Ciências Humanas e suas

Tecnologias - História
Ensino Fundamental, 1ª Série
Grécia Antiga
(Economia, Política e Sociedade)
 ÍNDICE

Introdução.
Economia.
Política.
Sociedade.
Sugestão de atividades.
Introdução
Localização:
A Civilização Grega desenvolveu-se na Península Balcânica, situada no
continente europeu, conforme orienta o mapa.

Imagem: Localização da antiga Grécia / Emirr/MapLab / GNU Free Documentation License.

O litoral grego é bastante
entrecortado, o que
facilitou o surgimento de
muitos portos naturais.
O relevo é marcado por
suas montanhas.
Na imagem, podemos
observar o topo da
montanha mais alta da
Grécia, Monte Olimpo. Na
época, os gregos
acreditavam ser o lugar
onde os deuses moravam. Imagem: Mytikas, cume do Monte Olimpo / Bignoter / Licença GNU de
Documentação Livre.
Cronologia:
A história da Grécia é comumente dividida em 5 períodos:

Pré-homérico → ocupação dos povos formadores.

Homérico → formação do genos (base familiar) - “Ilíada” e “Odisseia”.

Arcaico → formação da polis.

Clássico → apogeu da cultura.

Helenístico → decadência e choque com os romanos e macedônicos.

Mais à frente nós retomaremos mais detalhadamente.

 Economia
 A economia grega era baseada no cultivo de oliveiras, trigo e vinhedos,
conforme suas possibilidades e condições geográficas. O relevo
montanhoso era inicialmente um obstáculo para as comunicações
comerciais, superado pela habilidade nos mares.

 A metrópole exportava azeite, vinho e perfumes em ânforas para toda

a Península Balcânica, além dos artigos de cerâmica. As colônias
forneciam madeiras, peles, metais, lãs e cereais.

 Com o comércio marítimo, os gregos alcançaram grande

desenvolvimento, chegando até mesmo a cunhar moedas de metal.
Nas imagens, podemos observar um ânfora de cerâmica grega (à esquerda) e
uma antiga moeda da cidade de Atenas, tendo em um dos lados a
representação de sua deusa protetora.

Imagem: Moeda ateniense / PHGCOM / GNU Free Documentation License.

Imagem: Kamares – estilo de cerâmica /

Wolfgang Sauber / GNU Free
Documentation License.
 Política

 Ao contrário do que temos hoje, a Grécia Antiga

não chegou a formar um estado unificado.

 Seu território era de fato ocupado por várias

cidades autônomas: as polis, cada uma delas com
sua própria organização social, religiosa, política e
econômica.

 As principais cidades-estado foram Esparta, Atenas,

Tebas e Corinto. Imagem: Mapa do Mar Mediterrâneo / William Faden / Public
Domain.
 As polis eram formadas por:

Imagem: Ágora Romana / Heretiq / Creative Commons Attribution-Share Alike 2.5 Generic.
- algumas vilas;
- áreas agrícolas;
- núcleo principal.

Era neste núcleo principal que

ficavam a acrópole, a ágora e o
asti (espécie de mercado). Na
imagem à direita, vemos a
ágora da cidade de Tiro, que
tinha a função de praça central.
• A acrópole era o centro religioso da polis, abrigando o templo
principal. Também poderia servir de fortaleza militar.
A acrópole ateniense (retratada na imagem abaixo) ficou conhecida
pela construção do Partenon, templo em honra à deusa Atena.

Imagem: Acrópole de Atenas / Leonard G / Public Domain.

 No período pré-homérico, aqueus, jônios,
eólios e dórios chegaram e se fixaram na
região, em ondas sucessivas, formando a base
da cultura grega.

Durante muito tempo, as únicas informações

sobre o período posterior à invasão dos
dórios, na Grécia Antiga, vinham dos poemas
épicos Ilíada e Odisseia, atribuídos a Homero,
daí denominar-se esse período de Homérico.

Imagem: Busto de Homero / JW1805 / Public Domain.

 Ainda no período homérico, a organização social passou a ser baseada no genos, uma
espécie de grande família, com propriedade comunal das terras. Entretanto, os genos
entraram em colapso devido ao aumento populacional e a poucas terras férteis para o
cultivo, o que gerou uma série de conflitos pelos direitos de usá-las.

 Como consequência, a terra comunal foi, aos poucos, tornando-se propriedade

privada, o que acentuou desigualdades sociais. As mais férteis ficavam com os
eupátridas (parentes mais próximos dos líderes dos genos), formando uma espécie de
aristocracia, em torno de um monarca, um rei.

 No fim do período homérico, a economia da região volta a crescer, o desenvolvimento

da navegação permitiu a colonização de terras distantes, estabelecendo-se no Egito,
no sul da Península Itálica, entre outras. Essa expansão ajudou a incrementar as
atividades comerciais, dando origem a uma intensa rede de comércio.
 No período Arcaico, algumas cidades gregas até então governadas por
soberanos aboliram a monarquia (“governo de um”), substituindo, por uma
pequena elite governante, a aristocracia.

 Em Atenas, mais especificamente, houve uma reformulação completa das

relações sociais, dando surgimento à democracia (“governo da maioria”),
marcada pela participação do cidadão nos negócios públicos. Enquanto isso,
Esparta destacava-se por ser uma sociedade rigidamente estratificada e por
seu espírito guerreiro.
 Atenas e Esparta, cada uma em seu
momento, conquistaram a hegemonia do
mundo grego, mas a rivalidade entre elas
levou ao enfraquecimento mútuo diante das
investidas expansionistas de outros povos,
como persas e macedônios, durante o
período Clássico.

 Da mescla dos valores e do intercâmbio

cultural e econômico desses povos, sob o
domínio de Alexandre, o Grande (ao lado),
surgiu o helenismo.
Imagem: Busto de Alexandre / PHGCOM / GNU Free
Documentation License.
A política em Atenas:
Os atenienses experimentaram várias formas de organização política.
São elas:
Monarquia: um rei é chefe de guerra, juiz e sacerdote.
Seu poder é limitado por um Conselho de aristocratas
(Areópago).

Oligarquia: composta por nove Arcontes.

Timocracia: formada pelos mais ricos e somente donos de

terra podiam participar.
 Tirania: o chefe governava com poder ilimitado, sem perder
de vista que devia representar a vontade do povo. A nobreza
perdeu o monopólio político que detinha.

Democracia: participavam todos os cidadãos gregos.

Não se engane, a democracia ateniense era bem

diferente da nossa!
Mas quem era cidadão e participava da
democracia em Atenas?
Não eram todos os habitantes da polis ateniense!
Devemos ter em mente que, para os gregos, o cidadão era quem estava
envolvido com a defesa militar da cidade, ou seja, os guerreiros (que
possuíssem terra e, consequentemente, pudessem arcar com os seus
equipamentos).
Mulheres, crianças, escravos e estrangeiros estavam excluídos, por
diferentes razões.
Se comparada com a nossa vivência de democracia, percebemos que a
experiência grega limitava bastante.
Outro aspecto diferente da democracia grega é que era direta, enquanto a
nossa é representativa.
 Sociedade
Atenas:
A população estava divida em cinco classes:
- eupátridas: eram os “bem nascidos”, donos das melhores terras;
- geomores: (georgoi) formada pelos pequenos proprietários de
terras;
- demiurgos: eram os comerciantes e artesãos;
- metecos: constituída de estrangeiros, eram comerciantes livres,
mas sem direitos civis ou políticos;
- escravos: prisioneiros de guerra, sem direitos políticos. Em
algumas polis poderiam exercer todos os ofícios, menos política.

Imagem: Red-Figure Amphora with Musical Scene / Niobid
Painter / GNU Free Documentation License.
A educação e a mulher na sociedade ateniense:
A ideia de que o objetivo da educação é a
preparação do cidadão, tão mencionada na
atualidade, nasceu em Atenas.
Para eles, o que dizia respeito à polis afetava toda
a sociedade e seus membros, por isso mesmo a
educação priorizava a formação integral do
indivíduo, com bom preparo físico, psicológico e
intelectual.
Inicialmente, apresentava 2 finalidades: o
desenvolvimento do cidadão leal a sua polis e a
formação do homem com pleno domínio de si,
equilibrado.
A condição da mulher em Atenas, assim como em toda a Grécia
Antiga, era de completa submissão ao mundo masculino, com
exceção de Esparta. As mulheres eram dominadas pelos homens,
chegando mesmo a serem comparadas com a situação dos escravos.

Creative Commons Attribution-Share Alike 2.5

Imagem: Retrato de Aristoteles / Lysippos /
“A mulher é um ser imperfeito, e
por isso mesmo inferior”.

Aristóteles, filósofo.

Generic.
Em Atenas, as mulheres bem-nascidas viviam isoladas num
aposento da casa.
Para eles, as mulheres tinham apenas uma função: a de gerar
filhos, de preferência homens.
Esparta:

A sociedade espartana era dividida em 3 camadas sociais distintas:

- espartanos (ou espartíatas): classe dominante; eram soldados profissionais. A única

atividade a que podiam se dedicar, além da guerra, era a política;

- periecos: camponeses, comerciantes e artesãos. Alguns possuíam terras e bens;

tinham certa autonomia. O casamento entre espartanos e periecos era proibido.
Serviam no exército em unidades à parte;

- hilotas: eram os servos; cultivavam a terra; iam muitas vezes à guerra, como
escolta, carregadores, criados. Para prevenir as constantes revoltas, os espartanos
promoviam matanças anuais de hilotas.
 A educação e a mulher na sociedade espartana:

Em Esparta, a educação das crianças era tarefa do Estado e

tinha como finalidade a preparação do indivíduo para a guerra.

Aos 7 anos, os meninos espartanos já iniciavam sua educação,

como veremos com mais detalhes a seguir.

A educação feminina limitava-se a fazer das mulheres mães de

crianças saudáveis. As jovens praticavam ginástica e eram
acostumadas a se mostrar nuas nas festas.

Comparativamente, eram mais livres do que as atenienses, já

Imagem: Estátua e mármore / Benutzer:Ticinese /.
GNU Free Documentation License. que os maridos passavam a maior parte do tempo nos quartéis.
• Ao nascer, a criança era examinada pelos anciãos espartanos: se fosse sem
defeitos físicos, a criança devia viver; se não, era atirada do alto de um monte
para que não passasse sua inferioridade física a possíveis descendentes.
• Até os 7 anos, a criança era cuidada pela mãe. Em seguida, era entregue ao
Estado, que as educava de acordo com os valores espartanos.
• Aos 12 anos, tinha início a educação militar, sendo enviados para o campo onde
deviam sustentar-se por conta própria e dormiam ao ar livre. Aprendiam a roubar
com agilidade, pois se fossem pegos roubando seriam espancados até a morte,
pela inabilidade. Esta fase tinha por intuito fortalecer o físico e desenvolver
habilidades indispensáveis ao bom soldado.
Aos 17 anos, os rapazes eram submetidos a uma prova, a Kríptia: os jovens se
escondiam pelos campos munidos de punhais para degolar os escravos. Os que
eram aprovados neste teste tornavam- -se independentes, recebendo um lote de
terra.
Em seguida, passavam a viver como soldados no quartel, sem poder casar até
completar 30 anos.
Só a partir dos 30 anos podiam participar da Assembleia, casar e deixar o cabelo
crescer.
Aos 60 anos se aposentavam do exército e podiam integrar o Conselho dos
Anciãos (Gerúsia).

Imagem: Jovens espartanos / Edgar Degas / Public Domain.

Na imagem abaixo, temos vários representantes da sociedade grega.
Você consegue identificar alguns deles apenas pelas roupas e utensílios?

Imagem: Antiguidade, Gregos / Albert Kretschmer / Domínio Público.

Sugestão de atividades:
ATIVIDADE I - Questionário

1. Para entender a política grega, é importante compreendermos a

importância da polis. Mas o que era a polis? Quais as principais polis gregas?
2. A democracia, como forma de governo, surge na Grécia. Explique suas
características. A democracia grega é semelhante à que praticamos no
Brasil? Justifique.
3. Como era a economia grega?
4. Como a mulher era tratada nas sociedades ateniense e espartana?
5. Explique como era a educação na sociedade grega, pensando no caso
ateniense e espartano. A educação dos dias de hoje se assemelha em algum
ponto com a educação na Grécia Antiga?
ATIVIDADE II – Debate e Interpretação de música

Agora que a turma já tem bastante informação sobre a Grécia Antiga,

proponha ouvir a música “Mulheres de Atenas”, de Chico Buarque,
repetindo-a se for necessário. Inicie um debate instigando os alunos a
expressarem o que acharam acerca do papel da mulher na sociedade
grega, abordando pontos como: a ocupação em deveres domésticos, a
geração de filhos, a dedicação e obediência ao marido, dentre tantas
ouras possibilidades. Questione-os sobre como os mesmos temas são
tratados na atualidade. Para finalizar, peça-lhes para fazer um registro
escrito ou em desenho sobre o que aprenderam.

Disponível em http://letras.mus.br/chico-buarque/45150/ ou
http://www.youtube.com/watch?v=MabbVn0Rlv4
 Tabela de Imagens
n° do direito da imagem como está ao lado da link do site onde se consegiu a informação Data do
slide foto Acesso

3 Localização da antiga Grécia / Emirr/MapLab http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Location_ 30/08/2012

/ GNU Free Documentation License. greek_ancient.svg
4 Mytikas, cume do Monte Olimpo / Bignoter / http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Mytikas_sum 30/08/2012
Licença GNU de Documentação Livre. mit_PJS.jpg
7a Kamares – estilo de cerâmica / Wolfgang http://commons.wikimedia.org/wiki/File:AMI_- 30/08/2012
Sauber / GNU Free Documentation License. _Kamaresvase_1.jpg
7b Moeda ateniense / PHGCOM / GNU Free http://commons.wikimedia.org/wiki/File:EarlyAthe 30/08/2012
Documentation License. nianCoin.jpg
8 Mapa do Mar Mediterrâneo / William Faden http://commons.wikimedia.org/wiki/File:William_F 31/08/2012
/ Public Domain. aden._Composite_Mediterranean._1785.I.jpg
9 Ágora Romana / Heretiq / Creative http://commons.wikimedia.org/wiki/File:TyreAlMi 31/08/2012
Commons Attribution-Share Alike 2.5 naAgora.jpg
Generic.
10 Acrópole de Atenas / Leonard G / Public http://commons.wikimedia.org/wiki/File:AthensAc 31/08/2012
Domain. ropolisDawnAdj06028.jpg
11 Busto de Homero / JW1805 / Public Domain. http://en.wikipedia.org/wiki/File:Homer_British_M 31/08/2012
useum.jpg
14 Busto de Alexandre / PHGCOM / GNU Free http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Alexandre 31/08/2012
Documentation License. Louvre.jpg
 Tabela de Imagens
n° do direito da imagem como está ao lado da link do site onde se consegiu a informação Data do
slide foto Acesso

19 Red-Figure Amphora with Musical Scene / http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Niobid_P 03/09/2012

Niobid Painter / GNU Free Documentation ainter_-_Red-
License Figure_Amphora_with_Musical_Scene_-
_Walters_482712_-_Side_B.jpg
20 Retrato de Aristoteles / Lysippos / Creative http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Aristotele 03/09/2012
Commons Attribution-Share Alike 2.5 s_Louvre.jpg
Generic.
22 Estátua e mármore / Benutzer:Ticinese /. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Helmed_ 03/09/2012
GNU Free Documentation License. Hoplite_Sparta.JPG
24 Jovens espartanos / Edgar Degas / Public http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Young_Sp 03/09/2012
Domain. artans_National_Gallery_NG3860.jpg
25 Antiguidade, Gregos / Albert Kretschmer / http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ancient_T 03/09/2012
Domínio Público. imes,_Greek._-_011_-
_Costumes_of_All_Nations_(1882).JPG?uselang=pt
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