TECNOLOGICO DE ALVARADO

METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACION
CUANTITATIVA

MTRO. LUIS ANTONIO CRUZ PÉREZ

ENERO 2013
 Herramienta para conocer lo que
nos rodea y su carácter es
universal. (Hernández, 2003)

Producir conocimientos y teorías

(Investigación básica)

Resolver problemas prácticos

(Investigación aplicada)
•… es aquella que trata de determinar la fuerza de asociación o
correlación entre las variables, la generalización y objetividad
de los resultados a través de una muestra para hacer
inferencias a una población de la cual toda muestra procese.
(Fernández 2002, Pértigas 2002)

• … es un método de investigación que busca cuantificar

los datos, por lo regular, aplica una forma de análisis estadístico
(Fernández, 2003)
 CARACTERÍSTICAS
Positivismo: Busca la causa de los fenómenos Sociales,
prestando escasa atención a los estados subjetivos de los
Enfoque individuos.
Objetivo
Asume una realidad estable
Estudios extensivos
Técnica Utilizan estadísticas en el análisis de datos
Medición controlada

Tipo de Muestra Muestra grande y representativa de sujetos

Tipo de Datos Datos numéricos y cuantificables

Orientado a los resultados (producto) a la comprobación e

Análisis de Datos
inferencial e hipotético deductivo.

Posición del Investigador Perspectiva: Desde afuera. Al margen de los datos

Grado de Generalización Generalizable: Estudio de casos múltiples.

Fuente: (Hurtado, J. 1998)

 Se utilizan para describir enfoques
actuales (Investigaciones descriptivas y
de encuestas), investigar relaciones
(investigación correlacional) y estudiar
fenómenos de causa y efecto
(investigaciones causales comparativas e
investigaciones experimentales)
 PLANIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

Criterio Planificación

* El investigador  Fase fundamental de la investigación.

debe tener Elaborar un plan que sirva de guía durante la
conocimiento previo investigación.
 Conlleva a mantener una secuencia en el estudio.
acerca del tema.
Comienza generalmente con la elección del tema.
Mantiene la secuencia de la relación y el dinamismo
* Debe tener dominio que debe existir entre pasos, etapas y momentos de
de las teorías la investigación.
(paradigma)  Define las tres fases principales de la
investigación:
* Conocimientos ¿Qué es lo que se investigará?
generales acerca de la ¿Cuál es la base teórica?
¿Cómo se investigará el problema?
metodología de la
investigación y
nociones mínimas de
estadística
descriptiva.
Se obtiene a través de la consulta bibliográfica, la
búsqueda de información estadística, entrevista a
expertos sobre el tema y de las vivencias de los
investigadores.
 Definir la posición del investigador acerca de la
relación existente entre el problema y el cuerpo de
conocimiento que lo contiene.
Diseño de la investigación, según Campes lo define
como " el plan de actividades a realizar para el
tratamiento empírico del objeto de la investigación"
Paso1 "La Idea"

Paso 2 " El Problema"

Paso 3 “Construcción del marco teórico"

Paso 4 "Definición de Hipótesis y Variables"

Paso 5 “Diseño apropiado de la

investigación"

Paso 6 "El Contexto"

Paso 7 "Recolección de Información"

Paso 8 "Análisis"

Paso 9."Resultados"

Paso 10. "Informar"

 Experiencias
individuales.

Materiales escritos.
Origina de
Ideas

Se Teorías, observación
de hechos, creencias
o presentimientos
La
Se deben
investigación
analizar
cuidadosamente Debe ser
para
transformarlas
en
planteamientos
mas precisos y Novedosa e
estructurados
innovadora
FENOMENO

 ES LA PROBLEMÁTICA A INVESTIGAR.
 DEBE SER OBJETIVO

 SE OMITEN JUICIOS DE VALOR Y COMENTARIOS

SUPERFLUOS
 ES UNIVERSAL

 EJEMPLOS:

 REPROBACION ACADEMICA, APRENDIZAJE

SIGNIFICATIVO, RENDIMIENTO ACADEMICO
 TRIBUS URBANAS: OTAKUS, GRAFFITEROS,
METALEROS.
 ADOPCION HOMOPARENTAL

 DESERCION LABORAL

 MOTIVACION LABORAL

 CAPACITACION LABORAL

 EMBARAZO NO DESEADO

 LA PEDARASTIA EN EL CLERO

 LA PAIDOFILIA EN EL AULA
PROBLEMA

 ES LA DELIMITACION DEL FENOMENO.

 ES OBJETIVO, SE OMITEN JUICIOS DE VALOR Y
COMENTARIOS SUPERFLUOS.
 AL FENOMENO SE LE ADJUDICAN: CONTEXTO,
POBLACION, TIEMPOS.
 FENOMENO+POBLACION+CONTEXTO+LUGAR+
TIEMPOS. (JULIO 2012)
 FENOMENO
 APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

 PROBLEMA

 APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LA FILOSOFIA

GRIEGA, EN ALUMNOS DEL QUINTO SEMESTRE
DE BACHILLERATO,DEL ILUSTRE INSTITUTO
VERACRUZANO,UBICADO EN BOCA DEL RIO
VER,DEL PERIODO MARZO-ABRIL 2012
 PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA

 DETERMINAR SI LA ADECUADA
IMPLEMENTACION DE LA LUDOTERAPIA
(MEMORAMA DE AUTORES RELACIONADOS
CON LA PSICOLOGIA) (VI) ESTA INTIMAMENTE
RELACIONADO CON EL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO (VD) DE LA PSICOLOGIA EN
ALUMNOS……..
 Psicoanalisis-historico10@hotmail.com
 PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
Consiste en

Afinar y estructurar la idea de investigación.

Debe ser verbalizado en forma clara y precisa,
de manera que se pueda investigar con
procedimientos científicos.
Aspectos a considerar
1. El problema debe 2. Debe estar
expresar una relación formulado claramente
entre dos o más como pregunta.
variables.
3. Debe ser observado
y probado en la realidad, 4.- Será a futuro la
esto es, que pueda base para crear el
someterse a una prueba objetivo general y
empírica. la hipótesis de
trabajo.
Importante: los objetivos que persigue la
investigación, las preguntas de investigación y la justificación del estudio
PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA SEGÚN GAY

 HISTORICO: SE UTILIZA CUANDO SE REPORTAN

LOS ANTECEDENTES DEL FENOMENO DESDE
UNA PERSPECTIVA CRONOLOGICA, ES EL
MENOS UTILIZADO PORQUE SE REQUIERE
INFORMACION DE LAS INSTITUCIONES QUE
MUCHAS VECES NO ESTAN DISPUESTAS A DAR.
 SE USA CUANDO LA INVESTIGACION REALIZADA
ES POR PETICION
 CORRELACIONAL: ESTABLECE LA RELACION
ENTRE VARIABLES, TIENE UNA TENDENCIA
PROPOSITIVA, ES DECIR, TRATARA DE DARLE
SOLUCION O MINIMO UNA PROPUESTA DE
MEJORA AL FENOMENO A ESTUDIAR.
 CAUSAL: SE ESTABLECEN O BUSCAN LAS
CAUSAS DE LOS FENOMENOS A ESTUDIAR,
GENERALMENTE ES EL MAS USADO A NIVEL
LICENCIATURA POR SU TENDENCIA
EXPLICATIVA.
 EL FACTOR A ES CAUSAL DEL FACTOR B
 OBJETIVO GENERAL

 1.- SOLO HAY UNO

 2.- ES LA META A CUMPLIR O LOGRAR EN MI
INVESTIGACION
 3.-ES LA COLUMNA VERTEBRAL DE LA
INVESTIGACION O TESIS, NOS SIRVE PARA NO
DESVIARNOS DEL TEMA ORIGINALMENTE
TRAZADO.
 4.- SE INICIA SIEMPRE CON UN VERBO EN
INFINITIVO.
  OBJETIVO GENERAL
 DETERMINAR SI LA NECESIDAD DE
ACEPTACION Y LA PRESION SOCIAL SON
FACTORES CAUSALES DEL SURGIMIENTO DE
LAS TRIBUS URBANAS (GRAFFITEROS) EN LA
CIUDAD Y PUERTO DE VERACRUZ EN EL
PERIODO AGOSTO- ENERO 2011- 2012
 OBJETIVOS ESPECIFICOS

 1.- SURGEN INTEGRAMENTE DEL OBJETIVO

GENERAL.
 2.- SE RECOMIENDA UN MINIMO DE 2 Y UN
MAXIMO DE 4 OBJETIVOS ESPECIFICOS, EL
NUMERO ESTARA RELACIONADO CON LAS
VARIABLES
 3.- GENERALEMENTE EL OE1 ESTA
RELACIONADO CON LA VD LOS RESTANTES
CON LAS VI O LA VI2
 SE INICIAN TAMBIEN CON UN VERBO EN
INFINITIVO OBTENIDO DE LA TAXONOMIA DE
BLOOM
  1. Esclarecen un asunto o
problema, esto es informarse.

Características
 2. Contribuyen en la solución de
un problema.
 3. Prueban una teoría o aportan
con evidencia empírica a favor de
ésta.
Objetivos
 Conocer
 Comparar
Verbos a  Determinar
utilizar  Detectar
 Identificar
 Evaluar

 1. Ser concretas y precisas al

establecer las variables bajo
Preguntas de investigación.
investigación  2. Limitarlas a un aspecto en
especifico, estableciendo limites
temporales y espaciales del estudio.
 Justificación
Criterios que debe cubrir

 Conveniencia: ¿para que sirve?

 Relevancia social: ¿cuáles son sus beneficios?, ¿cuál es su

trascendencia social?

 Implicaciones prácticas: ¿ayuda a resolver algo?

 Valor teórico: ¿la información que se obtenga permitirá apoyar

alguna teoría, desarrollar cuerpos de conocimientos
específicos?

 ¿qué se espera aportar con los resultados obtenidos?

 Utilidad metodológica: ¿permite crear un nuevo instrumento

de acopio y análisis de datos?, ¿logra obtener procedimientos
que permiten acercamientos eficaces al objeto de estudio?
 Hipótesis
Es

Se formula como

Hipótesis Alterna

Hipótesis de Trabajo Hipótesis Nula

 VARIABLES

Es

Una dimensión ó propiedad que puede tomar

desde dos hasta un número infinito de
valores o eventos.

Tipología

Variable Variables extrañas (VE) .

Dependiente (VD) Son
Generalmente Variables que el investigador
debe controlar para evitar que
influyan en el resultado de la
Esta variable es el investigación. Estas deben ser
problema a explicar controladas, hasta donde sea
o a resolver. Es un posible, para asegurarnos de
evento o propiedad que los resultados se deben al
de la conducta manejo que el investigador hace
producido por los de la variable independiente.
efectos de una.
Variable Independiente
(VI) o Tratamiento
Son
Eventos que cuya
manipulación genera
efectos o
consecuencias en un
organismo o parte de
él (variable
dependiente).
 VD: RUPTURA DE PAREJA
 VI: INFIDELIDAD

 VI2: DISTANCIA (LABORAL)

 VE1: DESAMOR

 VE2: RUTINA

 VE3: INTERFERENCIA FAMILIAR

 OPERACIONALIZACION DE VARIABLES

 TAMBIEN SE LE CONOCE COMO MANIPULACION

DE VARIABLES.
 EN ESTE PASO EL INVESTIGADOR MUESTRA
LAS VARIABLES CON LAS CUALES TRABAJARA
EN LA TESIS.
 SE REALIZA EN UNA TABLA.

 SE CITA A LA POBLACION A INVESTIGAR

 EL CAUSA-EFECTO DE CADA VARIABLE

 OPERACIONALIZACION DE VARIABLES
VARIABLES EFECTO POBLACION

VD: APRENDIZAJE ADECUADA COMUNICACIÓN

SIGNIFICATIVO ORAL Y ESCRITA
APLICACIÓN EN SU VIDA
COTIDIANA
MEJORA SU RENDIMIENTO
ACADEMICO
VI: LUDOTERAPIA APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO

VE1: RECURSOS APRENDIZAJE

AUDIOVISUALES SIGNIFICATIVO
  Es la información de mayor
relevancia existente acerca de la
temática o problema a estudiar.

 Permite formar una idea más clara de

la magnitud y dinámica del fenómeno
EL SUSTENTO
de interés.
TEÓRICO

 Sirve para fundamentar la

investigación, dado que sin él
difícilmente se podrá interpretar de
manera fructífera los resultados del
trabajo.

 Apoya la explicación de los

resultados obtenidos en la
investigación.
Función del Marco
Teórico
USO DE
REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
 ASESOR

Función:

verificar la correcta formulación del

proyecto y proporcionar orientación y guía
 ANÁLISIS DE DATOS

LISTA DE REFERENCIAS

CRONOGRAMA

PRESUPUESTO
 DISEÑO DEL METODO

Describe el proceso de investigación: los

sujetos estudiados, el material utilizado y el
procedimiento que se siguió.
 TIPOS DE INVESTIGACIONES

Según el grado de abstracción:

Investigaciones Básicas: Investigaciones

Es el tipo de investigación Aplicadas:
se centra en la adquisición Están dirigidas a la
de nuevos conocimientos implementación de
que dan pie al desarrollo de procedimientos y
teorías para incrementar el estrategias metodológicas
acervo de conocimientos de con el fin de dar solución
una disciplina. a problemas prácticos o a
la toma de decisiones
 POR PARADIGMA

 Cuantitativa
 Cualitativa

 Etnografia

 Hermeneutica

 Investigacion accion

 Estudio de casos
 Tipos de estudio de acuerdo a los
objetivos que persiguen

 Exploratorios. Son estudios de primer nivel de

abordamiento de los fenómenos, y que son realizados con
el fin de familiarizarse o conocer más acerca del problema
que es poco conocido.

 Descriptivos. Son estudios que sirven para determinar las

características más importantes de personas, grupos o
fenómeno estudiado, en relación a su forma de
manifestación, frecuencia y desarrollo.
 Explicativos. Este tipo de estudios se dirige fundamentalmente
a establecer las causas o los orígenes de los fenómenos.

 Propositivos o de Intervención: Estos estudios están dirigidos a

comprobar estrategias de solución (VI) a problemas
específicos, de tal forma que plantean programas o
alternativas que deberán ser sometidas a comprobación para
determinar su eficacia y/o eficiencia del mismo.
 POBLACIÒN

La población es un conjunto de individuos o elementos con

ciertas características en común y que son susceptibles de
ser estudiadas.
SUJETOS:  Controles que se
utilizaran: edad, sexo,
 Descripción de los escolaridad, nivel
individuos que socioeconómico,
participaron o inteligencia, etc.
participarán en la
investigación.
 Describir el número
de grupos que va a
 Características estudiarse, sus
demográficas características y el
relevantes de la número de sujetos
población de que integrarán el
estudio. estudio.

 Definir tipo de
población.
 EJEMPLO DE POBLACION

 A) sujetos con ideología gótica

 B) que radiquen en la ciudad y puerto de
Veracruz
 C) numero de integrantes: 50
 MUESTRA

 Dos tipos de muestreo

 Proporción simbólica que son :
de la población, es la PROBABILISTICOS
que representa a la Y NO
población se utiliza para PROBABILISTICOS.
economizar tiempo y
dinero.
POBLACION MUESTRA

UNIVERSO
MUESTREO ALEATORIO O AL AZAR: ES AQUEL
EN EL QUE TODOS LOS MIEMBROS DE UNA
POBLACIÓN DETERMINADA PUEDEN SER
INCLUIDOS EN LA MUESTRA DADO QUE EL
PROCEDIMIENTO SE LLEVA A CABO A TRAVÉS
DE UN SISTEMA AL AZAR, QUE BIEN PUEDE SER
MECÁNICO O ELECTRÓNICO.
 Muestreo sistemático: En este método se
asignan a los sujetos a estudiar, aplicando un
intervalo de selección. En este caso se
determina el numero de la población, se divide
entre el numero de la muestra que se desea
obtener y el producto de dicha operación,
indica los rangos de los intervalos a través de
los cuales se obtendrá la población muestral.
 Muestreo Estratificado.- Este término proviene
de la palabra "estrato"; lo que significa que
la población a estudiarse esta constituida o
subdividida en estratos o categorías, y donde
cada una de estas debe ser considerada para
participar en el estudio.
 Muestreo por conglomerados: Se utiliza
cuando los individuos de la población
constituyen agrupaciones naturales, como por
ejemplo alumnos de una clase. En este caso
la unidad de muestreo no es el individuo sino
el conglomerado. Así por ejemplo, si
estudiáramos a las personas de algún
fraccionamiento o colonia urbana de una
ciudad determinada.
MUESTREOS NO PROBABILISTICOS

 Método basado en juicios de expertos o por

conveniencias: También conocido como
propositivo, es aquel donde el investigador o
autoridades en la materia deciden, según los
objetivos del estudio, los elementos que
integrarán la muestra
 Muestreo de sujetos fáciles de estudiar: es el
método al que se recurre con más frecuencia
en este tipo de muestreos, y que se
caracteriza porque permite analizar a cualquier
grupo o personas que se someten
voluntariamente al estudio.
MUESTREO POR BOLA DE NIEVE

 ES CUANDO EL INVESTIGADOR CONTACTA A

UNO O DOS INTEGRANTES DE UNA POBLACION
Y ESTE O ESTOS A SU VEZ LO LLEVAN CON
OTROS SIMILARES. (DELGADILLO 2010)
 CRITERIOS DE ASIGNACION
Criterios de inclusión:
Son las características
declaradas en una población
de estudio; de tal forma que
todos las unidades que
contengan dichas
características (edad, sexo,
religión, estado civil, entre
otros) serán parte de esa
población.
Criterios de exclusión:
Son condiciones o
características específicas
que poseen ciertas unidades
muestrales, y cuya presencia
influyen desfavorablemente
en los resultados del
estudio. Por lo que, los
individuos que las posean
deberán ser excluidos del
estudio.
Este criterio a diferencia del anterior, se
utiliza cuando las unidades de análisis,
que habiendo cubierto los criterios de
inclusión, durante el transcurso de la
investigación se pierden alguna de ellas;
por lo que, deben ser eliminada del
estudio.
 RECOLECCION DE DATOS

Implica
Objetivos
Medir variables o Las variables
Elementos a
considerar Instrumentos de
conceptos Medición
Las características de
las unidades muestrales Tipología
Improvisaciones Los recursos Observación
Instrumentos del
extranjero
Poca o nula empatía Análisis de contenidos
con el sujeto
Factores de Cuestionario
aplicación
Escala de actitudes
Relacionada con Confiables
el con:
Evidencias Cuyas
El contenido.
generadas
Validos
El criterio Respuestas se codifican
El constructo Objetivo
 ANALISIS DE CONTENIDOS

Ejemplo:

UNIDADES CATEGORIAS SUBCATEGORIAS

Acto Bondad del Bueno
personaje Neutral
malo
1. Definir el universo y extraer una muestra
2. Establecer y definir las unidades de análisis.
3. Establecer las categorías y subcategoria
4. Seleccionar los codificadores. (Personas)
5. Elaborar las hojas de codificación
6. Proporcionar entrenamiento a codificadores
7. Calcular la confiabilidad de los codificadores
8. Efectuar la codificación
9. Vaciar los datos de las hojas de codificación y obtener totales
10. Realizar los análisis estadísticos apropiados
TÉCNICAS PARA LA RECOLECCIÓN DE DATOS

ESTA ETAPA DE LA INVESTIGACIÓN, JUEGA UN

PAPEL FUNDAMENTAL EN EL PROCESO DE
INVESTIGACIÓN, YA QUE A TRAVÉS DE ÉL SE
OBTIENE LA MATERIA PRIMA (INFORMACIÓN)
QUE NOS PERMITIRÁ APROXIMARNOS A LAS
CONCLUSIONES DEL ESTUDIO.
 La selección del instrumentos y los
procedimientos para el acopio de datos son
aspectos muy delicados que si se cometen
errores, los datos obtenidos podrían ser
insuficientes o innecesarios para lograr el objetivo
propuesto en el trabajo de la investigación.
 TECNICAS DE RECOLECCION DE DATOS

 Se entiende por técnicas de recolección de

datos aquellos medios técnicos que se
utilizan para registrar las observaciones del
fenómeno estudiado, las cuales nos facilitan
el tratamiento experimental.
 LA OBSERVACION
 Es un método clásico de investigación
científica, es la manera básica por medio de la
cual obtenemos información acerca del mundo
que nos rodea. De hecho la observación es la
técnica de investigación por excelencia,
difícilmente sustituido, pero no imposible en
caso de carecer de el.
PRINCIPIOS BASICOS DE UNA ADECUADA
OBSERVACION
 Debe tener un objetivo bien definido a lograr.

 Determinar las unidades de análisis a ser observada.

 Determinar las conductas específicas a registrar.

 Debe ser planeada cuidadosa y sistemáticamente.

 Debe llevarse, por escrito, un control cuidadoso de la

misma.

 Debe especificarse su duración y frecuencia.

 Debe cumplir los principios de confiabilidad y validez.

 OBSERVACIÓN
Consiste en

Utilizar los sentidos para observar los

hechos, realidades sociales y a las
personas en su contexto cotidiano

Modalidades Instrumentos
Según el medio: el diario
Estructurada el cuaderno de notas
No estructurada los mapas
según el papel del observador: los dispositivos mecánicos o de
no participante registro.
participante
según el número de observadores:
individual
grupal.
según el lugar donde se realiza:
vida real
Laboratorio
 LA ENTREVISTA

 La entrevista, es una relación interpersonal en

donde una persona (entrevistador) solicita
información verbal (respuestas) a otra
(entrevistado), a partir de diversas interrogantes
planteadas orientadas por el objetivo establecido.
 Esta técnica puede ofrecernos mayor información
que el cuestionario, pero su desarrollo requiere un
entrenamiento especial. De ahí que se le conozca
como “el arte de escuchar y captar información”
 La entrevista tiene la ventaja de poder utilizarse
con cualquier tipo de persona, siendo muy útil en el
caso de los analfabetos o que tienen alguna
limitación específica, que les imposibilite de
proporcionar una respuesta escrita.


 TIPOS DE ENTREVISTA

 Estructurada: También se le denomina formal o dirigida,

esta entrevista se realiza sobre la base de una serie de
preguntas previamente elaboradas con un cierto orden.
 En este tipo de entrevistas, el investigador carece de
libertad para formular preguntas independientes que
puedan surgir durante la relación interpersonal.
 No Estructurada: Este tipo de entrevista es más
flexible y abierta, pero siempre será realizada a
partir del objetivo de la investigación, aunque
debe entenderse que el orden, los contenidos, la
profundidad, la formulación y la orientación que
adquiera la misma, serán determinados por el
entrevistador
 En estas entrevistas hay mayor libertad tanto al
entrevistado como al entrevistador. Se trata de
preguntas abiertas que son respondidas dentro
de la conversación, en la magnitud necesaria.
 a) Claras, precisas, breves y
comprensibles.
b) Vocabulario sencillo
c) No debe
d) Las deben
referirse a un solo aspecto y
¿…….? ¿……::? no debe inducir las respuestas
Si No
CUESTIONARIO

Autoadministrativo

Introducción

Entrevista
 EL CUESTIONARIO

 Es un instrumento estandarizado de acopio de

información sobre las variables que se van a
investigar. El cuestionario puede ser aplicado
de forma personal o colectiva; así como de
manera presencial y no presencial (correo,
Internet, entre otros).
 Como señala Tamayo y Tamayo (1999) el
cuestionario contiene aspectos del fenómeno
que se consideran esenciales: reduce la
realidad a cierto número de datos esenciales
y precisa el objeto de estudio.
 Los cuestionarios tienen tres aspectos básicos
en su diseño (Canales y Colbs, 1985):
 Criterios de la organización

 Estructura de los ítems

 Las características física del instrumento


 Criterios de la Organización: hace referencia a todos aquellos
aspectos del cuestionario que no están directamente
relacionados con la variable a estudiar, pero que permiten
orientar al encuestado sobre el instrumento; así como
facilitan la organización de la información por parte del
investigador. A este respecto, los cuestionarios incluyen:
 Título
 Datos de identificación del encuestado
 Objetivo
 Instrucciones
 Fechas de Aplicación
 Identificación del encuestador
 Estructura de los Ítems: Este apartado es uno de
los más relevantes, en tanto que esta
directamente relacionado con la medición de la
variable en cuestión (objetivo y problema); pero
además, su construcción no debe ignorar las
características de la población a la que va dirigida.
Así, a partir de lo anterior se determina el tipo de
pregunta, su redacción, el orden y la cantidad de
las mismas.
CARACTERISTICAS FISICAS DEL CUESTIONARIO

 El cuestionario no debe ser excesivo en sus

preguntas, dado que el gran volumen de preguntas
disminuye la calidad de las respuestas.
 El orden de las preguntas debe realizarse en grado
creciente de dificultad, a fin de ir dando confianza
en las respuestas al encuestado.
 Se recomienda contar con suficiente espacio tanto
para contestar las preguntas como para cada una
de las respuestas.
 Deben organizarse los encabezados en las
diferentes unidades o áreas de evaluación
 ESCALA DE ACTITUDES

La actitud es una predisposición aprendida para responder

coherentemente de manera favorable o desfavorable ante un
objeto, ser vivo, actividad.

Método de
Diferencial
escalamiento Likert
semántico

Conjunto de ítems Serie de pares de

que se presentan en adjetivos extremos que
forma de sirven para calificar al
afirmaciones para objeto de actitud, ante
medir la reacción del los cuales se pide la
sujeto en tres, cinco reacción del sujeto, al
o siete categorías ubicarlo en una
categoría en cada par
Escala likert
Diferencial semántico
 Análisis de Datos

A través de

Programas Computacionales Tabulación de datos

Estadística
Clasificar la información
en categorías y grupos. Descriptiva Inferencial
Tabulación delos mismos a
través de tablas o cuadros
estadísticos
 Reporte de Resultados

Describe la investigación
Y comunica resultados

Es necesario definir al

Receptor o Usuario

Académico El contexto No académico

Portada
Portada
Índice
Índice, tabla de contenido
Resumen ejecutivo
Cuerpo del documento: Introducción, Sus elementos son:
Marco teórico, Método, Resultados, Método
discusión Resultados
Bibliografía Conclusiones
Apéndices Apéndice