ALFRED ADLER

ALFRED ADLER (1870 - 1937)

Niñez y adolescencia

Nació en Viena - Austria

La niñez temprana de Adler estuvo MARCADA POR LA ENFERMEDAD, la
conciencia de la muerte (neumonía) y LOS CELOS DE SU HERMANO
MAYOR.
Consentido por su madre debido a su enfermedad, fue destronado por la
llegada de un nuevo bebé. Si bien sintió el rechazo de su madre, siguió
siendo el favorito de su padre.
El raquitismo le impidió jugar con otros niños,como resultado decidió
esforzarse por superar sus sentimientos de inferioridad y compensar sus
limitaciones físicas.
Adler resalta la importancia del grupo de compañeros y sugiere que las
relaciones en la niñez con los hermanos y niños ajenos a la familia son
mucho más importantes de lo que Freud había supuesto.
 Adultez

 Estudio medicina en la Universidad de Viena, después se

especializo en neurología y psiquiatría
 En 1902 empezó la asociación que durante nueve años
sostuvo con Freud. Adler nunca fue estudiante ni
discípulo de Freud.
 En 1910, aunque Adler era presidente de la Sociedad
Psicoanalítica de Viena y coeditor de su publicación ,
también era una voz cada vez más critica de la teoría
freudiana.
 En 1912 fundó la Sociedad para la Psicología Individual.
 Durante la Primera Guerra sirvió en el ejercito austriaco
y más tarde organizó en Viena, clínicas de consejo
infantil subvencionadas por el gobierno. En sus clínicas
Adler introdujo procedimientos de orientación y
entrenamiento de grupo que fue el antecedente de las
terapias de grupo.
 En 1937, Escocia, muere de un paro cardiaco.
 ANTECEDENTES INTELECTUALES

Durante los primeros años como médico, Adler comenzó a reunir materiales
sobre las consecuencias físicas y psíquicas de sus pacientes con desventajas de
carácter físico. En 1902 se une a la Sociedad Psicoanalítica

En 1907, Adler PUBLICA SU LIBRO SOBRE LA INFERIORIDAD DEL

ÓRGANO y su compensación, desde entonces los puntos de vista de Freud y
Adler se bifurcaron (Adler habla sobre un sentimiento de inferioridad que
padecen todos los hombres, desde su nacimiento, el cual motiva al individuo a
realizaciones constructivas.) aquí ya se vislumbran las diferencias con Freud.
Adler no pensaba que los problemas mentales tuvieran siempre su origen en un
trauma sexual.

En 1911, Adler renunció a la presidencia y abandonó la Sociedad Psicoanalítica

Vienesa y fundó la “Sociedad de Psicoanálisis Libre”, que más tarde, se convertiría
en la “Sociedad de Psicología Individual” en la cual ven al hombre COMO
TOTALIDAD, COMO ALGO FÍSICO Y PSÍQUICO INTEGRADO EN UN
AMBIENTE, MÁS QUE COMO UN CONJUNTO DE INSTINTOS E IMPULSOS.
El Carácter Neurótico
Adler explica que algunos individuos son desarmados frente las
obligaciones de la vida social, y que esto provoca una desviación,
(es decir la incapacidad de un individuo a conformarse a los exigencias/obligaciones que la
vida social implica) depende del grado de adaptación del individuo.

Los obstáculos que dificultan un desarrollo infantil adecuado y provocan un estilo

de vida no cooperativo. Estas situaciones son:

a.. Inferioridad orgánica: El tener alguna dificultad física, alejarse de la interacción con los
demás, se forma un egocentrismo.
b.. El mimo: Dificulta el desarrollo de un sentido de interés social y cooperación.
c.. La indiferencia: Un niño despreciado o no deseado nunca ha sabido qué es el amor y la
cooperación en el hogar y por ello le cuesta trabajo desarrollar estas capacidades.

El neurótico, segun Adler, 'vive y se agota en un mundo diferente del nuestro', porque vive
en oposición frente al mundo, y vive un sentido de inferioridad muy fuerte.
Conceptos principales
Sentimientos de Inferioridad: La Fuente
del Esfuerzo Humano
“ Ser humano significa sentirse inferior” Adler (1933 - 1939,p.96)

Sentimientos de
inferioridad : Condición
normal de toda la gente.
Fuerza que motiva el
comportamiento.
Compensación
Motivación para
superar la
inferioridad para
esforzarse hacia
niveles mas altos de
desarrollo.
 Mucha gente con
discapacidades
físicas se esfuerza
por compensar sus
debilidades
Complejo

de inferioridad
Condición que se
desarrolla cuando una
persona es incapaz de
compensar los sentimientos
normales de inferioridad.

Se siente incapaz de

enfrentar las demandas de
la vida
Surge en la niñez por
inferioridad orgánica,
mimos excesivos y
negligencia.
Complejo de
Condición que se
Superioridad
desarrolla cuando una
persona compensa en
exceso un sentimiento
de inferioridad.
Individuo se vuelve
arrogante y minimiza
a los demás.
Lucha por la superioridad
Impulso hacia la
o la perfección
perfección o plenitud que
motiva a cada uno de
nosotros.
Agresión se manifiesta
como la voluntad del poder

Adler sostuvo que es el

hecho fundamental de la
vida la meta ultima hacia
la cual nos esforzamos
Lucha por la superioridad
Positivo: Individuo motivados
por dicha meta incluye la
preocupación e interés social,
es constructivo.
Negativo: Superioridad
personal dominando a los
demás.
 Esto genera perversión
neurótica producto de un
sentimiento permanente de
inferioridad intensamente,
carencia de interés social,
insatisfacción personal
Finalismo de ficción
La idea de que existe una meta
imaginaria o potencial que guía
nuestro comportamiento
Primero: Incrementa la tensión
Segundo : Lucha por la
superioridad a nivel individual y
social.
“Vivir significa
desarrollarse”(Adler,1964b,p31)
 Metas en la Vida
Las metas en la vida son una
convergencia de nuestros
logros.

Se formulan en la niñez

permanecen ocultas en la
conciencia.

“La meta de superioridad es personal y única; depende del significado

que no se expresa con palabras, sino que se manifiesta con el estilo de
vida y se elabora en el transcurso de nuestra existencia”
(Adler,1956,p181
Estilo de vida
La meta última
para cada uno de
nosotros es la

Superioridad

Tratamos de obtenerla
mediante:: Patrones
Dependen de:
Dimensiones del estilo de vida::

Mosak
(1989)
Esquema de apercepción
Concepto de nosotros mismo y
Del mundo
El poder creativo [Self]
El ser humano crea su Crea su “sí mismo”, su
estilo de vida. personalidad

Una vez que lo

creamos
El estilo de vida no es
::permanece
determinado para
constante en
nosotros.
nuestra vida
Adler describió problemas universales
1. Problemas que implican nuestra conducta hacia los
demás.
2. Problemas ocupacionales.
3. Problemas amorosos.

Para afrontar estos problemas,

propuso cuatro estilos de vida
Interés Social
Potencial innato del individuo para cooperar con otra
gente para lograr metas:
Personales
Sociales
Término en alemán::

Gemeinschaftsgefu Sentimiento
hl Comunitario
 Adler veía a las personas como parte de conjuntos
mayores::
Familia
Comunidad
Sociedad
Humanidad

El interés social
es, en un sentido
amplio, la
preocupación por “la
comunidad ideal de
la humanidad”
Orden de Nacimiento
Una influencia social importante en la niñez.
Ser mayor o menor que los hermanos y ser expuesto a
actitudes distintas por parte de los padres crea en la
niñez condiciones que influyen en la personalidad.
 El primogénito
Se encuentran en una situación envidiable.
Tienen una existencia segura y feliz hasta que aparece
…el segundo hijo.
Cuando dejan de ser el foco de atención, los
primogénitos se sienten destronados.
A menudo son pesimistas.
Son ordenados, escrupulosos, les interesa la autoridad
y tienen una actitud conservadora.
__El segundo hijo__
Nunca experimentó la posición poderosa de su
hermano mayor; él no sufrirá el destronamiento.
Se esfuerzan por superar al hermano mayor.
No le preocupa el poder,
es más optimista,
es probable que sea competitivo
y ambicioso.
El hijo menor
Se convierte en la mascota de la familia.
Tiene la necesidad de alcanzar a sus hermanos
mayores  se desarrolla a una velocidad sorprendente.
Destaca en trabajos cuando adulto, pero puede ocurrir
lo contrario
si se le mima mucho.
El hijo único

Jamás pierden la posición de poder y supremacía.

Suelen madurar pronto y manifestar comportamientos
y actitudes adultas.
Pueden experimentar dificultades fuera del hogar.
 NATURALEZA HUMANA
El sistema de Adler ofrece una imagen esperanzada y halagadora de
la naturaleza humana que resulta de la antítesis de la versión
freudiana.

Las influencias infantiles son importantes , en particular en orden

de nacimiento , pero no somos victimas de los sucesos de la niñez,
sino que lo utilizamos para crear nuestro estilo de vida.

Consideraba que cada persona se

esfuerza por lograr la perfección y veía
la humanidad en términos similares.
La imagen de Adler es optimista , pues no considera que la
gente sea reprimida por las fuerzas inconscientes,.

“Poseemos la libre voluntad

para dar en la construcción

de un estilo único de vida “
EVALUACIÓN E LA TEORIA DE ADLER
Adler desarrollo su teoría al analizar a sus pacientes:

Los principales métodos de evaluación de Adler , a los cuales se

refería como las puertas de entrada a la vida mental son :

Análisis de sueño
Recuerdos tempranos

Al evaluar la personalidad de una paciente Adler pretendía descubrir

su estilo de vida y determinar si era el mas apropiado para la
persona.
RECUERDOS TEMPRANOS
Técnica de evaluación de la personalidad en la cual se supone que
nuestros recuerdos mas remotos, de hechos reales o de fantasías
revelan los primeros intereses de nuestra vida.

Adler creía que cada recuerdo debe interpretarse en el contexto

del estado de vida del paciente .

Ejm: El nacimiento de un hermano indican un sentimiento prolongado de

destronamiento .
ANALISIS DE SUEÑO

Adler coincidía con Freud en lo concerniente al valor de los sueños

para interpretar la personalidad, pero no en que forma que debían
ser interpretados.

Freud Adler

Los sueños satisfacen deseos o Los sueños muestran nuestros

Revelaran conflictos ocultos sentimientos acerca de un

problema actual.
Sucesos de un sueño y su significado latentes

SUCESO DE UN SUEÑO INTERPRETACIÓN

ADLERIANA
Estar paralizado Enfrentar problemas irresolubles
Exámenes escolares No estar preparado para
alguna situación
Llevar ropa inadecuada Preocupación por errores
personales
.
Muerte Problemas no resueltos acerca
de la persona muerta
Ira Estilo de vida iracundo u hostil
El sueño es una manifestación
estilo de vida del individuo y por
eso es tan única para el.

La idea de Adler de que los sueños

nos ayudaban a resolver problemas
actuales.
MEDIDAS DE INTERES SOCIAL:
Adler no estaba de acuerdo con el uso de pruebas psicológicas para
evaluar la personalidad consideraba que crean situaciones
artificiales que arrojan resultados ambiguos.

Se debe desarrollar intuición en vez de pruebas

Los psicólogos desarrollaron pruebas para medir el concepto

adleriano de interés social.

La escala de interés social (EIS)

Aportes
Contribuyo aportando los postulados del complejo de
superioridad e inferioridad y de nuestra necesidad de
compensar los sentimientos de inferioridad.
El proceso de la lucha por la superioridad fue una
reformulación significativa del concepto de Nietzsche de la
voluntad de poder.
Las nociones de metas existenciales , estilo de vida y poder
creativo del individuo son contribuciones holísticas
importantes para la psicología
Puso enfasis en el interés social, la cooperacion y los efectos de
la sociedad en las diferencias sexuales mantiene su teoria
arraigada en su contexto social.
Apreciacion critica
 En cuanto a nuestra apreciación Adler reintrodujo la
idea de que el esfuerzo voluntario de la persona hacia
metas positivas en lo personal y benéficas en lo social
es una parte importante de la personalidad y el
desarrollo humano, por esta razón varios psicólogos lo
han considerado como el padre de la psicología
Humanista
 Gracias
Por su
atención