Capítulo 1

Los Enfoques Cuantitativo y

Cualitativo en la Investigación
Científica.
 Estilo de título A
• Objetivos de Aprendizaje:
1.Definir los enfoques cuantitativo y
cualitativo de la Investigación Científica.
2.Identificar las características de ambos
enfoques
3.Determinar las similitudes y diferencias de
ambos enfoques.
4.Identificar los procesos cuantitativo y
cualitativo de la investigación.
• Enfoque Cuantitativo: Utiliza la
recolección de datos para probar hipótesis, con
base en la medición numérica y el análisis
estadístico, para establecer patrones de
comportamiento y probar teorías.
• Enfoque Cualitativo: Utiliza la recolección
de datos sin medición numérica para descubrir
o afinar preguntas de investigación en el
proceso de interpretación.
• Enfoque Cuantitativo: Es conocido como el
método tradicional se fundamenta en la medición de
las características de los fenómenos, lo cual supone
derivar de un marco conceptual pertinente al problema
analizado, una serie de postulados que expresen
relaciones entre las variables estudiadas.

• Enfoque Cualitativo: Se orienta a profundizar

casos específicos y no a generalizar. Su preocupación
no es primordialmente medir, sino cualificar y describir
el fenómeno social a partir de rasgos determinantes,
según sean percibidos por los elementos mismos que
están dentro de la situación estudiada.
 Comparación de los dos Enfoques
Enfoque Cuantitativo Enfoque Cualitativo

Características Características
1) Mide Fenómenos 1) No busca la réplica
2) Utiliza la estadística 2) No se fundamenta en la estadística
3) Puede emplear la experimentación 3) Se conduce básicamente en
4) Busca un análisis Causa - Efecto ambientes naturales

Proceso Proceso
1) Es Deductivo 1) Es Inductivo
2) Es Secuencial 2) Es Recurrente
3) Es Probatorio 3) No tiene secuencia definida
4) Analiza la realidad objetiva 4) Analiza la realidad subjetiva

Bondades Bondades
1) Generalización de Resultados 1) Profundidad de Ideas
2) Precisión, Réplica, Predicción 2) Contextualiza el fenómeno.
3) Riqueza Interpretativa
Meta de las Ciencias Sociales
 Paradigmas en investigación (basado en
Latorre, 2002)

Paradigmas Finalidad Metodologías Técnicas

Positivista Explicar Experimental Cuantitativas:

Predecir Cuasi- instrumentos de
Controlar experimental medida
Ex-Post-Facto
Interpretativo Comprender Etnografía, Cualitativas:
(cualitativo, Interpretar Estudio de entrevista,
naturalista, Casos, Teoría observación
hermenéutico) Fundamentada, participante,
Biográfico análisis de
Narrativa documentos
Socio-crítico Transformar Investigación- Cualitativas:
Cambiar Acción Entrevista,
grupos de
discusión
Diferencias en la aplicación del “ método
científico”

Objetivos de Investigación

Cualitativo
Cuantitativo
-Explicación causal.
-Comprensión
-Búsqueda de
-Casos específicos
regularidades
-transferibilidad
-Búsqueda de
generalización
 Metodología

CUANTITATIVO CUALITATIVO

Énfasis en productos. “Énfasis en procesos”

Análisis de datos “fuera” Análisis de datos “en “
de contexto ( procesos contexto(reconstrucción)
Estadísticos).
Énfasis en aspectos pero
Énfasis en aspectos con perspectiva global.
particulares, “medibles” en
forma aislada.
Diferencias entre ambos enfoques
Definiciones
Enfoque cuantitativo Enfoque cualitativo
(dimensiones)
Punto de partida Hay una realidad que conocer. Puede hacerse a través Hay una realidad que descubrir, construir e interpretar. La
de la mente. realidad es la mente.
Metas de investigación Describir, explicar y predecir los fenómenos Describir, comprender e interpretar los fenómenos, a través de
(causalidad). las percepciones y significados producidos por las experiencias
de los participantes.
Lógica Se aplica la lógica deductiva. De lo general a lo Se aplica la lógica inductiva. De lo particular a lo general (de
particular (de las leyes y teoría a los datos). los datos a las generalizaciones no estadísticas y la teoría)
Planteamiento del Delimitado, acotado, específico. Poco flexible. Abierto, libre, no es delimitado o acotado. Muy flexible.
problema
Uso de la teoría La teoría se utiliza para ajustar sus postulados al mundo La teoría es un marco de referencia.
empírico.
Hipótesis Se prueban hipótesis. Estas se establecen para Se generan hipótesis durante el estudio o al final de éste.
aceptarlas o rechazarlas dependiendo del grado de
certeza (probabilidad)
Diseño de la Estructurado, predeterminado (precede a la recolección Abierto, flexible, construido durante el trabajo de campo o
investigación de datos). realización del estudio
Muestra Se involucra a muchos sujetos en la investigación Se involucra a unos cuantos sujetos porque no se pretende
porque se pretende generalizar los resultados del necesariamente generalizar los resultados del estudio.
estudio.
Tipo de datos Datos numéricos, confiables y duros (hard). Datos profundos y enriquecedores, blandos (soft).
Recolección de datos La recolección se basa en instrumentos estandarizados. La recolección está orientada a proveer de un mayor
Es uniforme para todos los casos. Los datos se obtienen entendimiento de los significados y experiencias de las
por observación y mediciones. personas. El investigador es el instrumento de recolección de
los datos; utiliza técnicas desarrolladas durante el estudio.

Finalidad del análisis de Describir las variables y explicar sus cambios y Comprender a las personas y sus contextos.
los datos movimientos.
Presentación de Tablas, diagramas y modelos estadísticos. Los reportes Narraciones, fragmentos de textos, videos, audio, fotografías,
resultados utilizan un tono objetivo, impersonal, no emotivo. matrices y modelos conceptuales, etc. Los reportes utilizan un
tono personal y emotivo.
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El enfoque cuantitativo
Fases del proceso El enfoque cuantitativo es secuencial y probatorio. Cada etapa precede
cuantitativo a la siguiente y no se puede “brincar o eludir” pasos.

Fase 3
Fase 5
Fase 2 Revisión de la Fase 4
Formulación
Fase1 Planteamiento literatura y Definición del
de hipótesis y
Idea del problema construcción alcance de la
definición de
cuantitativo del marco investigación
variables
teórico

Fase 10 Fase 7 Fase 6

Fase 9 Fase 8
Elaboración Definición y Desarrollo del
Análisis de los Recolección
del reporte de selección de la diseño de
datos de los datos
resultados muestra investigación

Descripción del proceso

Parte de una idea (Fase 1), que va acotándose y, una vez delimitada, se derivan objetivos y
preguntas de investigación (Fase 2). Se revisa la literatura y se construye un marco o perspectiva
teórica (Fase 3). Se define el alcance que tendrá el estudio (Fase 4). De las preguntas se establecen
hipótesis y determinan variables (Fase 5).

Se desarrolla (diseña) un plan para probar las variables (Fase 6). Se seleccionan las muestras de las
que se recogerán datos (Fase 7) y se miden las variables en un determinado contexto (Fase 8). Se
analizan las mediciones obtenidas, utilizando métodos estadísticos (Fase 9) y se establece una serie
de conclusiones respecto de las hipótesis (Fase 10). Los datos se analizan a través
de métodos estadísticos. 11
El enfoque cualitativo
Fases del proceso
cualitativo En el enfoque cualitativo se pueden desarrollar preguntas de investigación o
hipótesis antes, durante o después de la recolección y el análisis de los
datos.
Fase 3 Descripción del proceso
Fase1 Fase 2 Inmersión
Idea Planteamiento inicial en el
del problema campo Parte de una idea (Fase 1).
Se recolectan y analizan
Fase 4 datos (Fases 5 a 7),
Fase 9 Concepción primero, para descubrir
Elaboración Literatura existente del diseño del cuáles son las preguntas de
del reporte de (marco de referencia) estudio
resultados
investigación más
importantes (Fase 2 a 4),
después, para refinarlas y
responderlas (Fases 8 y 9).
Fase 8 Fase 5
Fase 6 Definición de
Interpretación
Recolección la muestra
de resultados
de los datos inicial del El análisis de datos
Fase 7 estudio y consiste en describir
Análisis de los acceso a ésta información y desarrollar
datos temas.

La acción indagatoria se mueve de manera dinámica en ambos sentidos: entre los hechos y su
interpretación, y resulta un proceso más bien circular y no siempre la secuencia es la misma,
varía de acuerdo con cada estudio en particular.

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