PARTICIPANTE EN LA COMUNIDAD UNIDAD I INTRODUCCION AL PNF INFORMATICA Y A LOS PROYECTOS SOCIOTECNOLOGICOS P.N.F INFORMATICA
• El Programa Nacional de Formación en Informática
(PNFI) permite consolidar la formación crítica productiva del profesional en Informática propiciando la formación humanista, sociopolítica, comprometido con los cambios económicos, sociales, políticos, culturales, tecnológicos del país. MEDIOS E INSTANCIAS DE ORGANIZACIÓN ESTUDIANTIL
• REGLAMENTO DEL respetuosamente a sus
IUTEB compañeros, personal: docente, administrativo y • Los estudiantes del Instituto obrero d) Colaborar con las Universitario de Tecnología autoridades de la institución e) del Estado Bolívar tienen el Cuidar los bienes de la deber de: a) Mantener la institución f) Asistir disciplina dentro y fuera de la puntualmente a las actividades institución b) Acatar las que se programen g) Los ordenes e instrucciones demás deberes que señale este emanadas de las autoridades reglamento de la institución c) Tratar REGLAMENTO • La presente normativa corresponde al Régimen Semestral establecido en el plan de estudios correspondiente al programa permanente del Instituto Universitario de Tecnología del Estado Bolívar (IUTEB).
• Parágrafo Uno: El Régimen Semestral será establecido en semestres
regulares los cuales tendrán una duración mínima de dieciséis (16) semanas, realizándose dos (2) por año académico.
• Parágrafo Dos: El IUTEB podrá organizar cursos intensivos los cuales
tendrán una duración mínima de seis (06) semanas. Estos cursos tendrán como objetivo permitir el avance de los estudiantes, no coincidirán y no serán considerados semestres regulares. VOCERIAS
• Vocera o vocero de Sección • Vocero o vocera de las instancias
del Consejo Estudiantil del Poder Popular Es la o el estudiante electo (a) en Es el o la estudiante (electo/a) asamblea estudiantil de cada sección, responsable de activar y coordinar el responsable de elevar los acuerdos funcionamiento del Consejo sancionados en los espacios de Estudiantil del Poder Popular discusión ante las instancias Consejo Estudiantil del Poder correspondientes. Es un activador y Popular, cuyas decisiones son enlace comunicacional de la voluntad tomadas en asambleas estudiantiles. de los estudiantes para cumplir con Para asumir el compromiso de los acuerdos de la asamblea de construir y fortalecer el Consejo sección Popular Estudiantil. CENTRO DE ESTUDIANTES
• Es una organización estudiantil elegida a través del voto popular para
representar un conglomerado de estudiantes y defenderlos cuando halla una situación irregular dentro de la universidad. El Centro de estudiantes del IUTEB es un proyecto visionado a la lucha por la reivindicación estudiantil del Instituto Universitario de Tecnología del Estado Bolívar, un movimiento basado en los principios y valores humanos, dando cabida la trabajo arduo para lograr la unificación de nuestros valiosos estudiantes y nuestra casa de estudio, donde unidos se podrá gestionar que nuestra universidad recupere todo lo que con el tiempo a perdido. Este centro estudiantil tiene un gran equipo comprometido y leal a los estudiantes, pues para una mejor gestión y educación trabajos con inteligencia y corazón y así conseguir la reivindicación estudiantil de nuestro tecnológico de la mano de nuestra población universitaria. El centro de estudiantes del IUTEB lleva por nombre: Centro de Estudiantes Ernesto "Ché" Guevara INSERCION DEL PARTICIPANTE EN LA COMUNIDAD
• Los Programa Nacionales de Formación, incorporan
a los participantes en la universidad y la comunidad, a fin de crear y fortalecer la cultura de cooperación y el aprendizaje compartido, mediante la adquisición y apropiación del conocimiento como formación integral, contribuyendo al desarrollo holístico y sustentable del país. Aunado a ello, las unidades curriculares le presentan la oportunidad de conocer, reflexionar y sensibilizarse con valores ciudadanos. COMUNIDAD
• Una comunidad es un grupo en constante
transformación y evolución (su tamaño puede variar), que en su interrelación genera un sentido de pertenencia e identidad social, tomando sus integrantes conciencia de sí como grupo fortaleciéndose como unidad y potencialidad social. Conjunto de grupos de población que viven juntos en condiciones específicas de organización y de cohesión social y cultural. Sus miembros están ligados por características comunes y por intereses comunes. COMUNIDAD • El término comunidad tiene su origen en el vocablo latino communitas, se refiere a un conjunto, una asociación o un grupo de individuos, pueden ser de seres humanos, de animales o de cualquier otro tipo de vida, que comparten elementos, intereses, propiedades u objetivos en común… Por ejemplo, el idioma, las costumbres, la visión del mundo, los valores, las creencias, la ubicación geográfica (país, ciudad, barrio, vecinos), las tareas (cuarteles, cárceles), el trabajo (empresa), los estudios, el estatus social, los roles, la edad, los problemas y/o los intereses son entre otras cosas aspectos que comparte una comunidad. ABORDAJE A LA COMUNIDAD
• El abordaje comunitario es en un conjunto de medios dirigidos a orientar la
intervención comunitaria. Establece los pasos que deben seguirse para tener un acercamiento con las comunidades y hacer del “abordaje” un proceso planificado, guiado, encaminado hacia la detección de necesidades presentes en la comunidad cuyos integrantes identifican como problemas o situaciones que le preocupan y afectan distintos ámbitos de su vida cotidiana. • Para que el abordaje sea efectivo, eficiente, eficaz y genere un impacto significativo, es necesario involucrar en este proceso a las mismas personas de la comunidad, hacer del abordaje no sólo una intervención realizada por especialistas en el área, sino también una herramienta para la participación democrática y protagónica, convirtiéndose así en Abordaje Comunitario Participativo, cuya esencia sea el diálogo de saberes y el impulso de espacios de concertación para viabilizar el desarrollo integral de las comunidades. DESCRIPCION DE LA COMUNIDAD • Una comunidad se une bajo la necesidad o mejora de un objetivo en común, como puede ser el bien común; si bien esto no es algo necesario, basta una identidad común para conformar una comunidad sin la necesidad de un objetivo específico. También se llama comunidad a un conjunto de animales (o de cualquier otro tipo de vida) que comparten ciertos elementos.
• En términos de administración o de división territorial,
una comunidad puede considerarse una entidad singular de población, una mancomunidad, un suburbio, etc. TIPOS DE COMUNIDAD
• Comunidad comunitaria: aquí lo
profesional, lo personal y lo social se Comunidad educativa: se refiere a un ven mezclados constantemente y, conjunto de personas que conforman y además de esto, se incluye lo que se son afectadas por el ámbito de la conoce como trabajo incorporado, que educación. Se puede hablar entonces de implica que se presentan proyectos tres tipos de comunidades educativas: colectivos, por medio de los cuales se intenta el éxito y la disciplina de los educandos. Esto hace que los docentes no tomen su decisión de forma individual sino colectiva, promoviendo las relaciones y la colaboración entre los integrantes del grupo. Por eso se caracteriza por ser familiar y afectiva. TIPOS DE COMUNIDAD
• Comunidad liberal: se caracteriza, a • Comunidad personalizada: en esta clase,
diferencia de la anterior, por establecer una todos sus miembros participan activamente, distinción entre lo profesional y lo personal. creando así vínculos más personalizados y Además de esto, la actividad del docente a cercanos. Esto hace que para los alumnos el cargo de promover la educación se enfoca profesor resulte una persona más bien en el éxito, la disciplina y la responsabilidad cercana y donde los padres cumplen un rol de los alumnos a cargo. Las comunidades muy importante para la estimulación educativas liberales son basadas en el trabajo educativa. En las comunidades individual y en ellas siempre existe una personalizadas, el personal no docente, en su organización jerarquizada, escaza más amplia variedad, también resulta participación por parte de los educandos y relevante y significativo en la educación y se persiguen fines instrumentales. para que la comunidad funcione correctamente. En esta comunidad se promueve por un lado la colaboración por parte de los miembros pero sin dejar de estimular la iniciativa individual así como también la autonomía. EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL UNIVERSIDAD-MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL- TIPOS • El participante universitario debe hacer uso • Medios audiovisuales: Son aquellos cuyos de los medios de comunicación social, tales mensajes se perciben simultáneamente con como radio y televisión local a fin de la vista y el oído, como la televisión y el cine. difundir información referente al desarrollo y/o ejecución de las diferentes actividades • Medios multi-mediáticos: Son aquellos previstas como parte del cumplimiento de medios en los que se encuentra una fusión los proyectos socio tecnológicos u otras de todos los elementos de los medios actividades de tal manera que la comunidad anteriores, es decir, elementos sonoros, pueda involucrarse activamente en la visuales, escritos y audiovisuales, se ejecución efectiva de los mismos. configura con la presencia de La Internet o superautopista de la información. Medios Impresos: Son aquellos cuyo contenido está representado por la escritura. Entre ellos Medios Visuales: Son aquellos cuya información encontramos la prensa, revistas, libros. es eminentemente icónica, es decir, hacen uso de la imagen para la construcción del mensaje. La Medios Sonoros: Son aquellos que pueden ser publicidad es el área de la comunicación que percibidos a través del oído. Entre ellos están la mayor uso hace de este tipo de medios, radio y el teléfono. especialmente a través de vallas. EN LAS ESCUELAS MEDIOS EN LAS ESCUELAS • Las escuelas son un blanco importante para la ejecución de proyectos de alfabetización tecnológica en el uso de software libre. En estas los participantes pueden planificar charlas, conversatorios, talleres como parte de sus actividades de proyecto. Se debe además llevar un registro escrito y fotográfico de todas las actividades ejecutadas. En estas se debe involucrar la comunidad escolar en general de manera activa y participativa • En la actualidad, es conocimiento de todos conocido que los medios de comunicación de masas son considerados un elemento que forma parte de la vida de los niños, influyendo de manera directa en su percepción de la realidad y del mundo en el que viven. Por tanto son una fuente de aprendizaje para ellos, pues a través de estos medios aprenden contenidos, adquieren cultura, comportamientos y hábitos, convirtiéndose en definitiva en agentes que influyen en su proceso de aprendizaje y socialización. Por consiguiente, no podemos negar que los medios de comunicación tienen influencia en el proceso de aprendizaje del niño y en su forma de aprender. Sin percatarse, los niños aprenden de los medios: conocimientos, prácticas sociales y entran en contacto con aquellas realidades en las que no podrían interactuar si no fuera por medio de ellos. EN LA PRENSA PRENSA-UNIVERSIDAD • Al igual que en el caso de la televisión y la radio, se debe aprovechar la prensa en la publicación y divulgación de información de interés universitario (proyectos, congresos, otras actividades) y comunitario (fase de diagnóstico del PST y/o ejecución) • El papel de la prensa como medio publicitario se fundamenta en la gran diversidad de audiencias que proporciona, tanto en términos de tamaño como de características demográficas. Los periódicos nacionales ofrecen grandes tirajes, público masivo y, si hay suficiente competencia, públicos específicos. En Venezuela, por ejemplo, el lector de El Nacional es generalmente diferente al de Ultimas Noticias. Lo mismo podemos decir de sus status sociales. Mientras el primero está dirigido a un público de status alto, el segundo, a un público de status medio bajo y bajo. EN CONGRESOS Universidad-Congresos
• Los congresos permiten al participante abordar
temas de interés universitario tanto de carácter general (cultura, política, entre otros) como específicos relacionados con su área de interés profesional, brindando de esta manera una oportunidad de ampliación de conocimientos que permiten aperturar nuevos horizontes en el saber y la investigación universitaria OLIMPIADAS OVI - IUTEB
• Las olimpiadas representan otra oportunidad de
inserción del estudiante universitario en actividades que permiten mediante la sana competencia poner a prueba los conocimientos en las diferentes áreas del saber (OVI). EN EVENTOS IUTEB - EVENTOS • Son múltiples los eventos en los • De salud: Jornadas de vacunación, cuales puede participar el despistaje de enfermedades, estudiante y de los cuales puede prevención de enfermedades. aprovechar las oportunidades para llevar a cabo sus actividades • Eventos deportivos en las • Todos ellos permiten un mejor diferentes disciplinas: Fútbol sala, desenvolvimiento del estudiante Kickimball, dentro de sus actividades en el marco de la educación • Culturales: Ensambles, grupos universitaria. musicales, teatro, orfeón. • Académicos: Talleres, ponencias, conversatorios de formación:. ALFABETIZANDO ALFABETIZACION TECNOLOGICA Alfabetizando y Conociendo • La alfabetización tecnológica por parte del estudiante universitario brinda herramientas a las comunidades para que estos puedan conocer aspectos relacionados tanto a nivel de software como de hardware. Esta se aborda ampliamente en el proyecto socio tecnológico I. CARTELERAS Iuteb - Carteleras
• Las carteleras son recursos que pueden ser utilizados
para difundir información de relevancia tanto para estudiantes como para las comunidades en lo que a proyectos u otras actividades académicas se refiere… • Los estudiantes las pueden usar como guías para expresar conocimientos referentes a algún tema en especifico o para simplemente mostrar ideas de proyectos a desarrollar… T.S.U. EN INFORMATICA T.S.U P.N.F I.N.F
• Al culminar el Trayecto II el participante obtiene el título
de “Técnico Superior Universitario o Técnica Superior Universitaria en Informática” El egresado del PNFI, como Técnica o Técnico Superior Universitario en Informática es un profesional capacitado para resolver problemas técnicos de orden operativo relacionados con la informática, desarrollar software en menor escala con altos niveles de calidad, a fin de solucionar conflictos ante situaciones reales con alto sentido de responsabilidad y ética profesional, conocedor de su rol y el de las tecnologías para satisfacer las necesidades de su entorno INGENIEROS EN INFORMATICA P.N.F ING INF
• Culminado el Trayecto IV obtiene el título de “Ingeniero
o Ingeniera en Informática” El egresado del PNFI, como Ingeniera o Ingeniero en Informática es un profesional formado para analizar, desarrollar e implementar sistemas informáticos de alta calidad orientado a garantizar una gestión más eficiente de la Administración Pública Nacional, comunidades y otras organizaciones, con alto sentido de responsabilidad y ética profesional, se reconoce transformador de las realidades, con capacidad emprendedora y protagonista de la Soberanía Tecnológica del país.