UNIVERSIDAD

SAN LUIS GONZAGA

FACULTAD DE CIENCIAS

CURSO:
ECOLOGIA I
III SEMANA:
FACTORES AMBIENTALES ESTRATEGICOS

Profesor. Carlos Obando

 Ecología y componentes ambientales

Ecología

Seres vivos Ambiente

Interrelaciòn

La Ecología es el estudio de la interrelación entre los seres vivos y su ambiente

Es el estudio científico de la distribución y abundancia de los seres vivos,

y cómo esas propiedades son afectadas por la interacción entre los organismos y su ambiente.

El ambiente incluye las propiedades físicas que pueden ser descritas como la suma de
factores abióticos locales, como el clima y la geología, y los demás organismos que comparten
ese hábitat (factores bióticos).
 ORÍGENES DE LA TEORÍA DE SISTEMAS

ORÍGENES DE LA TEORÍA DE SISTEMAS

La teoría general de sistemas (TGS) se debe al

biólogo alemán Ludwing von Bertalanffy, quien
la considera como un nuevo esfuerzo hacia la
unidad de la ciencia y que presento a partir de
de 1951 y 1986
 Teoría de Sistemas
 Orígenes: La teoría general de sistemas (TGS)se
debe al biólogo alemán Ludwing von Bertalanffy,
quien la considera como un nuevo esfuerzo hacia la
unidad de la ciencia y que presento a partir de de
1951 y 1986
 La Teoría General de los Sistemas (T.G.S.)
propuesta, más que fundada, por L. von Bertalanffy
aparece como una metateoría, una teoría de teorías,
que partiendo del muy abstracto concepto de sistema
busca reglas de valor general, aplicables a cualquier
sistema y en cualquier nivel de la realidad.
 CONCEPTO DE SISTEMA:

 Un todo organizado o complejo;

 un conjunto o combinación de cosas o partes,
formando un todo complejo o unitario”
 Ejemplo una hoja y una piedra; una mina y una
laguna
Diferencia entre un sistema y algo que no es un sistema
 Características de un sistema :
a. Propósito u objetivo : Todo sistema tiene uno o varios
propósitos u objetivos.
Las unidades o elementos ( u objetos), como también las
relaciones, definen una distribución que trata siempre de
alcanzar un objetivo.
b. Globalismo o totalidad : Todo sistema tiene una
naturaleza orgánica, por lo cual una acción que produzca
cambio en una de las unidades del sistema, muy
probablemente producirá cambios en todas las otras
unidades de éste. Entre las partes del sistema se da una
relación de causa efecto. De este modo, el sistema sufre
cambios y el ajuste sistemático es continuo, derivándose de
ellos dos fenómenos: el de entropía y el de homeostasis
 TIPOS DE SISTEMAS :
A. En cuanto a su constitución
- A.1 Sistemas físicos
Los componentes de una computadora y sus
partes
- A.2 Sistemas abstractos
 El cerebro y sus partes funcionales (la mente)
Sistema Físico
Sistema Abstracto
 TIPOS DE SISTEMAS :
B. En cuanto a su naturaleza,
 Ssistemas cerrados
 TIPOS DE SISTEMAS :
B. En cuanto a su naturaleza,
 Sistemas abiertos
 Parámetros de los sistemas
 Entrada o insumo ( input)
 Procesamiento o transformación (throughput)
 Salida, resultado o producto( output)
 Retroacción, retroalimentación o
retroinformación(feedback)
 Ambiente ( enviroment )
Modelo Conceptual de un Sistema

AMBIENTE MODIFICADO: AGRÍCOLA

•Eentrada o insumo ( input)
Salida, resultado o producto( output)
Retroacción, retroalimentación o
retroinformación (feedback
 ECOSISTEMAS

1. BIÓTOPO 2. Biota
(Componentes Ambientales)
LA LUZ: b) Ciclos
a) Relaciones c)Flujo de
Efecto sobre los Animales y
alimentarías.- de la materia energía
Plantas
LA TEMPERATURA
AMBIENTAL Cadenas Ciclo del Nutrientes
euritermos , estenotermos Red Agua Energía solar
Pirámide Carbono Productores
LA CONCENTRACIÓN DE SALES Trama Fósforo Consumidores
estenohalinos, eurihalinos Nitrógeno Descomponedores
AGUA. Pérdida de calor
Plantas Hidrófilas , Higrófilas
Mesófilas

Suelo: estructura y tipos

LA PRESIÓN
HABITAT.
euriocos, y Estenoicos
Sistema parasimpático
 5 Sistemas, analogía con el cuerpo
SISTEMA 1: Todo el músculos y órganos.

SISTEMA 2: Sistema nervioso

SISTEMA 3: La base del cerebro

SISTEMA 4: Parte media del cerebro.

SISTEMA 5: Funciones del cerebro.

 ECOSISTEMA
MARINO COSTERO
DINÁMICA DEL ECOSISTEMA MARINO

Trama Tròfica
ecosistema CUENCA DE RIO
ECOSISTEMA HUMEDAL CONTINENTAL
DEL DESIERTO COSTERO
ECOSISTEMA DEL DESIERTO PEDREGOSO
Unidad Factor suelo
 Qué es el suelo?

• La palabra suelo se deriva del latín solum, que significa suelo, tierra o parcela.
• Los suelos se forman por la combinación de cinco factores interactivos:

1 material parental, 2 clima, 3 topografía.

4 Organismos vivos y 5 tiempo.

• Los suelos constan de cuatro grandes componentes:

1 materia mineral, 2 materia orgánica, es la que sustenta la vida de las plantas
3 agua y 4 aire;

• la composición volumétrica aproximada es de 45, 5, 25 y 25%, respectivamente.

Las cuatro clases más importantes de partículas inorgánicas son:
1 grava,
2 arena,
3 limo y
4 arcilla.
La materia orgánica del suelo representa la acumulación de las
1 plantas destruidas y resintetizadas parcialmente y de los
2 residuos animales.
La materia orgánica del suelo se divide en dos grandes grupos:
Los tejidos originales y sus equivalentes más o menos
descompuestos.
El humus, que es considerado como el producto final de
descomposición de la
materia orgánica.
 Clasificación según la textura: de acuerdo a la
proporción de partículas de diversos tamaños
pedruscos > 256 mm

guijarros 64 a 256 mm

grava 4 a 64 mm

gravilla 2 a 4 mm

arena gruesa 1 a 2 mm

arena 0.2 a 2 mm

arena fina 0.02 a 0.2 mm

limo 0.002 a 0.02 mm

arcilla < 0.002 mm

El agua que llega al suelo y se infiltra en él, cuando la lluvia es
copiosa,

termina por llenar todos sus poros y desalojar a la totalidad

del aire.

Cuando esto sucede se dice que el suelo se encuentra a su

"capacidad máxima".

Esta situación constituye un estado pasajero pues los poros

gruesos, sobre todo los mayores de 30 mm, permiten una
rápida circulación descendente y favorecen que el agua se
incorpore a las capas freáticas.
 Importancia de la cobertura vegetal y la productividad

• a. Aumenta la infiltración de agua y controlar la erosión,

• b. la cobertura del suelo influye grandemente para reducir

la temperatura del suelo,

• c. reducir la evaporación de agua,

• d. aumentar la cantidad de agua disponible para las

plantas,
e. aumentar la actividad biológica y la vida del suelo,
f. contribuyendo así a reducir la compactación del suelo y el
encostramiento superficial,
g. como también teniendo efectos positivos sobre las
características químicas, físicas y biológicas del suelo.

Todo esto resulta en ventajas para el agricultor y lleva a

productividades más altas de los cultivos.
Podemos concluir que la cobertura permanente del suelo es
esencial para obtener la sustentabilidad agrícola
 El suelo y la fertilidad de las plantas

• Para que el suelo produzca plantas debe tener ciertas condiciones,

que se conocen como fertilidad, que depende de varios factores:
1. La disponibilidad de agua:
• Los suelos sin agua, como en los desiertos, no pueden hacer crecer
las plantas por la falta de este elemento esencial. La calidad del agua
también es importante. Si el agua es salada sólo dejará crecer plantas
con alta resistencia a la sal.
2. El espesor del suelo útil:
• Se refiere a la capa de materiales sueltos, o sea los horizontes O, A y
B. La falta de los horizontes O o A significa que los suelos son pobres
en materia orgánica y, en consecuencia, de poca fertilidad.
3. La cantidad de materia orgánica presente: La materia orgánica o
humus es esencial para la fertilidad de los suelos.
4. Los organismos vivos del suelo:
Los organismos vivos del suelo juegan un rol muy importante
en la transformación de la materia orgánica. Su presencia es
indispensable para la fertilidad de los suelos. Cuando el suelo
se contamina, por exceso de pesticidas y fertilizantes
químicos, los organismos vivos se reducen o mueren, lo que
afecta la fertilidad.

5. La capacidad de almacenar las sustancias nutritivas

contenidas en el agua: Esta capacidad se conoce como fuerza
de absorción. La mayor capacidad la tienen los coloides del
suelo, a los que pertenecen en primer lugar las arcillas y el
humus. Gracias a su carga eléctrica estos coloides pueden
almacenar compuestos minerales esenciales para las plantas.
 Organismos vivos en el suelo

• En el suelo viven una gran cantidad de bacterias y hongos,

tantos que su biomasa supera, normalmente, a todos los
animales que viven sobre el suelo.
• En la zona más superficial, iluminada, viven también algas,
sobre todo diatomeas. También se encuentran pequeños
animales como ácaros, colémbolos, cochinillas, larvas de
insectos, lombrices, etc.
• Las lombrices tienen un especial interés. Son, dentro de la
fauna, las de mayor presencia de biomasa, y cumplen un
importante papel estructural pues sus galerías facilitan el
crecimiento de las raíces y sus heces retienen agua y
contienen importantes nutrientes para las plantas.
 La concentración de sales en el suelo.
• Principalmente este factor afecta los organismos acuáticos,
los cuales están adaptados ya sea al agua dulce o salada;
estos organismos se denominan estenohalinos, tales como
los peces de río y de mar.

• Los organismos tolerantes de variaciones de sal son

eurihalinos, como los peces de esturarios y peces
migratorios.

• Las plantas se distribuyen según su capacidad para vivir en

suelos salinos (halofitas, ejemplo.: grama salada) o pobre
en sal (glucofitas, la mayoría).
 Relación Suelo – Vegetal
• El suelo suministra base sólida para que los vegetales
puedan fijarse a él, además provee a las plantas el agua y
los minerales necesarios para elaborar sus alimentos.
• Una condición importante para que se produzca el
crecimiento de una planta es que el suelo posea cantidades
suficientes de sustancias nutritivas. Éstas se obtienen a
partir de la descomposición del humus, por lo cual la
presencia de bacterias y hongos es imprescindible para
llevarla a cabo.
• Un suelo que no contiene humus impedirá el desarrollo de
la vida vegetal. Ninguna planta crecerá y prosperará en
dicho suelo, pobre en minerales (plato predilecto de los
vegetales).
Factor agua
DISPONIBILIDAD MUNDIAL DEL AGUA

DULCE
3%

SALADA
97%
DISPONIBILIDAD MUNDIAL DEL AGUA

RIOS,LAGOS
SUBSUELO 1%
24%

GLACIALES
75%
• Lo que significa que sólo disponemos de 0,01% del
agua del mundo en ríos y lagos.
• Aunque aparenta haber mucho agua, hay en realidad
muy poca que esté disponible para consumo humano.

 La fuente de agua que es captada para su

aprovechamiento debe ser acondicionada o tratada
para consumo humano
 FUNDAMENTOS DE LA CALIDAD
DE L AGUA
• La calidad del agua está definida por la presencia de
diversas sustancias de naturaleza biológica, física y
química

 El agua que es distribuida a la población debe cumplir los estándares de calidad

nacionales
 Los estándares de calidad del agua para consumo humano se establecen mediante
valores límite máximo permisible (LMP) referidos a todos los parámetros presentes
en el agua que son perjudiciales para la salud o causan rechazo de los
consumidores.
 CALIDAD BACTERIOLÓGICA
La calidad bacteriológica del agua está dada por los
parámetros microbiológicos, principalmente por la
presencia o ausencia de bacterias coliformes totales y
bacterias coliformes termotolerantes o fecales, los
que determinan la inocuidad del agua en prevención
de enfermedades

 también está dada por la presencia de bacterias

heterotróficas que indican el estado de conservación y
mantenimiento de las redes de distribución.
 CALIDAD FÍSICA Y QUÍMICA

• La calidad física y química del agua está

dada por los parámetros físicos y
químicos y depende en gran medida de
la naturaleza de la fuente de
abastecimiento.
 FUENTES SUPERFICIALES

• Las aguas superficiales requieren de un

tratamiento eficiente para reducir la
turbiedad y la carga bacteriana, para lo cual
se necesita insumos químicos para el
tratamiento adecuado
 FUENTES SUBTERRÁNEAS

• Las fuentes subterráneas, pueden

presentar altos contenidos de sales
(cloruros y sulfatos), ser duras y
contener metales disueltos que
imparten sabor al agua
CARACTERISTICAS QUIMICAS
• pH.
• Alcalinidad.
• Dureza.
– Dureza Total
– Dureza Cálcica.
• Sulfatos.
• Nitratos.
• Cloruros.
• Otros...
 QUE ESTA PASANDO CON EL
AGUA
CAMBIOS EN VOLUMEN DE FLUJOS

CAMBIOS EN LAS PRECIPITACIONES

RETROCESO DE GLACIARES

AUMENTO DE LA Tº BAJA LA CALIDAD DEL AGUA

INCREMENTO DE INUNDACIONES

CONTAMINACION

MAYOR REPRESAMIENTO

DRENAJE DE HUMEDALES

DECLINACION DE LA NAPA FREATICA

 CAMBIO CLIMATICO Y LOS
IMPACTOS SOBRE EL AGUA

INCREMENTOS EN LA TEMPERATURA
ASCENSO DEL NIVEL DEL MAR
VARIABILIDAD DE PRECIPITACIONES

EN TODO EL MUNDO
LOS RECURSOS HÍDRICOS EN EL PERÚ
 ALGUNOS FACTORES QUE AFECTAN LA
DISPONIBILIDAD DEL AGUA

CRECIMIENTO POBLACIONAL

MIGRACION

CAMBIO CLIMATICO

INADECUADA GESTION

OTROS ….
ESTO SUCEDE ¿DEBE CONTINUAR?

AREA NATURAL
PROTEGIDA Deforestación
AGRICULTURA
MIGRATORIA
Contaminación Reducción de capacidad
de almacenamiento Tarifas Altas
Erosión de suelos Mayor Costo de
tratamiento Baja Calidad
CULTIVOS
CAMPO DE CAFE
SEDIMENTOS

EPS

CIUDAD

60
 ENFOQUE DE CUENCA

CUENCA ALTA
VALOR
AMBIENTAL

CUENCA MEDIA
VALOR
ECONOMICO
CUENCA BAJA
VALOR SOCIAL

REPRESAS
TURBINAS BOSQUES
CENT. HIDRO.
 ROLES Y COMPETENCIAS EN EL
SECTOR SANEAMIENTO
Gobierno Local

Municipios Responsable por la prestación de los

servicios. Inversiones.

EPS – Municipios - JASS Prestación de los servicios. Inversiones.

Gobierno Regional
Brinda asistencia técnica y financiera.
Región Establece la política regional en AyS -
DRVCS

Gobierno Nacional
Órgano Rector. Define políticas
Ministerio de Vivienda,
nacionales, prioriza inversiones y
Construcción y Saneamiento
financiamiento.

SUNASS Órgano Regulador.

 IDENTIFICAR PROBLEMAS

LÍNEA TEMÁTICA PROBLEMAS PRIORIZADOS

ACCESO A SERVICIOS
DE AGUA Y
SANEAMIENTO

EDUCACIÓN
AMBIENTAL

ORGANIZACIÓN Y
PARTICIPACIÓN DE LA
POBLACIÓN

MARCO NORMATIVO
INSTITUCIONAL
 Temperatura

• La temperatura es un parámetro termodinámico del estado

de un sistema que caracteriza el calor, o transferencia de
energía

• La temperatura es una medida del calor o energía térmica

de las partículas en una sustancia
 VIDA Y TEMPERATURA
• los organismos vivientes son máquinas químicas
complejas dentro de las cuales la gran mayoría de
funciones vitales son realizadas por enzimas de
carácter proteico, cuya actividad se encuentra en un
rango entre los 0 y los 60ºC.

• Por encima de estas temperaturas sufren

desnaturalización, ello acarrea el cese de su
función, llevando así a la muerte del individuo.
Por otra parte, si la temperatura desciende por debajo de los
4ºC, el agua, componente principal de los tejidos vivos, pasa a
su estado sólido, en el cual su volumen es mayor.

Tal aumento de volumen implica la destrucción de organelos

celulares y aún de la propia célula.
 TEMPERATURA Y METABOLISMO

• La temperatura regula además la velocidad a la cual

se llevan a cabo las reacciones químicas,

• a mayor temperatura mayor velocidad de reacción.

Esto debido a que la temperatura es una medida
indirecta del calor,
•
 EURI Y ESTENO TERMO

• Cada especie o grupos de especies tienen un

óptimo de temperatura para su crecimiento.

• Hacia arriba y hacia abajo de esta temperatura

ocurre crecimiento, aunque a menor velocidad.

• Habrá para cada especie una temperatura mínima y

una máxima por debajo y por encima de las cuales
el crecimiento vegetal se detiene.
 TEMPERATURA Y EL CLIMA
• El clima afecta al bosque y determina donde se desarrollará
y que especies lo habitarán.

• Simplemente, los bosques no pueden existir donde no hay

suficiente precipitación o donde las temperaturas son
excesivamente bajas:

• estas áreas son ocupadas por el desierto y la tundra.

 Temperatura y seres vivos

• En base a la producción de calor y a la velocidad de

intercambio entre el organismo y el medio, se
distinguen:

• animales poiquilotermos o de temperatura

cambiante,
producen poco calor y esta se desprende al
ambiente, por lo que los animales necesitan del
calor ambiental para entrar en actividad( reptiles, y
anfibios e insectos). Pueden resistir grandes
cambios de temperatura

• .
animales homotermos o de sangre caliente,

de temperatura constante y pueden adaptarse a

diferentes ambientes, debido a su capacidad de
regular su temperatura corporal( adaptabilidad
ambiental climática y mayor distribución )

En resumen a mayor temperatura , el crecimiento y la

tasa de reproducción es alto, lo contrario sucede a
bajas temperaturas
 ¿QUÉ ES LA LUZ?
• La luz es un conjunto de radiaciones que impresionan la retina del
sentido de la vista haciendo visible todos los objetos que nos rodean.
• La luz constituye la mayor fuente de energía que recibe el mundo
orgánico.
• todos los organismos, a excepción de algunas bacterias
quimiosintéticas obtienen su energía directa o indirectamente de la
luz solar.
• todas las plantas utilizan la energía solar para la fotosíntesis, LA luz un
factor ecológico de una importancia excepcional.
• Pero como también la luz tiene un efecto sobre el crecimiento de las
plantas y sobre la síntesis de la clorofila, este factor ecológico
determina, según su intensidad o su periodicidad, variaciones
importantes en muchos vegetales, convirtiéndose en un agente
morfogenético.
• En cuanto a los animales, la luz hace posible, sobre todo en los
animales superiores, el funcionamiento de los órganos visuales, por
lo que su importancia en la vida del animal es decisiva.
 EL SOL COMO FUENTE DE LUZ Y CALOR.

• El Sol es la más importante fuente de luz y calor a

disposición del hombre en la Tierra, y aunque es
una estrella pequeña, resulta un millón de veces
mayor que nuestro planeta;
• sin la luz y el calor que recibimos de esta estrella, a
través de los 150 millones de kilómetros que nos
separan, nuestro planeta seria un astro en el que no
habría la menor señal de vida.
• En su seno se producen continuas transformaciones
que originan luz y calor a millones de grados.
 Velocidad de la Luz.
• La velocidad de la luz depende del medio en donde se
propaga. Así tenemos:

• En el aire y el vacío a.
• 300 000 Km/seg.

• En el agua.
• 255 000 Km/seg.

• En el vidrio.
• 200 000 Km/seg.
 INFLUENCIADELA LUZ EN LA VIDA DE LOS SERESVIVOS.

• Todos los organismos vivos son fotosensibles, es

decir, reaccionan favorablemente al estímulo
luminoso.
• La luz provoca la sensación luminosa en los
humanos y en los animales.
• Para que se genere esta sensación interviene una
serie de órganos adaptados fisiológicamente a tal
objeto:
• El sentido de la VISTA con su aparato ocular, los
NERVIOS OPTICOS conductores del estímulo
luminoso y el CEREBRO
 LA LUZ Y LAS PLANTAS
• En las plantas se producen los movimientos llamados
FOTOTROPISMOS.
• Por ejemplo, el TALLO tiene FOTOTROPISMO POSITIVO porque su
crecimiento se dirige hacia la luz;
• la raíz, tiene FOTOTROPISMO NEGATIVO, porque su crecimiento es en
sentido contrario a la luz.
• Se observa que hay plantas que se desarrollan en zonas donde la luz
es muy baja; lo contrario resulta con otras que necesitan zonas con
una luz intensa.
• En los vegetales superiores que contienen clorofila, la energía
luminosa interviene decididamente en el proceso de la
FOTOSINTESIS, por la cual elaboran una serie de productos a partir
del agua y el anhídrido carbónico.
 LA LUZ Y LOS ANIMALES
• la luz es considerada como el efecto del movimiento
vibratorio de los electrones que está constituido por ondas
electromagnéticas, que impresionan a los seres vivos.
• La luz en los seres vivos principalmente en los animales
influyen decididamente en su actividad diaria es así que
hay animales diurnos, cuyas actividades se realiza durante
el día.
• Otros nocturnos, y sus actividades la realizan durante la
noche.
• También se puede hacer presente la existencia de animales
que emiten luz, por ejemplo entre los insectos la
luciérnaga, algunos peces principalmente los que viven en
las profundidades del mar.
 Fotoperiodicidad Y LAS PLANTAS

• La duración de la luz en las 24 horas que dura el día tiene gran

importancia para los seres vivos porque determina el período de
actividad o periodicidad diurna o nocturna. Esta duración u horas de
luz divide a las plantas en tres grupos:
• Plantas de días largos.- Cuando la exposición a la luz es superior a 14
horas durante el día. Ejemplos: el maíz, la remolacha, el gladiolo, el
trébol, etc.
• Plantas de días cortos.- Cuando la exposición a la luz es de 8 horas
durante el día. Ejemplos: la papa, el crisantemo, la dalia, etc.
• Plantas indiferentes.- Aquellas que florecen tanto en los días cortos
como largos. Ejemplos: el algodón, el tomate, el clavel, el diente de
león, etc.
 Fotoperiodicidad Y LOS ANIMALES
• Animales diurnos.- Son aquellos que se alimentan,
se mueven y se reproducen durante el día, como en
la mayoría de los animales.
• Animales nocturnos.- Son los que realizan todas sus
actividades durante la noche. Ejemplos: la lechu.za,
el gato, el ratón, etc.
• Animales crepusculares.- Son muy activos durante
las primeras horas de la mañana o de la noche.
Ejemplo: el murciélago.
 La Luz como Factor ambiental o Ecológico
• Germinación: la influencia de la luz es importante para la germinación de la
semilla y el movimiento de orientación de las plantas hacia la fuente de luz (
fototropismo)
• Fotoperiodicidad: la duración del día y la noche , tiene influencia ecológica
sobre las plantas, siendo posible distinguir plantas de día largo, que florecen
con más de 12 horas de luz ( trigo, espinaca, lechuga, arvejas, etc.); plantas con
día corto , que florecen con menos de 12 horas de luz ( maíz, algodón, ,dalias,
etc.) y plantas neutrales, sobre las que no influye la longitud del día, como el
girasol,
• Órganos de los sentidos: en los animales la adaptación a la luz para ser
captada por los ojos . Los animales que viven en ambientes de poca luz o son
de actividad nocturna poseen ojos más grandes ( lechuza, chotacabras, felinos,
etc) En plena oscuridad se reduce se reduce los órganos captadores de luz,
caso de peces de fondo marinos, cuevas, los parásitos internos ( tenias,
lombriz)