ENFOQUE ETNOGRÁFICO EN LA

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
CONOCEN LAS CARACTERÍSTICAS DEL ENFOQUE ETNOGRÁFICO
MEDIANTE EL DESARROLLO DE INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN
PARA APLICAR TÉCNICAS EN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
PROPÓSITO GENERAL PROPÓSITOS ESPECÍFICOS
El estudiante conocerá el enfoque 1. Define el enfoque etnográfico en la
etnográfico y sus aportes para la investigación educativa.
investigación educativa.
2. Reconoce los ámbitos de aplicación
del enfoque etnográfico en
problemas de investigación
educativa.
3. Desarrolla y aplica técnicas de
investigación que parten del enfoque
etnográfico.
SOBRE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

¿Qué es la investigación cualitativa?

¿Qué investigamos en educación?

¿Qué es la etnografía educativa?

¿QUÉ ES LA ETNOGRAFÍA?
LA ETNOGRAFÍA EDUCATIVA

Reconocer el hecho de que los investigadores formamos parte del mundo social que
estudiamos y que dependemos del conocimiento basado en el sentido común y en los
métodos de investigación. Es decir, estamos preparados para reflexionar sobre
nosotros mismos y nuestra acciones como objetos en este mundo. (Hammersley y
Atkinson, 2014, pág.. 36)
LA ETNOGRAFÍA EN SUS 1. Como enfoque se refiere al proceso de investigación. Es
decir, constituye una concepción y práctica de conocimiento
que busca comprender los fenómenos sociales desde la
TRES ACEPCIONES: perspectiva de sus miembros.

2. Como método, es decir, como el conjunto de actividades

que suele designarse como “trabajo de campo” y cuyo
resultado se emplea para descripción.

3. Como texto, es decir, la relación entre teoría y campo,

mediada por los datos etnográficos. Y en este sentido, una
1) Enfoque representación escrita o videodocumental de la realidad.

2) Método Tomado de Guber (2011) y Velasco (2009)

3) Texto
LA REFLEXIVIDAD…
La reflexividad señala la íntima relación entre la comprensión y la expresión de dicha
comprensión. El relato es el soporte y el vehículo de esta intimidad. (Guber, 2011, pág. 44)
Los sujetos producen la racionalidad de sus acciones y transforman la vida social en una
realidad coherente y comprensible. (Guber, 2011, pág. 44)
La reflexividad permite desnaturalizar las relaciones sociales. Los etnógrafos trabajamos en
y con relaciones sociales para construir conocimiento antropológico.
La etnografía es un tránsito entre sistemas diferentes, en cierto modo entre culturas
diferentes. (Velasco y Díaz de Rada, 2009, pág. 42). Por tanto, la investigación etnográfica
es en si misma un proceso intercultural.
La etnografía oscila entre una visión emic y etic, como un quehacer reflexivo que recupera el
discurso del actor estudiado, a la vez que lo contrasta con su praxis habitualizada, en el que
están en juego saberes, haceres y poderes (Dietz y Mateos, 2010, págs. 18-19).
LA ETNOGRAFÍA EN LA PRÁCTICA…
Exige la presencia del investigador en el campo.

No es un modelo cerrado sino heterogéneo, es decir, se usan técnicas diversas que
se ajustan y modulan al entorno de la investigación.

Desarrollar y alimentar un tipo de mirada sobre la realidad específica que Willis

(2000] ha denominado «imaginación etnográfica», que es la que mantiene siempre
presente la perspectiva global sobre los temas y problemas estudiados en los
contextos restringidos y cotidianos en los que trabajamos (Hannerz,1998ª y 1998b)”
¿QUÉ APRENDIMOS SOBRE EL ENFOQUE
ETNOGRÁFICO EN LA INVESTIGACIÓN
EDUCATIVA?
DUDAS, SUGERENCIAS Y COMENTARIOS

¡GRACIAS!

guadalupe.huerta@correo.buap.mx