DENOMINACIÓN DE LA

TEORÍA
Piaget Constructivismo genético: explica el
desarrollo de los conocimientos en el niño como un
proceso de desarrollo de los mecanismos
intelectuales

Vigotsky Teoría sociocultural : pone el acento en la

participación proactiva de los menores con el
ambiente que les rodea, siendo el desarrollo
cognoscitivo fruto de un proceso colaborativo.

Bruner Teoría cognitiva : uno de los elementos principales a

la hora de conocer es la participación activa del sujeto que
aprende. Es decir, no se trata de que el individuo coja la
información del exterior sin más, sino que para que esta se
transforme en conocimiento debe ser procesada, trabajada
y dotada de sentido por el sujeto.
 SUJETO QUE APRENDE
Piaget Epistémico activo:
Está en constante proceso de desarrollo y
adaptación.

Vigotsky No aislado:
Reconstruye el conocimiento en el plano
interindividual y posteriormente en el plano
intra individual.

Bruner Epistémico social: inserto en una cultura

estructurado principalmente por el lenguaje.
 INTELIGENCIA
Piaget Se desarrolla en etapas definidas según
estructuras que constantemente incorporan
nuevos conocimientos como elementos
constitutivos.

Vigotsky Se da como producto de la socialización del

sujeto en el medio.

Bruner Está en relación con las etapas del

desarrollo piagetiano. Diferencia tres
formas de conocer ().
 Rol del docente
Piaget Facilitador del aprendizaje, estimula a los
alumnos sin forzar el aprendizaje, ya que
conoce las leyes naturales del desarrollo
psico físico.

Vigotsky Mediador, es un experto que guía y

mediatiza los saberes socioculturales.

Bruner Instructor, se encarga de elaborar

estrategias que permitan a los alumnos
desarrollar competencias sobe sus propios
conocimientos.
 Aprendizaje
Piaget Construcción constante de nuevos
conocimientos a partir de los previos a
través de procesos de asimilación,
acomodación y consecuentemente,
adaptación, implica cambios cualitativos.

Vigotsky Es el elemento formativo del desarrollo, ya

que en él se da una interrelación con el
contexto interpersonal y sociocultural.

Bruner Se da en los procesos de socialización,

especialmente en la relación entre niños y
adultos.
 Papel de los contenidos
Piaget Elementos que producen un desequilibrio
cognitivo, frente al cual el sujeto debe
encontrar la forma de adaptarse
reestructurando sus conocimientos

Vigotsky Sn elementos de socialización en los que se

basan las interacciones didácticas, mediadas
por objetos (esp. El lenguaje) y sujetos (esp.
el docente)

Bruner Elementos esenciales que se vinculan entre

si mediante organizaciones jerárquicas.
 Evaluación
Piaget Evalúa los procesos por sobre los resultados

Vigotsky Se interesa en los procesos y los productos,

el nivel de desarrollo real del sujeto, la
amplitud de la competencia cognitiva.

Bruner Se interés por el estudio integral de los

procesos cognoscitivos y los cambios que se
originan.