Evaluación nivel

fonético y fonológico I

Flga. Carolina Díaz Baeza

-El Test de Articulación a la Repetición (TAR) es una
prueba que permite evaluar el nivel fonético de los
niños.

– Los fonemas a evaluar son clasificados de acuerdo al punto

articulatorio y metría de las palabras y presentados de
acuerdo a la posición silábica en palabras con significados.
– Incorpora la evaluación de dífonos vocálicos,
consonánticos, palabras polisilábicas y frases de metría
creciente.
– Se puede aplicar a todo niño que haya adquirido el lenguaje
y que sea capaz de repetir palabras y no tiene límite de edad

TAR
TAR (TEST DE ARTICULACION A LA REPETICION)
TAR (TEST DE ARTICULACION A LA REPETICION)
• El test de Wepman tiene como objetivo determinar la
capacidad de discriminación auditiva que tienen los niños
entre los 5 y los 7 años.

• Condiciones ambientales para la aplicación:

• El test debe aplicarse en un ambiente alejado de ruidos
distractorios.
• El examinador debe sentarse atrás del niño para que
este no pueda leerle los labios. (al lado)
• Si los conceptos “igual-diferente” no se han adquirido,
la prueba se invalida.
• No debe entregarse información como “Bien hecho” o
“Mal”, ya que podría confundir o quitarle seguridad al
menor.

WEPMAN
• Aplicación:

• Este examen es aplicado por los Fonoaudiólogos como por los

Educadores especialistas en lenguaje. La aplicación es de
manera individual, y a los niños se les debe dar la instrucción
de la siguiente manera: “Te voy a leer algunas palabras y tú me
vas a decir si ellas son iguales o diferentes”.

• (Las instrucciones deben impartirse cuidando que el niño

no vea los labios del examinador, y asegurándose que el niño
las haya entendido.)

WEPMAN INSTRUCCIONES
Test para evaluar los trastorno específicos del lenguaje en
niños escolares, entre los 6 años y hasta los 9 años.
Posee cuatro microdominios:

Estandarizado,
- Fonológico validado por el
- Semántico Mineduc. creado por
la Universidad de
- Morfosintáctico Valparaíso
- Pragmático

IDTEL
• «Pon atención, en esta prueba vas a escuchar unas
palabras. Cada palabra esta compuesta por sílabas y una
de ellas se acentúa»

• «Cada uno de los gráficos que observarás representa una

palabra y cada círculo es una sílaba de la palabra. El
círculo que esta pintado representa la sílaba acentuada de
la palabra. Ahora bien, lo que tu debes hacer es escuchar
la palabra e indicar cual de esos gráficos la representa,
poniendo atención en la sílaba que se acentúa»

1.1 RECONOCIMIENTO
PROSODICO
MICRODOMINIO FONOLOGICO
• «ahora, yo digo dos palabras, a la segunda
le sobra una parte. Tu debes descubrir cuál
es la parte que le sobra»

1.2 conciencia fonológica

MICRODOMINIO FONOLOGICO
• «Te diré una palabra que esta al revés; tu debes descubrir
que palabra es. Por ejemplo: yo digo ploso ¿Qué palabra
es? Si el niño responde soplo, el examinador debe
entregar un refuerzo positivo «sí, muy bien», ahora
sigamos de la misma forma con las otras palabras. Si el
niño no da una respuesta correcta, el evaluador debe
repetir la consigna»

1.3 Inversión Silábica

MICRODOMINIO FONOLOGICO
• «Atiende, vas a escuchar unas letras y
debes descubrir que palabra se forma al
unirlas» «¿qué palabra se forma?»

1.4 Unión de fonemas

MICRODOMINIO FONOLOGICO