) Ira: relacionada con resentimiento, furia, irritabilidad
e) Alegría: da una sensación de bienestar o seguridad
f) Tristeza: Pena, soledad, pesimismo
En cuanto a las funciones adaptativas, cumplen estas
funciones:
a) Miedo: Ayuda a la protección
b) Sorpresa: Ayuda a orientarse ante las situaciones nuevas
c) Aversión: Produce rechazo hacia lo que se tiene delante
d) Ira: Induce hacia la destrucción
e) Alegría: Induce a reproducir el hecho que hace sentir bien
f) Tristeza: Motiva a una nueva integración personal.
Las expresiones son indicador de como sienten las personas
pero influyen además en la conducta de quien lo observa.
COMPONENTES DE LAS EMOCIONES
• Se basa en la integración de tres subsistemas: cerebro básico
(alimentación. Emparejamiento, agresión) cerebro emocional
(sistema límbico= aprendizaje lucha) y neo córtex (anticipación)
• Los componentes conductuales son: expresiones faciales,
acciones y gestos, distancia entre personas, no verbales.
• Los componentes fisiológicos son involuntarios como: Temblores,
rubor, sudoración, agitación, dilatación pupilar, ritmo cardiaco.
Los componentes fisiológicos formar parte del uso del polígrafo.
La activación fisiológica del miedo se produce de la siguiente manera:
El hipotálamo actúa en el lóbulo frontal activando la glándula
suprarrenal que descarga adrenalina, dilatando pupilas, ensanchando
el tórax, dilatando al corazon, produciendo un aumento de la presión
arterial, contrayendo los músculos y haciendo que el hígado libere
glucosa y la piel palidece, entre otros fenómenos.
LOS SENTIMIENTOS

CLASES DE SENTIMIENTOS
a) Sentimientos sensoriales
Son estados efectivos del ánimo
b) Sentimientos vitales
experimentados de manera
c) Sentimientos psíquicos
paulatina o progresiva.
d) Sentimientos permanentes y pasajeros
Son procesos psíquicos que deben
e) Sentimientos superficiales y profundos
Diferenciarse se los actos
f) Sentimientos simples y complejos
Voluntarios y de los instintos
g) Sentimientos positivos y negativos
h) Sentimientos activos y pasivos
i) Sentimientos impulsivos y reflexivos
j) Sentimientos orientativos y cognitivos
k) Sentimientos con predominio del pasado,
Presente o del futuro
l) Sentimientos fásicos y arrítimicos
Sentimientos gobernables e ingobernables
LOS SENTIMIENTOS
• Sentimientos superiores: capacidades afectivas de la
voluntad, que producen situaciones sutiles de
agrado. Se relaciona con valores, motivos,
inteligencia y voluntad. Se le denomina igualmente
sentimientos elevados, ya que los animales de
diferentes especies no pueden experimentarlos. Sus
clases son:
a) Sentimientos Eticos: llevan a cumplir los deberes
legales y morales
b) Sentimientos estéticos: producen impresión o
agrado ante la belleza
c) Sentimientos trascendentes o espirituales: mas allá
de los sentidos
Sentimientos inferiores: Mas pasajeros o fugaces
(conmociones). Esta relacionada con sentimientos
simples (subjetivos) que acompañan a sonidos y
sensaciones de luz. Son producto del proceso psíquico
de la abstracción.
LAS PASIONES
• Son sentimientos semejantes a las emociones
de energía psicológica y fisiológica similar
pero con una permanencia mayor,
relacionada con el objeto que la produce. Se
clasifica en: Pasiones concupiscibles o
tranquilas, que tienen reacciones mas
diluidas y continuas cuya permanencia se
relaciona con acciones.

Pasiones irascibles o violentas: producen


movimientos mas concretos y se relacionan con
mayor perturbación y liberación afectiva. Si el
objeto se considera como bueno, se da la
esperanza y si el objeto es visto como «malo»
puede producir miedo
DIFERENCIAS

1. Sentimientos: Procesos
psicológicos afectivos mas
profundos y estables, que se
adquieren por medio de la
socialización y del aprendizaje.
Pueden darse por cualidades
aisladas de los objetos
2. Pasiones: procesos afectivos muy
profundo de gran intensidad, para
dominar la actividad personal del
individuo. Se dan por la relación con
las necesidades sociales.
LAS ACTITUDES
• Las actitudes son disposiciones que adopta el sujeto
ante la variedad de objetos exteriores. Puede
relacionarse con intereses y con la afectividad.
• Se ligan con las creencias, las cuales crean tendencias
para actuar de cierta manera frente a un objeto.
• Las actitudes son reacciones globales y sirve de reflejo
para el aspecto afectivo. Se interrelacionan entre si e
influyen mutuamente. Varían de acuerdo a la situación
personal y se intensifican o debilitan con el paso del
tiempo.
CONCLUSIONES Y/O ACTIVIDADES DE
INVESTIGACIÓN SUGERIDAS
• Se sugiere la revisión de material
bibliográfico adicional al presentado en la
guía didáctica para el afianzamiento de los
planteamientos teóricos expuestos.
• Asimismo se recomienda la revisión del
texto teórico para complementar el
aprendizaje de lo expuesto en la tutoría.
• No olvide revisar las ayudas y enlaces, con
el objetivo de llevar a cabo una revisión
mas profunda del tema.
GRACIAS

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