BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE

PUEBLA
FACULTAD DE MEDICINA
DHPC
DENISSE LIZETTE GODÍNEZ RAMÍREZ
DIANA LAURA SANCHEZ HERNANDEZ
MASC. TERESA RAMOS SANCHÉZ
VERANO 2018
 ORIGEN

 El efecto Pigmalión tiene su origen
en un mito griego, en el que un
escultor llamado Pigmalión se
enamoró de una de sus
creaciones: Galatea.
 A tal punto llegó su pasión por la
escultura que la trataba como si
fuera una mujer real, como si
estuviera viva.
 El mito continúa cuando la escultura
cobra vida después de un sueño de
Pigmalión, por obra de Afrodita, al
ver el amor que éste sentía por la
estatua, que representaba a la mujer
de sus sueños.
 DEFINICIÓN

 Es la influencia que tiene una persona sobre otra, con
a cual provoca un cambio de conducta.

 La creencia que se tiene sobre esa persona, con la

repetición constante le convierte en aquello que tanto
se ha marcado.

Profecía Efecto
autocumplida Rosenthal

 
Positivo

Negativo
Experimento Rosenthal-
Jacobson


Robert Rosenthal Lenore Jacobson

Experimento Rosenthal-
Jacobson


300 alumnos Alteración de resultados

Test de IQ Maestros con expectativas
ExperimentoRosenthal-
Jacobson


Mejor enseñanza Mejor aprovechamiento

 Modelo de Profecía
Autocumplida

 Acuñado por el
sociólogo Robert.
K. Merton.
 Teorema: “Si los
hombres definen
las circunstancias
como reales, éstas
son reales en sus
consecuencias” .
 Efecto Pigmalión Positivo en
la educación

 Asumir que las personas tienen capacidades.
 Adaptar las tareas a las posibilidades del estudiante.
 Fomentar la participación.
 Reconocer el esfuerzo realizado.
 Enseñar que el error forma parte del aprendizaje.
 Observar y conocer a cada estudiante para valorar su
capacidades.
 

 El poder que tienen tus palabras, los mensajes que le

envías sobre lo que piensas, crees o quieres que sea
muy probablemente marcarán su desarrollo
personal.
 Bibliografía

 Granados, E. (2015). EFECTO PIGMALIÓN EN EL
RENDIMIENTO ESCOLAR (Estudio realizado con
estudiantes de primero básico del Colegio de Música
Shekiná de la ciudad de Quetzaltenango). Universidad
Rafael Landívar. Guatemala de Asunción.
 Cabero Almenara, J., & Llorente Cejudo, M., & Román, P.
(2007). La tecnología cambió los escenarios: el efecto
Pigmalión se hizo realidad. Comunicar, XV (28), 167-175.
 Solís, P. & Borja, V. (2017). El efecto Pigmalión en la
práctica docente. PublicacionesDicácticas, 83, 193-195.
 Sánchez, M & López, M.. (2005). Colección Galatea,
Pigmalión en la escuela. Ciudad de México: Universidad
Autónoma de la Ciudad de México.