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Apoyo institucional:
• Perspectiva integrada y a largo plazo
• Reconocimiento de la labor docente
LOS PROBLEMAS DE CONVIVENCIA
Objetivos, deseos,
necesidades y
valores personales.
Del individuo.
Objetivos, deseos,
CONCORDANTES necesidades y
valores propios.
Objetivos, deseos, Del profesor.
necesidades y
valores sociales.
Del grupo.
Contexto
Educación para la
Convivencia:
•Crear canales de
comunicación que resulten
realmente eficaces, estimular
la participación de todos los
miembros de la comunidad
educativa.
Prevención de conflictos:
•Conocer a fondo la situación •Crear ambientes positivos de aprendizaje y
y actuar para prevenir los convivencia en un contexto de democracia
conflictos. participativa.
•Establecer un clima motivacional orientado a
•Aprender de la experiencia y estimular la autonomía y la responsabilidad
hacer planteamientos a largo de los alumnos.
plazo. •Incrementar el tiempo dedicado al aprendizaje
cooperativo.
•Estimular la resolución de conflictos
mediante vías pacíficas.
Elaboración de un Plan de Convivencia Anual:
Introducción
Implicación de los alumnos
PROCESO, Fases:
ELABORACIÓN 1. Sensibilización
2. Diagnóstico
3. Planificación
4. Seguimiento y evaluación
Presentación a las familias en asamblea o
DIFUSIÓN por cualquier otro canal.
Implicación de los padres.
Elaborar un Plan de Convivencia Anual plantea un reto. Poner en práctica de manera seria y rigurosa un
proyecto de esta envergadura nos hace preguntarnos:
¿Queremos hacerlo?
¿podemos hacerlo? Si tenemos el tiempo, las herramientas y los recursos necesarios.
¿Sabemos? Si necesitamos la participación de la comunidad educativa (Profesores, padres y alumnos),
éstos han de saber.
¿Queremos?
Propuestas para Propuestas para
Propuestas para
motivar a los motivar a las
motivar al alumnado
profesores familias
PROBLEMA – CONFLICTO - NEGOCIACIÓN
• Diccionario de la Lengua
Española de la Real
Academia:
– Combate, lucha, pelea
– Enfrentamiento armado
– Apuro, situación
desgraciada y de difícil
salida
– Problema, cuestión, materia
de discusión.
• El conflicto existe cuando dos o mas agentes se
movilizan para obtener objetivos incompatibles
donde la otra parte es vista en medio del camino
de dichos objetivos.
• El conflicto ocurre en muchas esferas diferentes
ya sean políticas, sociales ó económicas, entre
individuos, grupos o estados y en niveles
diferentes, desde el personal hasta el global.
(France Marc-André, 2004: 4).
2. CONFLICTO
TIPOS DE CONFLICTO
Conflicto Destructivo:
Es aquel en el cual la
hostilidad predomina y la
coerción de una de las
partes fuerza a un acuerdo
involuntario e indeseado
por la otra parte.
En tales casos, las
emociones negativas como
la rabia y el resentimiento
persisten y pueden reavivar
el conflicto posteriormente.
(Deutsch, 1973)
SU IDENTIFICACIÓN: SINTOMAS Y CAUSAS
PREVIAS
Aspectos
subjetivos
en el
conflicto
El conflicto
Preanálisis del
Génesis del conflicto
conflicto
(Síntomas que permiten detectar el
conflicto)
LA NUBE DEL CONFLICTO
El conflicto en el aula: el trabajo del pediatra
• 2. REDUCIR EL
CONFLICTO
A)Enfriar la situación
(mantener la calma,
autocontrolarse)
B) Escuchar
activamente
empatía
PASOS PARA RESOLVER EL CONFLICTO
• 3. RESOLVER EL
CONFLICTO
A) Evitar el conflicto
(Mirar a otro lado)
B) Imposición
Uso de la fuerza
B) Permisivo
Sin reglas
B) Estilo de compromiso
Asumen responsabilidades
y compromisos
B) Estilo colaborativo
Ganar-ganar
LOS 15 CONSEJOS DE LOS CONFLICTOS
1. Distinguir conflicto de
problema
2. Identificarlo
3. No arreglar lo que no está roto
4. No es lo mismo habilidad que
conocimiento
5. Si sabes plantearlo esté
medio resuelto
6. Tener un plan
7. Mucha paciencia
8. La línea recta no siempre es
mejor
9. Si hay conflicto mejor afrontar
MODOS DE RESOLVER UN
que evitar CONFLICTO
• COMENTA UN
CONFLICTO
RESUELTO POR TI
TALLER 1.1
• OBSERVA EL VIDEO Y
TRATA DE PROPONER
SOLUCIONES
MEDICIÓN Y ARBITRAJE
Blas Pascual
TALLER 2
• EXPERIENCIAS DE
MEDIACIÓN
LA NEGOCIACIÓN
LA NEGOCIACIÓN
GANAR-GANAR
90% NECESIDADES
6. COMUNICACIÓN Y LIDERAZGO