LA EDUCACIÓN EN EL PERÚ

EN LA ERA DE LA
INFORMACIÓN Y EL
CONOCIMIENTO
 El desafío de países como el Perú

Más Contar con

Mejorar el Reducir los
empleos y gobiernos
ingreso de Fortalecer la comporta-
capacidad más
los más democracia mientos
emprendedo eficientes y
pobres antisociales
ra honestos

Integrar el país y desarrollar una

Elevar el nivel de cultura y valores globales y
calidad de vida nacionales

Las inversiones en educación tienen un peso

determinante
 Mayor educación de la población es la base del
aumento de la competitividad

La mayoría de los países aumenta su nivel educativo comenzando por

Superior

Secundaria
Primaria
Pirámide invertida El diamante Avance lento
Ej. EEUU Ej. Este Asiático hoy Ej. Perú
Transitar lentamente hacia mayores niveles educativos tiene un
alto costo.
Perú debe cerrar pronto su déficit educativo para:
Ser más competitivo y lograr más altas tasas de crecimiento
económico.
Adoptar y adaptar las TIC para que sean un factor decisivo
de aumento de la productividad, de demanda y de
inversiones de la economía mundial.
Lo que dicen los resultados de PISA
Las personas con mayores niveles de aptitud para la lectura tienen mayores
posibilidades de encontrar empleo y recibir mayores salarios promedio.

Los niveles de aptitud para la lectura pueden contribuir a predecir que tanto
éxito tendrán las personas en el mercado de trabajo, además de lo que se
puede predecir a partir únicamente de la calificación educativa.

Bajos desempeños de los estudiantes en matemáticas podrían tener impactos

negativos sobre sus perspectivas profesionales y financieras e impedirles
participar plenamente en la sociedad.

El rendimiento en matemáticas de los estudiantes de un país puede influir en el

lugar que el mismo ocupará años después en la creación y/o empleo de la
tecnología de vanguardia, así como sobre su competitividad internacional.
EL PUNTO DE PARTIDA
 Bajo nivel educativo de la población
 No se logran 12 años de
escolaridad: posibilidad aceptable
de salir de la pobreza.
 35% de desnutrición crónica en
niños de 5 años de 1º grado.
 2 millones de analfabetos.
 Al concluir la secundaria 9.8% y
2.9% de los estudiantes tiene
rendimiento satisfactorio en
comunicación y matemática
 25% de demanda no atendida de
secundaria en el área rural.
 Débil sistema de formación
continua
PERÚ:
Años promedio de escolaridad de
la población de 15 y más años
por grupos de edad
15
8.7 10.1 9.3 8.3
10 6.5 5.0
5
0 Edad
15- 20- 30- 40- 50- 60 y
19 29 39 49 59 más
En promedio debe aumentarse en 4
grados el nivel de escolarización de la
población de 15 y más años para que el capital
humano se traduzca en un crecimiento estable
Sistema educativo poco exigente
Cada 41 segundos desaprueba el año o se retira un alumno de la
escuela pública. El costo del fracaso escolar es 1,020 millones
(0.26% del PBI).

Poco reflejan las profesiones, programas e investigaciones de

educación superior los requerimientos del sistema productivo.

Se ubicarían en el Nivel “0” de rendimiento 100 mil maestros en

Comunicación y casi 150 000 maestros en Matemáticas ¿Cuántos
son recuperables?

El currículo carece de altos estándares de referencia; hay escaso

estímulo a las buenas prácticas.

Baja inversión por alumno de enseñanza pública.

Baja inversión dirigida a I+D y avance lento
hacia la sociedad de la información

Escasa inversión en
sectores de alta
tecnología e
intensivos en
conocimiento.

Insuficiente
crecimiento de la
Incipiente empleo del
empresa y del
comercio electrónico.
desarrollo del espíritu
emprendedor.
LA PERSPECTIVA
Oportunidad para no perderla
La variación porcentual real del PBI ha pasado del 3.1% en el año 2000 al
7.3% en el 2007. La perspectiva es un promedio superior al 6.5% hasta el
2015.

El presupuesto en educación ha pasado de S/. 6,909 millones en el

año 2000, a S/. 11,300 millones en el 2007. Podría alcanzar entre S/.
19,000 y S/. 24,000 millones en el 2015.

Todo indica que la población continuará bajando su ritmo de

crecimiento. La población rural y la población en edad escolar
descenderán en valores absolutos.
 Primera meta
El dominio por todos los peruanos de una base común de
conocimientos, competencias y reglas de comportamiento, así como
adaptación a la diversidad

Instituciones educativas y profesionales

Marco de referencia para dar
direccionalidad al trabajo de las
instituciones educativas.
El Proyecto Educativo
Nacional operativizado
incluyendo a las
universidades.
Presupuesto institucional
mínimo y capacidad para
gestionar recursos.
Rendición de cuentas.
ricos en conocimientos.
Exigentes estándares y metas
curriculares y de rendimiento para
todos los niveles de enseñanza.
TICs como asignatura básica.
Superintendencia Nacional autóno-
ma, que administra y publica un
buen sistema de información de
metas y resultados.
Reconocimiento e intervención en
escuelas menos eficaces y
eficientes.
Incentivos a las buenas prácticas.
 La segunda meta: formación profesional para
el desarrollo del capital humano

Fijación de estándares de
nivel internacional para el
diseño, acreditación y
certificación de estudios en ciencias, matemáticas y
de educación superior
Reforma de la formación
Redefinición de carreras:
profesional y universitaria
mejora en número y
en base a aumento de la
calidad de profesionales
productividad, compe-
titividad y desarrollo de la
tecnología
capacidad exportadora

Universalización de la
enseñanza del Inglés.
Desarrollo de sistemas y
Democratización y fijación Elevación al triple de la
ofertas de formación
de estándares de nivel inversión en I+D
permanente
internacional para el uso
de las TIC
Tercera meta: desarrollo de la educación
formal y la educación paralela
Escuela formal: El dominio de una base común de conocimientos,
competencias para la comunicación y colaboración, y para el uso de
principios básicos matemáticos y científicos.
Socialización, convivencia en sociedad. Reglas de comportamiento, así
como adaptación a la diversidad

Compensación de diferencias sociales.

Establecimiento de un proyecto de vida como complemento de la

educación familiar.

Dominio del inglés y servirse del computador y otras nuevas

tecnologías.

Educación paralela: creciente importancia de la sociedad educadora,

de comunidades virtuales de aprendizaje.
PRESENCIA DE LAS TICs
La democratización de las TIC
Costo accesible para una
Laptop personal.

Profesores dictando Gestión automatizada

clases a miles de intensiva en las
alumnos en cualquier instituciones
instante. educativas.

Aumento de canales de
comunicación y
recursos para el
Evolución del perfil y rol
aprendizaje influirán el
del profesor en todos
trabajo en el aula, las
los niveles educativos.
relaciones con la
comunidad educativa y
el entorno.
Aparecerán nuevas
profesiones que actuarán
o se vincularán a las
instituciones educativas.
 Revolución del trabajo en las aulas

Hermana- Alto
miento desarrollo Acercamient
internaciona del o a los
Pizarras Wikis,
l de aprendizaje centros de
electrónicas blogs…
institucione colaborativo innovación
s profesor- de punta
educativas. estudiantes.

- Aumentarán las redes virtuales, las comunidades virtuales, las redes de aula.
- Las instituciones educativas tenderán a ser más abiertas, con equilibrio entre
lo que ofrece y lo que le demandan.
- Se fortalecerá la asociación IIEE-PPFF en favor del éxito de los estudiantes.
DIEZ MEDIDAS DE REFORMA
EDUCATIVA EN EL CORTO Y
MEDIANO PLAZO
 Prioridades

Proyecto
Educativo Al interior del sistema educativo
Nacional

REFORMA
EDUCATIVA

Respecto del desarrollo democrático

Articulaciones
Respecto de la economía

Soporte para la Reforma Estado+Empresariado+Universidades+Otros de la Sociedad Civil

Respecto del desarrollo democrático

1. Educación para la convivencia.

2. Trabajo conjunto del Estado, las
Empresas, las Universidades y otros
actores de la Sociedad Civil para dar el
salto cualitativo en la educación.
 Respecto de la economía

3. El aumento de la productividad, competitividad y

desarrollo de la capacidad exportadora como base de la
reforma de la formación profesional y universitaria.
4. Universalización de la enseñanza del Inglés
5. Democratización y fijación de estándares de nivel
internacional del uso de las NTIC
6. Impulso sustantivo a la investigación, especialmente la
científica y tecnológica.
Al interior del sistema educativo

7. Primera infancia a partir de enfoque intersectorial.

8. Mejora de resultados en lecto-escritura y matemáticas
- Establecimiento de estándares mínimos esenciales
- Creación de la Superintendencia Pedagógica de la Educación
- Batalla contra la repetición y la deserción
9. Carrera docente meritocrática
- Aplicación real de Ley de Carrera Pública Magisterial
- Remuneraciones ligadas al mérito
10. Shock de la gestión educativa
- Desarrollo de vanguardias educativas
- Administración por resultados y rendición de cuentas
- Financiamiento asegurado en función de canasta básica