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METODOLOGÍA DEL TRABAJO

UNIVERSITARIO M.T.U

PROFESORA: MAG. ALICIA PALACIOS

BELLMUNT.

I CICLO
 PROGRAMACIÓN DE MTU

Inicio del ciclo: 6 de Mayo - Termino: 10 de Junio

Termino I Unidad: La universidad. II Unidad: La investigación y
el desarrollo del pensamiento critico. lII Unidad: El estudio y
proceso de aprendizaje. IV Unidad: El Trabajo en Equipo.
EVALUACIÓN
3

Ungroup to move, recolor, or delete levels.

 SILABO
4
DATOS GENERALES
1.1. Curso : Metodología del Trabajo Universitario
1.2. Ciclo : Primero
1.3. Carrera : Todas
1.4. Código curso : B-104
1.5. Requisito : Ninguno
1.6. Créditos : 03
1.7. Profesor : Mag. Alicia Palacios Bellmunt.

DESCRIPCIÓN GENERAL
La asignatura es de naturaleza teórico – práctico, orientada al
desarrollo de habilidades que contribuyan en el estudiante al
desarrollo de su pensamiento lógico, creativo, solución de
problemas y la toma de decisiones, iniciándose en la investigación y
a la creación de documentos académicos.
Es una asignatura de formación general para la vida universitaria
como para la vida profesional.
Se exige al alumno la elaboración, presentación y sustentación de
una investigación monográfica, vinculada a su carrera profesional.
 COMPETENCIA
5 con
Desarrolla habilidades básicas para el estudio y las aplica
eficiencia en su proceso de aprendizaje, en la búsqueda de
información para el logro de la investigación monográfica,
desarrollando destrezas en el trabajo de equipos favoreciendo su
formación académico para su vida profesional.

CAPACIDADES
Comprende el proceso de estudio y aplica estrategias para
aprender a aprender, de manera consciente estimulando las
operaciones mentales de la comprensión, análisis, síntesis, juicio
crítico y solución de problemas.

Desarrollaun pensamiento crítico en el dominio de habilidades

básicas y complejas, en la búsqueda de fuentes de información,
presentación y sustentación de trabajos de investigación
monográfica.

Aplicanormas y cumple roles positivos en el trabajo de equipo y

comprende su importancia en su proyecto emprendedor e
innovador.
 ACTITUDES 6
 Disposición emprendedora: Toma iniciativa y lidera
al equipo en el cumplimiento de las actividades
asignadas. Promueve actividades y toma de
decisiones pertinentes.
 Respeto a las normas de convivencia en el
cumplimiento con los horarios establecidos, y con
las normas de convivencia en el ámbito
universitario.
 Sentido de Organización: Planifica y cumple
oportunamente sus tareas y actividades. Presenta
sus trabajos en forma organizada
 Perseverancia en las tareas: Muestra constancia a
través del cumplimiento de los trabajos asignados.
Demuestra tolerancia ante las críticas y
recomendaciones, lo cual permite mejorar.
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I: LA UNIVERSIDAD: Identifica y explica que es la Universidad, sus
funciones, transcendencia, su rol como estudiante competente 7 y
exitoso de este siglo XXI, promoviendo el respeto a su alma mater y
alcanzando la educación, que espera la Sociedad en el logro de su
perfil.

Contenidos Contenidos procedimentales Actividades

conceptuales
1.Conceptualizacion Identifica y describe que es la
de Universidad- Universidad. ASIGNACIÓN #1
Orígenes. Modelos. Evalúa las competencias del estudiante en Investiga sobre:
el siglo XXI. Perfil Profesional.
• La Universidad en
Conoce sus deberes y derechos como Plan de estudios
el Perú. estudiante universitario. Predecesores de su
• La Universidad Identifica su perfil de carrera profesional. carrera.
TELESUP Valora su alma Mater: Visión-Misión de la
Universidad TELESUP.
2. Ley 30220 Elabora un cuadro de análisis de la Asignación #2
Ley Universitaria 30220. Análisis de ley 30220
CUESTIONARIO 01
UNIDAD II: LA INVESTIGACION Y DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRITICO
CAPACIDAD: Desarrolla un pensamiento crítico en el dominio de 8
habilidades básicas y complejas, en la búsqueda de fuentes de
información, presentación y sustentación de trabajos de investigación
monográfica.

CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDADES

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES

3. Las fuentes de Identifica y selecciona fuentes ASIGNACION Nª3

información. de información considerando Trabajo aplicativo en
su clasificación y los criterios aula(individual y en
de selección. equipo)
4. La Investigación Reconoce la importancia de la Elaboración de registros
Monográfica investigación en su proceso de fuentes de información
de formación académica y CUESTIONARIO 2
laboral. .
5. EL FICHAJE; Identifica, describe y analiza TRAER 5 FICHAS,
Tipos, estructura, cada uno de los pasos a REVISTA, PERIODICO,
fichaje según las seguir en la investigación LIBRO
monográfica.
fuentes.
Registro de fuentes
 UNIDAD II: LA MONOGRAFIA Y NORMAS APA
CAPACIDAD: Desarrolla un pensamiento crítico en el dominio de 9
habilidades básicas y complejas, en la búsqueda de fuentes de
información, presentación y sustentación de trabajos de investigación
monográfica.
Contenidos conceptuales Contenidos Actividades
procedimentales

6. La monografía. Proceso Identifica y selecciona ASIGNACIÓN # 4

de la monografía.
7. Elección del tema de
investigación. Las teorías.,
8. El plan de investigación
9. Normas APA: Redacción
acorde a normas APA.
fuentes de información Elaboración del Esquema
considerando su monográfico
clasificación y los criterios ASIGNACIÓN # 5
de selección. Normas JUSTIFICACION DE LA
APA. MONOGRAFIA
Reconoce la importancia
Cuestionario N° 03
de la investigación en su
proceso de formación
académica y laboral.
Identifica, describe y
analiza cada uno de los
UNIDAD III: TECNICAS DE ESTUDIO Y EL APRENDIZAJE
CAPACIDAD: Comprende el proceso de estudio y aplica estrategias
para aprender a aprender, de manera consciente estimulando10 las
operaciones mentales de la comprensión, análisis, síntesis, juicio crítico y
solución de problemas.

CONTENIDOS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDADES

CONCEPTUALES
10.Habilidades básicas Aplica habilidades del pensamiento
y complejas del crítico en la: toma de apuntes, Asignación # 3
pensamiento crítico subrayado, esquemas, fichas de Exposición – Diálogo
Trabajo aplicativo en
registro de información, mapas
aula
11.Técnicas de estudio mentales, mapas conceptuales, lluvia Lectura aplicativa de
de ideas, etc.; en el proceso de organizadores mentales
elaboración de su monografía en
equipo.
12.Los hábitos de Elabora un cuadro comparativo entre Asignación # 4
estudio. hábitos y actitudes, Aplicando una Identifica sus fortalezas
matriz FODA. y debilidades (FODA)
Organiza su tiempo
(Horario) y su espacio
13.Organizadores Elabora organizadores mentales CUESTIONARIO 04
mentales apropiados a su estilo de aprendizaje
UNIDAD III: TECNICAS DE ESTUDIO Y EL APRENDIZAJE
CAPACIDAD: Comprende el proceso de estudio y aplica estrategias 11
para aprender a aprender, de manera consciente estimulando las
operaciones mentales de la comprensión, análisis, síntesis, juicio crítico
y solución de problemas.

14. Las inteligencias Reconoce y explica sus

fortalezas y debilidades ASIGNACIÓN # 05
múltiples y el
que posee en cada una de Trabajo aplicativo en
aprendizaje las inteligencias múltiples. aula
(individual y en
equipo)
15. Formas y Identifica las distintas formas
de pensamiento
operaciones del Aplica la técnica de estudio SEPARATA DE
pensamiento MTU
de casos y formula
soluciones divergentes.
 IV. EL TRABAJO EN EQUIPO
CAPACIDAD: aplicar normas y cumplir roles positivos en
12el
trabajo en equipo.
Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Actividades

16. El trabajo en equipos Explica y comprende la EXPOSICIONES

importancia del trabajo en GRUPALES
equipos.
17.Características de los Explica las principales
equipos de trabajo características del equipo
de trabajo.
18. Roles y normas de los Identifica las diferencias de Exposición de grupo
equipos. una monografía y un Discusiones guiadas.
proyecto. Ejercicios de autoevaluación,
co evaluación, hetero
evaluación
Cumplen diversos roles y
asumen las normas de los
trabajos en equipo.
EL PORTAFOLIO 13
 El Portafolio es un método de enseñanza, aprendizaje y
evaluación que consiste en la aportación de producciones de
diferente índole por parte del estudiante a través de las cuáles
se pueden juzgar sus capacidades en el marco de una
disciplina o materia de estudio.
 Estas producciones informan del proceso personal seguido
por el estudiante, permitiéndole a él y los demás ver sus
esfuerzos y logros, en relación a los objetivos de aprendizaje y
criterios de evaluación establecidos previamente.
 El portafolio del estudiante responde a dos aspectos
esenciales del proceso de enseñanza-aprendizaje:
a) implica toda una metodología de trabajo y de estrategias
didácticas en la interacción entre docente y discente; y,
b) por otro lado, es un método de evaluación que permite unir
y coordinar un conjunto de evidencias para emitir una
valoración lo más ajustada a la realidad que es difícil de
adquirir con otros instrumentos de evaluación más
tradicionales que aportan una visión más fragmentada.
 14

 Facultad de Derecho y Ciencias Sociales

 Carrera profesional de Derecho Corporativo
 Portafolio perteneciente a:………………….
 Asignatura: Metodología del trabajo universitario
 Profesora: Mag. Alicia Palacios Bellmunt
 Ciclo: I
 Lima- 20….
ÍNDICE
15
 I UNIDAD
1. Prueba de entrada
2. Padre y/o representantes de la carrera y su legado
3. La Universidad TELESUP, Perfil profesional de la carrera, Campo
de desempeño laboral, la Facultad.
4. La Ley Universitaria 30220
5. Asignación FODA
6. Asignación Planificación del estudio
7. Resumen de la I Unidad de la separata
8. CUESTIONARIO N° 01 SEPARATA
 II UNIDAD
 Asignación # 8Elaboración de registros de fuentes de información
 II UNIDAD
 16
Asignación # 9 Elaboración del plan de investigación
monográfica por equipos.
 Asignación # 10 Elaboran mapas mentales en relación a
una lectura.
 Asignación # 11 Aplica algunas técnicas de estudio
como el:toma de apuntes, subrayado, esquemas, fichas
de registro de información, otras técnicas.
 Cuestionario N° 02
III UNIDAD

17
Asignación # 13 Elaboración del plan de investigación
monográfica por equipos.
 Asignación # 14 Presentación de registros de fuentes de
información
 CUESTIONARIO N° 03.
 III UNIDAD
 Asignación # 15 Presentación y Sustentación del trabajo
monográfico.
 IV UNIDAD: EXAMEN FINAL.
Temas de investigación
18
 Videos Juegos
 La robótica - Androide
 Inteligencia artificial
 Redes neuronales
 Retro ingeniería
 Teoría general de sistemas
 Software
 IV UNIDAD
19

 Monografía
 Separata (tríptico), resumen del tema y
ppt.
 C.D
 Examen final
Organización de equipos de20
trabajo
 Cada equipo tiene un coordinador: es el
responsable de establecer las inquietudes y
organización del trabajo de su equipo.
 El número de integrantes es hasta cinco
miembros. Formar equipos.
 Organización- Rompe Hielo
 Nombrar un delegado del curso, responsable
de transmitir al docente inquietudes del
desarrollo del curso.
 Prueba de entrada
 21

PRUEBA DE ENTRADA
1. ¿Qué es la Universidad?
2. ¿Qué es una Facultad y cuál es la Facultad a la que 22
perteneces?
3. ?Cuál es órgano de gobierno de la universidad?
4. ?Qué hábitos de estudio practicas?
5. ?Qué técnicas de estudio conoces?
6. ?Qué es el aprendizaje?
7. ?Qué es una monografía?
8. ?Qué es el fichaje, tipos de fichaje?
9. ?Qué son las fuentes de información para la investigación
conoces?
10. ?Que organizadores mentales conoces?
11. ?Qué son las normas APA?
12. ?Que es una teoría?
 23

LA UNIVERSIDAD

UNIDAD I: TEMA 1
UNIDAD I: LA UNIVERSIDAD EN EL SIGLO XXI:
Identifica y explica que es la Universidad, sus funciones su
transcendencia, y su rol como estudiante competente y exitoso
24de este
siglo XXI, promoviendo el respeto a su alma mater y alcanzando la
educación, cultura humanista y proyección social que espera la
Sociedad alcance en su perfil profesional.
Contenidos Contenidos procedimentales Actividades
conceptuales
1.Conceptualizacion Identifica y describe que es la
ASIGNACIÓN #1
de Universidad- Universidad.
Investiga sobre el Plan
Orígenes. Modelos. Evalúa las competencias del estudiante en
de estudio. Perfil
el siglo XXI.
• La Universidad en Profesional.
Conoce sus deberes y derechos como
el Perú. La Predecesores de su
estudiante universitario.
Universidad carrera.
Identifica su perfil de carrera profesional.
TELESUP
2. Ley 30220 Elabora un cuadro de análisis de la Asignación #2
Ley Universitaria 30220. Análisis de ley 30220
 25
 Todos identificamos la universidad
como una institución de educación
superior del más alto nivel, donde se
cursan estudios que conducen a la
obtención de grados y títulos
profesionales, pero también en ella se
realiza investigación científica y se
promueve la acción social y cultural
entre sus miembros, proyectando hacia
la comunidad sus logros y servicios.
 De acuerdo con la propuesta de UNESCO 26
(0rganizacion de las naciones unidas para la
educación, la ciencia y la cultura) la universidad
como entidad educativa debería articular su
esfuerzo en torno a cuatro aprendizajes
fundamentales que son:
 aprender a conocer (adquirir los instrumentos de
la comprensión),
 aprender a hacer (para influir y solucionar
problemas de nuestro propio contexto),
 aprender a ser (a ser uno en la dimensión
integral como persona humana).
 aprender a vivir juntos (para participar y
cooperar con nuestros semejantes en todas las
actividades que nos toca emprender)
 Artículo 3. Definición de la universidad
 La universidad es una comunidad académica 27
orientada a la investigación y a la docencia, que
brinda una formación humanista, científica y
tecnológica con una clara conciencia de nuestro
país como realidad multicultural.
 Adopta el concepto de educación como
derecho fundamental y servicio público esencial.
Está integrada por docentes, estudiantes y
graduados. Participan en ella los representantes
de los promotores, de acuerdo a ley.
 Las universidades son públicas o privadas. Las
primeras son personas jurídicas de derecho
público y las segundas son personas jurídicas de
derecho privado
 PRINCIPIOS 28
 Búsqueda y difusión de la verdad.
 Calidad académica.
 Autonomía
 Libertad de cátedra.
 Espíritu crítico y de investigación.
 Democracia institucional.
 Meritocracia.
 Pluralismo, tolerancia
 FINES DE LA UNIVERSIDAD 29
1. Preservar, acrecentar y transmitir de modo permanente
la herencia científica , tecnológica, cultural y artística
de la humanidad.
2. Formar profesionales de alta calidad de manera
integral y con pleno sentido de responsabilidad social
de acuerdo a las necesidades del país.
3. Proyectar a la comunidad sus acciones y servicios
para promover su cambio y desarrollo.
4. Realizar y promover la investigación científica,
tecnológica y humanística la creación intelectual y
artística.
FUNCIONES DE LA UNIVERSIDAD
30

INVESTIGACION

Formación
profesional

Educación
continua

Función
social
proyectada
a la
comunidad
 La Universidad
• Es un establecimiento o conjunto de unidades
educativas de enseñanza superior e investigación.
Universidad deriva del latín universitas, - atis,
(universalidad, totalidad)
• Se puede ubicar en uno o varios lugares llamados
campus
• En la actualidad se observan varios modelos: islámica,
inglesa, francesa, española, estadounidense, alemana,
latinoamericana, etc
• Surgida en la antigüedad, adopta su nombre en la
Edad Media y se extiende con las colonias de Europa.
 32

 La universidad se gesta en la Edad

Media al promediar el siglo XII, y
tuvo como antecedentes
inmediatos las escuelas que
organizaron los obispos alrededor
de las catedrales y monasterios con
el nombre de Studium Generale
(Estudios Generales).
 Antecedentes de la universidad
• Muchas civilizaciones antiguas tuvieron centros
de altos estudios.
• En China se encuentra la más antigua
universidad registrada, la Escuela Superior
(Shang Hsiang) imperial durante el
período Yu (2257–2208 a. C.)
• Desde el siglo V o VI, en Nalanda (Bijar, India)
funcionó un centro de estudios budistas, que se
considera como una de las primeras
universidades del mundo. Fue destruido por
los musulmanes turcos en el año 1197.
• En Grecia, Platón fundó la Academia en el
año 387 a. C.
 La universidad Europea
• En el Sur de Italia, la Escuela Médica Salernitana (Salerno)
nacida en el siglo IX actualizó la medicina clásica.
• En 1088 se inicia la Universidad de Bolonia (la especialidad
fue derecho), y se enseña medicina.
• Por entonces nacen universidades a lo largo y ancho de
Europa. Las primeras fueron:
• Universidad de Oxford (Inglaterra) en 1096
• Universidad de París (Francia) en 1150, que recibe el título de
Universidad en 1256
• Universidad de Módena (Italia) en 1175
• Universidad de Cambridge (Inglaterra) alrededor de 1208
• Universidad de Valencia (España) en 1208, precursora de
la Universidad de Valladolid
 Las universidades de EU
• Algunas universidades estadounidenses utilizan la
denominación college (Boston College, Dartmouth
College, Canisius College, etc.)

• En vez de Universidad se emplea el termino Institut (Instituto

de Tecnología de Massachusetts, Instituto de Tecnología de
Georgia, Instituto de Tecnología de California)

• Harvard es una de las más reconocidas universidades

• Tras la Segunda Guerra Mundial (1939-1945), Estados Unidos es

una superpotencia y ante el declive temporal de Europa miles de
intelectuales y científicos alemanes emigran.
 UNIVERSIDADES LATIOAMERICANAS
• Las primeras universidades americanas fueron creadas por
la Corona Española en la etapa colonial.
• Ni Inglaterra, ni Portugal, ni las otras potencias coloniales
menores, fundaron universidades en América.
• En América latina, la primera universidad fundada oficialmente,
de acuerdo a la normativa jurídica impuesta por la monarquía
española, fue la Real y Pontificia Universidad de San Marcos,
en Lima-Perú. Hoy es la actual Universidad Nacional Mayor de
San Marcos. Fue fundada por "cédula real" el 12 de
mayo de 1551.
• La segunda universidad fundada por la corona española fue
la Real y Pontificia Universidad de México, fundada el 21 de
septiembre de 1551, actualmente funcionando desde 1983 y
otorga grados académicos de Bachiller, Licenciatura y
Doctorado.
Universidades en el Perú 37
• La monarquía española, crean Real convictorio de San
la primera universidad llamada la Carlos
Real y Pontificia Universidad de San
Marcos, en Lima-Perú. Hoy es la
actual Universidad Nacional Mayor
de San Marcos.
• Fue fundada por "cédula real" el 12
de mayo de 1551. Real universidad
de la ciudad de los reyes,
mencionada también como
Universidad de Lima
• Además es considerada la más
antigua del continente americano y
se mantiene con un funcionamiento
continuo desde el siglo XVI hasta la
fecha, siglo XXI.
• Funcionaba en la casona de San
Marcos ubicada el Parque
Universitario
• Se le nomino Universidad de Lima
hasta que en 1946 tomo el nombre
actual y paso a ser pública.
 Otras universidades coloniales
• La Universidad de San Cristóbal de 38
Huamanga (Ayacucho) fue
creada por el obispo Cristóbal de
Castilla y Zamora el 3 de Julio de
1680. Cédula real del 31 de
diciembre de 1680 dada por
Carlos II. Fue clausurada después
de dos siglos de funcionamiento.

• Fue habilitada 80 años después, en

virtud de ley dada el 24 de Abril de
1957.

• La Universidad San Antonio Abad

(Cusco) fue fundada por Breve
Papal de Inocencio XII, expedido
el 1 de Marzo de 1692. Fue
ratificada mediante Real Cédula
de Carlos II del 1 de Junio del
mismo año.
 Universidades de la República
• La primera universidad creada el 39
siglo XIX fue la Universidad
Nacional de Trujillo, fundada por
Simón Bolívar. 10 de Mayo de
1824.

• Universidad de San Agustín de

Arequipa en las primeras décadas
del siglo XVIII el 11 de Diciembre
de 1828.

• Universidad San Carlos de Puno, se

creo el 29 de Agosto de 1856,
emitida por la Convención
Nacional presidida por Miguel de
San Román promulgada por
Ramón Castilla presidente de la
república, inició sus funciones en
1858, pero tuvo una vida muy
breve.
Universidad Nacional de Ingeniería
40
Primera universidad privada
41
 UNIVERSDAD PRIVADA TELESUP

MISION VISION
 Consolidarse como una
institución académica de
clase mundial, referente de
 Formar líderes con excelencia la excelencia en formación
profesional y una visión global de profesional y la innovación
negocios, que promuevan el para el emprendimiento, que
desarrollo del país y el crecimiento contribuya al desarrollo
de su economía, innovando e social y promueva el
impulsando nuevos crecimiento económico del
emprendimientos que logren país.
competir con éxito en los principales
mercados internacionales
43
TELESUP
44
45
Facultad de Salud y
Nutrición
• Facultad de Salud y Nutrición
• Psicología

• Odontología

• Enfermeria

• Nutrición, Salud y Tecnología de los Alimentos

• Obstetricia

46
Facultad de derecho y 47
Ciencias Sociales
• Derecho Corporativo

• Ciencias de la Comunicación
Facultad de Ingeniería y
Arquitectura
• Ingeniería Agroindustrial

• Ingeniería de Sistemas e Informática

• Ingeniería Industrial y Comercial

• Ingeniería Civil y Desarrollo Inmobiliario

• Ingeniería de Sistemas y Telecomunicaciones

• Ingeniería Electrónica y Telecomunicaciones

• Arquitectura y Urbanismo 48
Facultad de Ciencias Administrativas y Contables

 Contabilidad y Finanzas

 Administración de Negocios Globales

 Marketing y Negocios Globales

 Economía y Negocios Globales

 Administración, Finanzas y Negocios Globales

49
Facultad de Turismo, Hotelera
y Gastronomía
 Administración de Negocios turísticos y Hoteleros

 Gastronomía, Arte Culinario y Gestión de Restaurantes

50
La SUNEDU
51
 La SUNEDU es el órgano encargado de supervisar la
52
calidad del servicio educativo universitario a nivel
nacional y otorgar el licenciamiento a las universidades,
el cual será temporal, renovable y con una vigencia de 6
años.
 Este organismo es competente en el ámbito nacional,
público y privado, con la facultad para sancionar a las
universidades que realicen infracciones, las cuales
serán establecidas en el respectivo Reglamento de
Infracciones y Sanciones; además al ser la autoridad
central de la supervisión de la calidad establece
mecanismos de coordinación y articulación con
entidades del Poder Ejecutivo, gobiernos regionales y
locales, y finalmente queda fijado su régimen económico
y laboral (Arts. 12 al 25).
La universidad peruana
 Se rige por la ley universitaria 30220 .
 Las Universidades están integradas por
profesores, estudiantes y graduados.
 Se dedican al estudio, la investigación,
la educación y la difusión del saber y la
cultura, y a su extensión y proyección
sociales.
 Tienen autonomía académica,
económica normativa y administrativa,
dentro de la ley
 ÓRGANOS DE GOBIERNO 54

• De acuerdo con la Ley Universitaria 30220

y el estatuto universitario. Los órganos de
gobierno universitario, en orden de
jerarquía son:
 La Asamblea Universitaria.
 El Consejo Universitario.
 El Rector.
 Los Consejos de Facultad.
 Los Decanos
 55
 La Asamblea Universitaria es un órgano
colegiado que representa a la comunidad
universitaria, se encarga de dictar las políticas
generales de la universidad y está constituida
por:
 El Rector, quien la preside.
 Los Vicerrectores.
 Los Decanos de las Facultades.
 El Director de la Escuela de Posgrado.
 Consejo Universitario : El Consejo Universitario es el
máximo órgano de gestión, dirección y ejecución 56
académica y administrativa de la universidad. Está
integrado por:
 El Rector, quien lo preside.
 Los Vicerrectores.
 Un cuarto (1/4) del número total de Decanos.
 El Director de la Escuela de Posgrado.
 Los representantes de los estudiantes regulares, que
constituyen el tercio del número total de los miembros del
Consejo. Deben pertenecer al tercio superior y haber
aprobado como mínimo treinta y seis créditos.
 Un representante de los graduados
 El Consejo de Facultad es el órgano de gobierno de 57
la
Facultad. La conducción y su dirección le corresponden
al Decano, de acuerdo con las atribuciones señaladas en
la Ley.
 El Consejo de Facultad está integrado por:
 El Decano, quien lo preside.
 Los representantes de los docentes. Su número está
establecido en el Estatuto de cada universidad.
 Los representantes de los estudiantes regulares, que
constituyen un tercio del total de integrantes del Consejo,
según corresponda.
 Estos representantes deben pertenecer al tercio
superior y haber aprobado como mínimo treinta y seis
(36) créditos.
 DOCENTES
58
 Los docentes universitarios tienen como funcion la
investigación, el mejoramiento continuo y permanente de la
enseñanza, la proyección social y la gestión universitaria, en
los ámbitos que les corresponde.
 Los docentes son:
 Ordinarios: principales, asociados y auxiliares.
 Extraordinarios: eméritos, honorarios y similares dignidades
que señale cada universidad, que no podrán superar el 10%
del número total de docentes que dictan en el respectivo
semestre.
 Contratados: que prestan servicios a plazo determinado en
los niveles y condiciones que fija el respectivo contrato.
LEY UNIVERSITARIA 30220 59
CONSTA DE 16 CAPITULOS
 CAP I : 11 ARTICULOS
 CAP II: 13 ARTICULOS
 CAP II: 4 ARTICULOS
 CAP IV: 1 ARTICULO
 CAPITULO V: 17 ARTICULOS
 CAPITULO VI : 7 ARTICULOS
 CAPITULO VII: 24
ARTICULOS
 CAPITULO VIII: 18
ARTICULOS
60
 CAPITULO IX : 8 ARTICULOS
 CAPITULO X: 4 ARTICULOS
 CAPITULO XI: 5 ARTICULOS
 CAPITULO XII: 12
ARTICULOS
 CAPITULO XIII: 2 ARTICULOS
 CAPITULO XIV: 6
ARTICULOS
 CAPITULO XV: 1 ARTICULO
 CAPITULO XVI: 2
ARTICULOS
 COMPLMENTARIAS.
TAREA: 61

 CAPITULO IX:
 ARTICULO 97 HASTA EL 109