UNIVERSIDAD CENTRAL

DEL ECUADOR
Facultad de Odontología
Técnicas de Estudio
Helen Rashel Garzón Aguirre
Dra. Rosa Romero
Primero 1
2017
 Misión de la Facultad

Formar profesionales odontólogos en niveles de grado y posgrado

con excelencia académica y científica en salud, mediante acciones
articuladas de docencia, investigación y vinculación con la
comunidad, Actores sociales capacitados en la ciencia y tecnología,
en la ética y la moral y comprometidos para participar en equipos de
salud, solucionando problemas de aparato estomatognatico
contribuyendo así al desarrollo de país.

Helen Garzón Técnicas de Estudio

 Visión de la Facultad

Continuara formando lideres con altos valores científicos,

académicos y humanos, para la producción de ciencia,
tecnología, salud integral y estomatológica, mediante la
preparación y capacitación de profesionales de pregrado y
posgrado, con un alto nivel de iniciativa, calidad, autocritica
profunda y responsabilidad.

Helen Garzón Técnicas de Estudio

 Misión de la Universidad

Ofrecer acceso al conocimiento y cultura universal y generar

investigación de excelencia integrada al desarrollo humano del
Ecuador. Esta misión la cumple a través de la formación de grado
y posgrados, de la práctica de la investigación social y
experimental y de la vinculación con la sociedad, mediante una
gestión apropiada.

Helen Garzón Técnicas de Estudio

 Visión de la Universidad

Al 2019, la Universidad Central del Ecuador se proyecta como una

de las mejores universidades públicas del país y de la región,
altamente internacionalizada, con carreras y programa
pertinentes en todas las áreas del conocimiento, con una
significativa incidencia en el desarrollo humano a través de sus
programas de investigación y vinculación social.

Helen Garzón Técnicas de Estudio

 Mi Misión

Soy Helen Rashel Garzón Aguirre como persona tengo muchas

metas e ideales por cumplir en la vida por lo que me esfuerzo
todos los días y tengo las suficientes cualidades que me
ayudarán a alcanzar mis objetivos trazados. Las virtudes que
respaldan mi accionar día a día son la perseverancia, la
responsabilidad, la inteligencia, la amabilidad, el respeto hacia los
demás, la sencillez y la solidaridad. Soy un ser humano
consciente de mis actos y que trato de mejorar cada día para
alcanzar mis metas, respaldándome de la confianza que tengo
en mi persona y en mi familia que hace todo lo posible para que
yo este donde estoy ahora.

Helen Garzón Técnicas de Estudio

 Mi Visión

En el futuro seré una persona exitosa, realizada tanto en el aspecto

personal como profesional, es decir, espero tener una familia
consolidada, tener un buen puesto de trabajo dentro del ámbito de mi
carrera profesional, un buen sueldo, espero tener mi casa propia en la
ciudad y en la playa, espero tener mi propia auto, viajar mucho para
conocer diversos países y culturas, espero tener a mi lado a mis
principales seres queridos. Finalmente, espero enfrentar
satisfactoriamente los problemas que puedan surgir en el camino y
siempre luchar por lo que quiero ser a pesar de las adversidades y sobre
todo espero ser inmensamente feliz con lo que el Señor tenga
preparado para mí y mi familia.

Helen Garzón Técnicas de Estudio

HOJA DE VIDA
Mi nombre es Helen Rashel Garzón Aguirre, tengo 18 años. Nací en la ciudad de Latacunga el 18 de
Noviembre de 1998. Mi padre es Sergio Alcívar Garzón Garzón y mi madre Jenny Patricia Aguirre Soto.
Actualmente vivo en la ciudad de Quito debido a mis estudios universitarios. Mi sueño es culminar mis
estudios con éxito para ser un orgullo para mi padres y poder ayudar a las personas.
Capítulo I
¿Quién soy?
Soy una joven responsable, llena de sueños por cumplir y no me voy a rendir hasta lógralos, siento que soy
una persona muy solidaria con valores y buena formación gracias al trabajo de mis padres, soy persistente e
inteligente además me gusta jugar futbol.
Rasgos Físicos
Me gusta No me gusta

Mi cabello Mis brazos

Mi sonrisa

Mis ojos
PERFIL DE EGRESO
Los resultados de aprendizaje de la carrera son en conjunto de concernientes, habilidades y
destrezas que el estudiante adquiere al finalizar la carrera, para el odontólogo general son los
siguientes:

◦ Reconoce las estructuras anatómicas de cabeza, cavidad oral y cuello en forma individual
e integral y los procesos fisiológicos sistémicos y estomatognáticos normales y patológicos.
◦ Diferencia las estructuras anatómicas de cabeza, cavidad oral y cuello discriminando entre
normal y patológico
◦ Interpreta, pruebas de laboratorio para determinar procesos fisiológicos patológicos que
inciden en el tratamiento odontológico actuando en base a los resultados
◦ Diagnostica las entidades patológicas del sistema estomatognático en base a evaluación
clínica y exámenes complementarios: refiere al área de especialidad
◦ Trata resuelve los problemas del sistema estomatognático y las emergencias — urgencias
odontológicas.
◦ Implementa y evalúa acciones de salud preventiva.
◦ Plantea y ejecuta proyectos de investigación científica en las áreas de su
especialidad.
◦ Procede conforme a la normativa legal y ambiental aplicada al diagnóstico,
prevención y tratamiento de patologías bucales.
◦ Actúa con calidez, respeto y ética en el ejercicio profesional.
◦ Maneja tecnologías básicas de la profesión.
◦ Promociona servicios odontológicos.
 PERFIL DEL
PROFESIONAL
El perfil del Profesional está dado por las funciones, actividades y tares que debe realizar el
odontólogo en la práctica de su ejercicio profesional.
1. Demostrar una sólida formación científica, ética y humanista; con plena conciencia de la
necesidad de perfeccionamiento permanente. y, ejercer Ia profesión con responsabilidad
humana y social
2. Desarrollar. proyectos de investigación científica, que contribuyan al mejoramiento de las
condiciones de salud de los integrantes de la comunidad; así como los procedimientos
clínicos. con el soporte de la estadística e informática.
3. Aplicar el método de investigación científica en la solución de problemas del proceso de
salud — enfermedad bucal.
4. Formar parte del equipo interdisciplinario de salud para colaborar en la optimización de la
cobertura de atención a los sectores sociales más necesitados.
5. Administrar eficientemente unidades de salud.
6. Brindar atención odontológica integral de calidad y referir, con prontitud y acierto, a
aquellos pacientes que requieren tratamientos especializados
7. Ejercer liderazgo social, con un pensamiento crítico, ético, innovador y creador.
8. Realizar la práctica profesional con sujeción a la normativa legal de bioseguridad y
ambiental vigentes
9. Atender al paciente con calidez, respeto y empatía.
10. Desplegar acciones de educación, promoción, prevención, diagnóstico y tratamiento
de las enfermedades del aparato estomatognático.
11. Contribuir en Ia formación de generaciones de relevo de Ia docencia universitaria, a
través de una educación continua y especializada en los niveles de pregrado y
posgrado.
12. Desarrollar tratamientos específicos de:
◦ Odontología Preventiva y Comunitaria
◦ Periodoncia
◦ Prostodoncia: Parcial Fija. Removible y Total.
◦ Cirugía: Exodoncia
◦ Endodoncia
◦ Odontopediatría
◦ Ortodoncia
PROGRAMA DE
ASIGNATURA
 PARTE A: PROGRAMA ANALÍTICO

◦ DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

LAS TÉCNICAS DE ESTUDIO es la metodología que va a aprender el estudiante, a través

de las técnicas y evaluaciones para que logre un aprendizaje autónomo, procesará
información de varias fuentes utilizando su área cognitiva con razonamientos, juicios
sistematizados Es Importante la comprensión de estos conocimientos pues mediante
este proceso conseguirá su auto preparación con eficacia, eficiencia, efectividad,
calidez, respeta y ética en la ciencia de la bucal.
◦ OBJETIVOS

◦ OBJETIVO GENERAL.:
Demostrar dominio de las Técnicas de Estudio, para mejorar su nivel de preparación,
denote será un ente productivo, para que el proceso de aprendizaje lo realice de manera
independiente, utilizando textos y sistemas informáticos con criterio
◦ OBJETIVO ESPECIFICO:
Aplicar adecuadamente las Técnicas de Estudio en las diferentes asignaturas de las
ciencias de la i salud bucal, en el desarrollo del ejercicio cotidiano y de la profesión.
◦ RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

Reconoce y aplica las Técnicas de Estudio y autoaprendizaje, estructurando informes,

procedente de diferentes fuentes y desarrollando SU capacidad cognitiva y la
exposición de idea, razonamientos, juicios organizados. Para el buen desempeño
profesional, con eficacia, eficiencia, efectividad, responsabilidad, calidez y ética en los
conocimientos de la salud bucal
◦ CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL
Reconoce y aplica las Técnicas de Estudio y autoaprendizaje, interpretando, organizando informes y
difunda información con enfoque científico y desarrollando su capacidad cognitiva, sensorial, motriz y
la exposición de idean, razonamientos, juicios organizados. Para el buen desempeño profesional,
deben actuar con respeto, responsabilidad, independencia, ética, creatividad en los conocimientos
de la salud bucal

COHERENCIA CON EL PERFIL DE EGRESO

PERFIL DE EGRESO Relación con la
asignatura

Reconoce las estructuras anatómicas de la cabera, cavidad oral y cuello

discriminando entre normal.

Diferencia las estructuras anatómicas de cabeza. cavidad oral y cuello

discriminando entre normal y patológico.

Interpreta pruebas de laboratorio para determinar procesos fisiológicos

patológicos que inciden en el tratamiento odontológico actuando en base a los
resultados

Diagnostica las entidades patológicas del sistema estomatognático en base a

evaluación clínica y exámenes complementarios; refiere al área de
especialidad.

Trata y resuelve los problemas del sistema estomatognático y las emergencias -

odontológicas.

implementa y evalúa acciones de salud preventiva.

Plantea y ejecuta proyectos de investigación científica en las áreas de su
especialidad.

Procede conforme a la normativa legal y ambiental aplicada al diagnóstico,

prevención y tratamiento de patologías

Actúa con calidez, respeto y ética en el ejercicio profesional.

Maneja tecnologías en el área odontológica x
promociona servicios odontológicos x
◦ ESQUEMA DE CONOCIMIENTOS

I Proceso Mental del Aprendizaje

II Técnicas de Estudio para un aprendizaje significativo UNIDAD III Técnicas para la Comprensión
Lectora
UNIDAD IV: Técnicas para la Comprensión Escrita
◦ METODOLOGÍA

◦ Individualidad y autonomía
Revisión de lectura científica actualizada e investigación científica para generar discusión sobre el
problema para desarrollar nuevas ideas, analizar los conceptos y procesos
◦ Dialogo y cooperación
Creación de ambientes de aprendizaje que favorezca la participación de os estudiantes en la
resolución de problemas.
Trabajo cooperativo en talleres de aula y escenario virtual.
◦ Globalización e interdisciplinariedad
Profundizar en las temáticas con el uso de las TIC’s
Aplicación de conocimientos previos en la resolución de problemas.
◦ Evaluación formativa
Portafolio docente y estudiantil, la recopilación de trabajos del estudiante permite analizar los
progresos, la relación académica y personal con la propuesta de enseñanza/aprendizaje y el
producto final.
◦ EVALUACION
El proceso de evaluación será un proceso sistemático, científico, continuo, participativo
durante el semestre con la finalidad de recopilar información relacionada con los
aprendizajes, se emplearán documentos, técnicas e instrumentos válidos y confiables
para su proceso.

TIPO DE
COMPONENTE MÍNIMO PONDERACIÓN
EVALUACIÓN PUNTOS

PARCIAL TOTAL
Examen Sumativa 1 30% 30% 6

Pruebas y lecciones Diagnóstica 1 Sin valoración

Sumativa
Trabajos individuales,
presencial o autónomo
(teóricos y prácticas de
aplicación y
experimentación de los
aprendizajes) 2 Menor o igual a 30% Menor o igual a 6

Sistemática 2 Menor o igual a 30% Menor o igual a 6

Sistemática 1 Menor o igual a 30% 70% Menor o igual a 6

TOTAL HEMISEMESTRE 100% 20
El desempeño se regirá en base los siguientes parámetros:
◦ Los estudiantes organizaran un portafolio que permitirá el seguimiento y monitoreo continuo del
proceso de aprendizaje de la asignatura.
◦ La asignatura se calificara sobre 40 puntos.
◦ La calificación mínima promocional será 28/40.
◦ Se registrara dos calificaciones: una al término del primer hemisemestre y otra final del semestre
cada una sobre 20 puntos.
◦ Estas calificaciones serán registradas con números decimales. El redondeo cabe solo en l
calificación final del semestre y será sobre la base de cinco décimas o más.
◦ Si en la suma de los dos hemisemestres, un estudiante alcanza 15 puntos o menos, reprobara la
asignatura.
◦ Un alumno quedara suspenso cuando la suma de los dos hemisemestres se encuentre entre 16 y
27 puntos inclusive.
◦ El examen de recuperación se calificara sobre 20 puntos.
◦ La calificación del examen de recuperación (supletorio) se sumara al promedio de los dos
hemisemestres p ara obtener la calificación final.
◦ BIBLOGRAFIA

◦ BIBLIOGRAFÍA BASE
Calero, P.M. (2009) Técnicas de Estudio. México: Alfaomega Grupo Editor: Retrieved from
◦ BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Aguilera, Fausto. (2007). “Técnicas de Estudio”. Editorial Albazul, séptima edición. Quito-
Ecuador.
Sabanés, Ricardo. (2007) “Como estudiar mejor” Editorial Planeta, primera edición. Buenos
Aires- Argentina.
Ballenato, Guillermo. (2010) “Técnicas de estudio”. Editorial Pirámide, primera edición.
Madrid-España.
PARTE B DEL SILABO
1.1 CARRERA: Odontología

1.2 ASIGANTURA: Técnicas de Estudio

1.3 CÓDIGO 105

1.4 DOCENTES: Dra.Rosa Reveca Romero Rodríguez Msc.

1.5 SEMESTRE: 1 er

1.6 UNIDAD DE ORGANIZACIÓN Inicial

CURRICULAR

1.7 ÁREA DE FORMACIÓN Básico Disciplinar-Obligatorio

1.8 GRUPO Básica

1.9 PRE-REQUISITOS: No aplica, es de primer semestre

1.10 CO-REQUISITOS: No aplica

1.11 PERIODO ACADÉMICO: Marzo 2017-Agosto 2017

1.12 HORARIO: Lunes 07h00-09h00 paralelo 1

Miércoles 07h00-10h00 paralelo 3
Jueves 09h00-10h00 paralelo 1
Viernes 07h00-10h00 paralelo 2

1.13 NÚMERO DE
CRÉDITOS/HORAS 3 créditos/48 horas
PRESENCIALES:

1.14 NÚMERO DE HORAS DE

TUTORÍAS: 1 hora
 HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES

 Observa  Respetuoso

 Analiza  Responsable y tolerante

 Sintetiza  Mente abierta

 Identifica  Objetivo

 Comprende  Creativo

 Sistematiza las ideas  Crítico

 Domina  Reflexivo

 Diseña  Organizador

 Dibuja  Lógico

 Codifica  Perspicaz

 Describe  Razonador

 Planifica  Observador

 Demuestra  Preciso

 Valora  Investigativo

 Aplica  Comprensivo

 Evalúa  Propositivo
MALLA CURRICULAR
GLOSARIO DE
MATERIAS
◦ Primer Semestre
◦
◦ Anatomía descriptiva I: La Anatomía entrega a los estudiantes conceptos sobre la estructura, pero
sobre todo un método de estudio y una nomenclatura que serán usados en asignaturas básicas y
clínicas, motivo por lo que la disciplina se enseña en los primeros años de la Carrera. Es el estudio
ordenado, disciplinado de la forma; comprende la investigación de las características morfológicas sin
aplicación práctica.
◦ Biología celular y molecular: Esta materia estudia la unidad anatómica fundamental de la vida, sus
componentes, organización interna, funciones que desarrollan en el aparato estomatológico y su
clasificación.
◦ Bioquímica: Estudia las reacciones químicas que se producen en el interior de las células, los aspectos
funcionales del organismo como la forma y manera en que los alimentos y otras materias se utilizan en el
cuerpo, que tienen relación con el entorno bucal, objeto de estudio de la odontología.
◦ Desarrollo Humano y Liderazgo: Esta materia busca desarrollar el lado humanístico, liberar el potencial
de los estudiantes, y su interrelación con el medio ya que al pertenecer a una carrera de salud a futuro
trataremos con pacientes y sus dolencias.
◦ Técnicas de Estudio: .- Es un proceso de interacción entre el maestro y el alumno que permite la
adquisición y desarrollo de habilidades y conocimientos, que se produce a través de la enseñanza, la
experiencia o el estudio.
◦ Biofísica: Biofísica es una asignatura del primer año del ciclo básico de la carrera de Odontología.
Desde la perspectiva de la Biofísica, se pretende comprender fenómenos biológicos relacionados con
el funcionamiento normal del organismo humano. Es decir, los sucesos fisiológicos ocurren bajo leyes
naturales que la Biofísica identifica y que permite fundamentar dichos sucesos.
Segundo semestre

Anatomía descriptiva II: Reconocimiento de formas y funciones además permite el análisis de la estructura
de órganos localizados en cabeza y cuello.
Histología Estomatológica: Estudio de los tejidos orgánicos que conforman el aparato estomatológico,
boca, dientes, lengua, mejillas, encías, etc.
Microbiología General: Ciencia que se encarga del estudio de microorganismos como bacterias y virus
presentes en el cuerpo humano, las funciones que desarrollan y su acción.
Fisiología General: Rama de la biología que se encarga del estudio de las funciones orgánicas de los seres
humanos.
Química Estomatológica: Ciencia que se encarga de estudiar los fenómenos químicos
odontoestomatológicos como las patologías y su estructura.
Genética: La genética estudia la forma como las características de los organismos vivos, sean éstas
morfológicas, fisiológicas, bioquímicas o conductuales, se transmiten, se generan y se expresan,
de una generación a otra, bajo diferentes condiciones ambientales. La genética, pues, intenta
explicar cómo se heredan y se modifican las características de los seres vivos.
Tic’s o Prevención: Es una materia optativa complementaria para clínica, estudia el conjunto de
tecnologías desarrolladas con fines odontológicos; la preventiva se encarga del estudio y
conocimiento del medio bucal y sus intervenciones microbiológicas inmunológicas en la
prevención de enfermedades.
◦ Anatomía topográfica: Es la disciplina de la anatomía que estudia las regiones de cabeza y cuello, apreciando
sobre todo las relaciones entre los órganos que contiene cada región.
◦ Fisiología estomatológica: Funciones de la cavidad bucal y sus estructuras asociadas como: estructuras orales,
faríngeas y laríngeas.
◦ Microbiología estomatológica: Aspectos epidemiológicos y de control de infecciones parasitarias, bacterias y virus
en la cavidad bucal.
◦ Morfología dental: La morfología dental es una rama de la odontología que se encarga del estudio de los factores
anatómicos de los dientes , conociendo su función, forma exterior, posición, dimensión, estructura, desarrollo y el
movimiento de erupción.
◦ Embriología estomatológica: Rama de la anatomía que se encarga del estudio de la formación y desarrollo
dentario en el proceso embrionario y fetal.
◦ Biomateriales: Son materiales farmacológicamente inertes, utilizados para ser incorporados o implantados dentro
de un organismo vivo para reemplazar o restaurar alguna función permaneciendo en contacto permanente o
intermitente con fluidos corporales.
◦ Bioestadística: Es una disciplina científica que se encarga de la aplicación del análisis estadístico a diferentes
cuestiones vinculadas a la biología.
◦ Fotografía clínica: Uso de la fotografía en la odontología. El propósito fundamental de la fotografía clínica
estomatología es obtener un registro de las manifestaciones clínicas de la cavidad bucal; lo cual favorece la
documentación médico-legal, las comunicaciones científicas, docentes y para el marketing.
◦ Inmunología: Ciencia biológica que estudia todos los mecanismos fisiológicos de defensa de la integridad biológica
del organismo. Dichos mecanismos consisten esencialmente en la identificación de lo extraño y su destrucción. La
inmunología también estudia los factores inespecíficos que coadyuvan a los anteriores en sus efectos finales.
◦ Anatomía topográfica: Es la disciplina de la anatomía que estudia las regiones de cabeza y cuello, apreciando
sobre todo las relaciones entre los órganos que contiene cada región.
◦ Fisiología estomatológica: Funciones de la cavidad bucal y sus estructuras asociadas como: estructuras orales,
faríngeas y laríngeas.
◦ Microbiología estomatológica: Aspectos epidemiológicos y de control de infecciones parasitarias, bacterias y virus
en la cavidad bucal.
◦ Morfología dental: La morfología dental es una rama de la odontología que se encarga del estudio de los factores
anatómicos de los dientes , conociendo su función, forma exterior, posición, dimensión, estructura, desarrollo y el
movimiento de erupción.
◦ Embriología estomatológica: Rama de la anatomía que se encarga del estudio de la formación y desarrollo
dentario en el proceso embrionario y fetal.
◦ Biomateriales: Son materiales farmacológicamente inertes, utilizados para ser incorporados o implantados dentro de
un organismo vivo para reemplazar o restaurar alguna función permaneciendo en contacto permanente o
intermitente con fluidos corporales.
◦ Bioestadística: Es una disciplina científica que se encarga de la aplicación del análisis estadístico a diferentes
cuestiones vinculadas a la biología.
◦ Fotografía clínica: Uso de la fotografía en la odontología. El propósito fundamental de la fotografía clínica
estomatología es obtener un registro de las manifestaciones clínicas de la cavidad bucal; lo cual favorece la
documentación médico-legal, las comunicaciones científicas, docentes y para el marketing.
◦ Inmunología: Ciencia biológica que estudia todos los mecanismos fisiológicos de defensa de la integridad biológica
del organismo. Dichos mecanismos consisten esencialmente en la identificación de lo extraño y su destrucción. La
inmunología también estudia los factores inespecíficos que coadyuvan a los anteriores en sus efectos finales.
◦ Patología estomatológica: Estudio de la boca, sus enfermedades, funciones y estructuras. Es una rama de la
odontología que se encarga de la naturaleza, identificación y tratamiento de las alteraciones y enfermedades
localizadas en la cavidad oral, maxilar, mandíbula y órganos dentarios, así como las relaciones que estas guardan con
problemas sistémicos
◦ Oclusión y ATM II: Busca mejorar el contacto entre los dientes para una perfecta funcionalidad, mejorar la estética,
tratar las enfermedades y alteraciones de la articulación mandibular y de los músculos de apertura y cierre de la
boca.
◦ Endodoncia: Realiza tratamientos de los conductos. Rama de la odontología que se ocupa de la etiología, la
prevención, el diagnóstico y tratamiento de enfermedades y lesiones que afectan la pulpa dental, la raíz del diente y
el tejido periapical. En la terminología actual, este término se usa en sentido más restringido que la palabra
endodontología, que abarca el estudio científico de la pulpa dental y procesos asociados en salud y enfermedad.
◦ Periodoncia I: Se encarga de curar las enfermedades de las encías. Rama de la odontología que se ocupa del
diagnóstico, la prevención y el tratamiento de las enfermedades periodontales. En la terminología actual este término
tiene en general un alcance más restringido que el término periodontología, que corresponde al estudio científico de
las estructuras y la función del periodonto sano y enfermo, pero a veces ambas palabras se utilizan como sinónimos.
◦ Cirugía general: La que se ocupa de problemas quirúrgicos de todas clases. Es la especialidad médica de clase
quirúrgica que abarca las operaciones del aparato estomatognatico.
◦ Cariología y operatoria dental I: Relación entre los fluidos orales, los depósitos bacterianos y los cambios en los tejidos
duros dentales que provocan la caries.
◦ Imagenología diagnóstica: Identificación de estructuras o tejidos producidos por paso de rayos X. Al principio es
latente, pero se hace visible con el uso de una pantalla fluorescente o un proceso químico de revelado de la película
expuesta.
◦ Farmacología II: Estudio de los fármacos o sustancias utilizadas en el tratamiento, cura, prevención o diagnóstico de
una enfermedad.
◦ Prostodoncia total I: Rama de la odontología que se ocupa de la restauración y el mantenimiento de las
funciones bucales, el bienestar, el aspecto estético y la salud general del paciente mediante el
reemplazo de dientes faltantes y sus tejidos contiguos por sustitutos artificiales.
◦ Prostodoncia fija: Rama de la Prostodoncia que ocupa del reemplazo y/o la restauración de dientes por
medio de prótesis no removibles y del diseño, la producción y la colocación de prótesis parciales fijas.
◦ Prostodoncia removible: Rama de Prostodoncia que se ocupa de la restauración de dientes faltantes y
estructuras asociadas con prótesis que pueden retirarse y reemplazarse cuando esté indicado.
◦ Endodoncia clínica: Es la rama de la odontología que trata de la morfología, fisiología, y patología de la
pulpa dental y los tejidos perirradiculares.
◦ Cariología y operatoria dental II: Rama de la citología que trata del núcleo de la célula.
◦ Cirugía oral: Rama de la práctica dental que se ocupa del diagnóstico y tratamiento quirúrgico y auxiliar
de enfermedades, lesiones y defectos de la boca humana y de las estructuras dentarias.
◦ Periodoncia II: Rama de la odontología que se ocupa del diagnóstico, la prevención y el tratamiento de
las enfermedades periodontales. En la terminología actual este término tiene en general un alcance más
restringido que el término periodontología, que corresponde al estudio científico de las estructuras y la
función del periodonto sano y enfermo, pero a veces ambas palabras se utilizan como sinónimos.
◦ Laboratorio odontológico: Instalación equipada para fabricar aparatos y prótesis dentales fijas o
removibles prescriptas por un dentista bajo la dirección de un técnico mecánico dental. Puede formar
parte del consultorio dental o estar separado de él. Algunos laboratorios dentales son empresas
comerciales que prestan servicios a los dentistas.
◦ Odontopediatría: Rama de la odontología que se ocupa del diagnóstico y tratamiento del estado de los
dientes y la boca en los niños, incluyendo restauración y mantenimiento de la dentición primaria, mixta y
permanente; aplicación de medidas preventivas de la caries dental y enfermedad periodontal;
prevenir, interceptar y corregir problemas oclusales, y enseñar al niño a aceptar y a participar en el
cuidado dental.
◦ Prostodoncia fija II: Rama de la Prostodoncia que ocupa del reemplazo y/o la restauración de dientes
por medio de prótesis no removibles y del diseño, la producción y la colocación de prótesis parciales
fijas.
◦ Prostodoncia removible II: Rama de Prostodoncia que se ocupa de la restauración de dientes faltantes
y estructuras asociadas con prótesis que pueden retirarse y reemplazarse cuando esté indicado.
◦ Metodología de la investigación I: Materia que se ocupa de orientar al estudiante a seguir una serie de
pasos sistemáticos e instrumentos que nos lleva a un conocimiento científico y a una investigación bien
fundamentada.
◦ Ortodoncia: Rama de la odontología que se ocupa de la supervisión, guía y corrección de las
estructuras dento-faciales en crecimiento o maduras incluyendo lo estados que requieren movimiento
de dientes o la corrección de malas reacciones y mal formaciones de sus estructuras afines y el reajuste
de las relaciones entre los dientes y huesos faciales mediante la aplicación de fuerzas o la estimulación y
redirección de fuerzas funcionales dentro del complejo cráneo facial o de ambas.
◦ Cirugía oral avanzada: La cirugía oral trata un sin número de afecciones o mal formaciones en la
cavidad oral.
◦ Prostodoncia total II: Rama de la odontología que se ocupa de la restauración y el mantenimiento de
las funciones bucales, el bienestar, el aspecto estético y la salud general del paciente mediante el
reemplazo de dientes faltantes y sus tejidos contiguos por sustitutos artificiales.
◦
◦ Metodología de la investigación: Se denomina la serie de métodos y técnicas de rigor científico que se
aplican sistemáticamente durante un proceso de investigación para alcanzar un resultado
teóricamente válido.
◦ Medicina interna: Es una especialidad médica que atiende integralmente los problemas de salud en
pacientes adultos, ingresados en un centro hospitalario o en consultas ambulatorias.
◦ Estomatología clínica: esta disciplina se encarga de todo lo referente al aparato estomatognático,
formado por el conjunto de órganos y tejidos que se encuentran en la cavidad oral y en parte del
cráneo, la cara y el cuello.
◦ Ortopedia: es una especialidad médica dedicada a corregir o de evitar las deformidades o traumas
del sistema musculoesquelético del cuerpo humano, por medio de cirugía (cirugía ortopédica),
aparatos (llamado órtosis u ortesis) o ejercicios corporales.
◦ Ciencias del comportamiento humano: Son un conjunto de disciplinas que centran su atención en la
conducta humana en la medida en que influye y es influida por las actitudes, el comportamiento y las
necesidades de otras personas. las disciplinas que forman parte de las ciencias de la conducta son:
antropología, pedagogía, ciencias políticas, psiquiatría, psicología, criminología y sociología.
◦ Odontología forense o Nutrición: Es la rama de la odontología que trata del manejo y el examen
adecuado de la evidencia dental y de la valoración y la presentación de los hallazgos dentales, que
puedan tener interés por parte de la justicia. La nutrición es el proceso biológico en el que los
organismos asimilan los alimentos y los líquidos necesarios para el funcionamiento, el crecimiento y el
mantenimiento de sus funciones vitales. la nutrición también es el estudio de la relación que existe entre
los alimentos y la salud, especialmente en la determinación de una dieta.
◦ Metodología de la Investigación III: Análisis e Interpretación de los Datos, enfocado
pedagógicamente, como la finalización de un proceso lógico. Se denomina la serie de métodos y
técnicas de rigor científico que se aplican sistemáticamente durante un proceso de
investigación para alcanzar un resultado teóricamente válido.
◦ Administración de la Salud: Ciencia social relacionada con la planificación, organización de
empresas públicas, privadas del sector salud. La Administración en Salud en su concepción más
amplia se inscribe en la perspectiva de una práctica y una ética social fundamentada en la salud
pública, las ciencias sociales, la epistemología, la economía, que la vincula en sus momentos
explicativos y propositivos con el entorno, pero principalmente con el hombre sujeto y objeto de
las organizaciones, para su progreso y realización individual y colectiva.
◦ Marketing Odontológico: Conjunto de técnicas y estudios que tienen como objeto mejorar la
comercialización de nuestro servicio, permite comunicarse de manera efectiva con los pacientes,
y realizar avisos de publicidad.
◦ Emergencias Médicas en Odontología: Situación de peligro o desastre que requiere de una
acción inmediata dentro del campo odontológico.
◦ Deontología y Bioética: Ética que trata de los deberes y principios que afectan a una profesión.
Estudio de los aspectos éticos de las ciencias de la vida
◦ Avances Tecnológicos en Odontología o Fonoaudiología: Estudia los nuevos instrumentos utilizados
en tratamientos odontológicos.
 FACULTAD DE
ODONTOLOGÍA
 Historia de la Facultad
Desde su origen el sistema tradicional de aprendizaje en la formación del odontólogo, ha
pasado por un proceso de evolución para matenerse actualizado con la multiplicación del
conocimiento y nuevas circunstancias de perfeccionamiento.
El estudio de la Odontología inicia el 29 de octubre de 1904, mediante resolución del Consejo
de Instrucción Pública, el cual ordena el establecimiento de la asignatura de Dentística, anexa
a la Facultad de Medicina en las Universidades de Quito, Guayaquil y Cuenca. Con la
finalidad de que la profesión odontológica adquiera un nivel académico superior, se establece
el acuerdo del Consejo Superior de Instrucción Pública, fechado el 17 de noviembre de 1917,
formando la Escuela Dental,. Los maestros fundadores fueron: Dr. Manuel García como
profesor de Clínica, Dr. Francisco Donoso, profesor de Patología y terapéutica y Dr.
Guillermo Torres, profesor de Anatomía.
◦ Acontecimientos y Avances:
◦ El 7 de noviembre de 1917 se forma el primer reglamento para el estudio de la Odontología.
◦ El 17 de noviembre de 1917 se inicia con 22 alumnos dictándose solo clases teóricas, el local
donde funcionaba era el Dispensario de niños.
◦ El 21 de Octubre de 1920 la escuela de odontología funciona anexa a la escuela de medicina.
◦ En el año de 1925 se forma la primera asociación de la escuela de odontología, en el mismo año
se da inicio a la revista de sociedades de estudios odontológicos la cual era redactada por
estudiantes.
◦ El 1939 se da el primer boletín de la escuela de odontología, y se realizaron las primeras jornadas
odontológicas.

Como necesidad muy sentida por profesores y con el mayor entusiasmo por los
estudiantes para que se posibilite un mayor desarrollo del futuro profesional, se
logra del Consejo Universitario el 17 de Mayo de 1953, elevar a la categoría de
facultad, a la escuela dental.
En este periodo concluye la Planificación comenzada en la anterior y se realiza su implementación,
poniendo en vigencia por primera vez en La Facultad un reglamento Interno de acuerdo a las
necesidades que exigía la nueva orientación académico- administrativa.
En la década de los 80 los servicios clínicos de la facultad fueron habilitados y entraron en
funcionamiento con la finalidad de proyectar la Universidad hacia la comunidad, se firmaron
convenios de docencia- servicio, entre la facultad y el Instituto de Seguridad Social, entre la
Asociación Ecuatoriana de Facultades de Odontología y el Ministerio de Salud Pública. El 23 de
Septiembre de 1997, se aprueba oficialmente la creación de la Unidad de Carreras Intermedias por
parte del H. Consejo Universitario.
El 10 de marzo de 2009, se dispone la semestralización obligatoria para toda las carreras, situación
que exige cumplimiento por parte de la Facultad de Odontología, en sesión del miércoles 27 de
Abril de 2011, conoce y aprueba la conformación de la Comisión de Rediseño Curricular, la mismas
que Elaboro el Macro, Meso, y Micro currículo orientado al cumplimiento de actividades
académicas científicas. El Rediseño Curricular es aprobado y en sesión de H. Consejo Universitario
del 5 de Junio del 2012 y empieza su ejecución en Septiembre de 2012 hasta la fecha.
 Objetivos de la Facultad
◦ LA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD CENTRAL CONSCIENTE DE SU
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LA FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS ESTA
REALIZANDO LOS CAMBIOS FUNDAMENTALES EN SU ESTRUCTURA ACADÉMICO –
ADMINISTRATIVA, IMPRIMIENDO NUEVOS SENTIDO A LA DOCENCIA HACIENDO QUE EL
PROCESO EDUCATIVO SOBREPASE LO MERAMENTE COGNOSCITIVO.
◦
◦ PERMITIENDO DESARROLLAR EN EL ESTUDIANTE LA CAPACIDAD DE LA ELABORACIÓN,
REFLEXIÓN, VALORACIÓN, FORMANDO UN PENSAMIENTO CRÍTICO – CREADOR FRENTE
A LOS GRANDES PROBLEMAS DE LA SOCIEDAD.
 Carreras que ofrece la Facultad
◦ ESCUELA DE ODONTOLOGÍA:
◦ TÍTULO: ODONTÓLOGO
◦ INSTITUTO DE POSGRADRO:
◦ ESPECIALISTA EN:
◦ ODONTOPEDRIATRÍA
◦ CIRUGÍA ORAL
◦ CIRUGÍA MAXILO FACIAL
◦ PERIODONCIA
◦ ORTODONCIA
◦ REHABILITACIÓN ORAL
◦ ENDODONCIA
◦ MAESTRÍAS EN GERENCIA ODONTOLOGICA
◦ DIPLOMADOS SUPERIORES EN:
◦ ODONTOLOGÍA ESTÉTICA
◦ ODONTOLOGÍA PREVENTIVA Y FAMILIAR
◦ PRÓTESIS FIJA
◦ CLÍNICAS DE LA FACULTAD:
◦ ODONTOPEDRIATRÍA
◦ EXODOCIA
◦ CIRUGÍA
◦ OPERATORIA Y PRÓTESIS
◦ RADIOLOGÍA
◦ ESPECIALIDAD DE POSTGRADO: PERIODONCIA, ORTODONCIA, ODONTOPEDRIATRÍA,
ENDODONCIA, CIRUGÍA MAXILO FACIAL Y REHABILITACIÓN ORAL.
 Servicios que ofrece:
◦ CLINICA DE DIAGNOSTICO,- ◦ Endodoncias
◦ Lo realiza el señor estudiante con la supervisión de ◦ Aparatos de Ortodoncia
los señores profesores
◦ Mantenedores de Espacio
◦ CLINICA INTEGRAL.-
◦ CLINICA DE RADIOLOGIA.-
◦ Tratamientos
◦ Radiografías:
◦ Profilaxis
◦ Periapicales
◦ Restauraciones
◦ Oclusales
◦ Prótesis Fija
◦ Extra orales
◦ Prótesis Removible
◦ Panorámicas
◦ Prótesis Total
◦ CLINICA DE CIRUGIA-
◦ Reparaciones
◦ Exodoncias
◦ Endodoncias
◦ Curetajes
◦ CLINICA DE ODONTOPEDIATRIA.-
◦ Suturas
◦ Tratamientos
◦ Retiro de puntos
◦ Fluorización
◦ Alveolitis
◦ Restauraciones
 CLINICA MAXILO FACIAL Y ORAL (QUIROFANO)
◦ TRATAMIENTOS: ◦ Creatinina
◦ Deformidades faciales, labio paladar hendido. ◦ Ácido úrico
◦ Fracturas de huesos maxilares. ◦ Coleste4ro,
◦ Tumores de cavidad oral, quistes. ◦ Triglicéridos
◦ Plástidos de tejidos blandos (extirpación de ◦ UDRL, RPR
frenillo, lunares y tumores). ◦ Tipificación sanguínea
◦ Apicectomías. ◦ Tiempos – TP – TP
◦ Extracciones de dientes e incluido retenidos. ◦ LABORATORIO DE PROTESIS DENTAL
◦ LABORATORIO CLÍNICO.- ◦ Prótesis Fija
◦ Exámenes de sangre, orina y heces. ◦ Prótesis Removible
◦ Biometrías hepáticas ◦ Prótesis Total
◦ Química sanguínea ◦ Reparaciones
◦ Glucosa
◦ Urea
UNIDADAD DE
TRABAJO 1
TECNICAS DE ESTUDIO
Unidad IV
Comunicación Escrita.
 NOMBRE DE LA UNIDAD I: PROCESO MENTAL DEL APRENDIZAJE
OBJETIVO: CONOCER LOS ASPECTOS PSICOLOGICOS DEL APRENDIZAJE
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE NO. CONTENIDOS TRABAJO AUTÓNOMO
HORAS (TEMAS/SUBTEMAS) TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

Entrega y análisis del sílabo No aplica

No aplica 2 Análisis y Diagnóstico No Aplica Evaluación escrita (100% base estructurada)

Resultados del aprendizaje Técnica:

Identifica y conoce los
aspectos psicológicos del
aprendizaje
6 y autoestima – motivación.
Habilidades actitudes y
valores:
Habilidades: observa,
Analiza, Sintetiza, Describe,
Comprende
Valores y actitudes:
Responsable, Objetivo,
Investigativo, Crítico
- Formas de aprender
- Principios pedagógicos para un
aprendizaje eficaz.
- Atención, memoria, psicomotricidad
- Fijación y evocación de lo aprendido.
- Preparación para los exámenes:
realización comprender las
preguntas, organizar el tiempo, revisar
y corregir examen.
- Aprendizaje basado en
competencia.
Explicación en plenaria sobre tipos de
Investigación aprendizaje, trabajando en equipo en
bibliográfica para intercambio de información con otros
discusión en el aula miembros del grupo.
Instrumento:
Consultas grupales para Plenaria trabajo grupal. Participación
presentar y discutir en el en clase 5 puntos, trabajo escrito 15
aula puntos.
Técnica:
Revisión de temas Detalle de la lectura comprensiva,
tratados para las notas al margen, esquema,
evaluaciones en el aula subrayado, resumen.
Instrumento:
P. evaluación escrita 1 (25% base
estructurada y 75% preguntas de
desarrollo o d opción múltiple)
METODOLOGICO RECURSOS BIBLIOGRAFIA
DIDACTICOS
BIBLIOGRAFIA BASE
 Trabajo autónomo para refuerzo de saberes, mediante revisión bibliográfica,
análisis y síntesis de información  Proyector y Caldero, P. M. (2009). Técnicas de Estudio. México: Alfaomega Grupo
 Revisión de lectura científica actualizada e investigación científica computador Editor. Retrieved from
 Profundizar en la temática con el uso de las TIC’S  Bibliotecas,
 Portafolio pedagógico páginas web BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
 Videos
utilitarios Aguilera, Fausto. (2007). “Técnicas de estudio”. Editorial Albazul, séptima
computacion edición. Quito-Ecuador.
ales, Sabanés, Ricardo. (2007)” Como estudiar mejor”. Editorial Planeta,
conferencias primera edición. Buenos Aires – Argentina.
Ballenato, Guillermo. (2010)”Técnicas de estudio”. Editorial Pirámide,
primera edición. Madrid- España

ESCENARIOS
DE
APRENDIZAJE

REAL

X
VIRTUAL

X
AÚLICO
 APRENDIZAJE BASADO EN
COMPETENCIAS
◦ Generalidades
En todo el proceso de aprendizaje se llegara a establecer de manera ordenada los
contenidos de este trabajo según lo que establece el ciclo del aprendizaje, es decir
primero en todos los temas se procederá luego de la lectura comprensiva, más la
experiencia del educando y educador se llevara a la respectiva reflexión, posteriormente
con el análisis y síntesis se obtendrá la conceptualización, elaboración de conocimientos
y su aplicación, con varias estrategias que se elaboraran, en base a las habilidades y
destrezas.
PILARES DEL CONOCIMIENTO
 APRENDER A CONOCER
 APRENDER A HACER
 APRENDER A VIVIR JUNTOS
 APRENDER A SER
 APRENDER A EMPRENDER
También en el desarrollo del aprendizaje y del
desenvolvimiento de los temas que se detallan se llegara a
establecer los saberes del conocimiento, los mismos que se
obtiene en base al avance teórico y sustancialmente en la
aplicación del trabajo diario.
CUESTIONARIO DE
ADAPTABILIDAD
 Si quieres saber si has aprendido a las habilidades que
te hacen adaptable a tu entorno social, por favor
responde a las siguientes preguntas:

Puntuaciones
0 Puntos
Casi Nunca
1 Punto
A Veces
2 Puntos
Generalmente
3 Puntos
Casi Siempre

Helen Garzon Técnicas de Estudio

◦ Cuando me enfrento a un problema y no tengo idea de como resolverlo, adopto la actitud de
que surgirá la situación correcta.
1
◦ En mi vida las cosas ocurren a su debido tiempo.
2
◦ Me siento optimista con respecto a mi futuro.
3
◦ Cuando alguien me rechaza sufro, pero acepto que esa persona tenia derecho a decidir.
3
◦ Siento la perdida de amigos y familiares fallecidos, pero el dolor se resuelve solo y sigo adelante;
no trato de recuperar lo que no se puede recuperar.
2
◦ Cuando discuto con alguien defiendo mi posición, pero también es fácil renoconocer los
aciertos de la otra persona.
3
◦ Voto por el hombre, no por el partido
3
◦ Dedico el tiempo a causas dignas, aunque sean impopulares.
1
◦ Me consideran bueno para escuchar. No interrumpo a os otros cuando hablan.
2
◦ Si alguien se juega algo con mucha emoción, lo escucho sin expresar mmi punto de vista.

Helen Garzon Técnicas de Estudio

◦ Mi manera de dirigir a otras personas es permirles hacer los que quieren en vez de intentar
dominarlas. Me entrometo lo menor que puedo.
2
◦ Puesto a elegir entre un empleo bien pagado, pero aburrido y uno que me gusta por la mitad
de sueldo, me quedo con el que me gusta.
1
◦ Me resulta fácil confiar en otros.
1
◦ No soy propenso a preocuparme: los vaivenes de las situaciones difíciles me afectan menos
que a la mayoría.
3
◦ En una situación de competencia, soy buen perdedor. Digo “buena jugada” en vez de “yo no
estaba en forma”
2
◦ Para mí no es tan importante tener siempre la razón.
2
◦ Me siento cómodo jugando con niños pequeños, entro con facilidad en su mundo.
3
◦ No pienso mucho en mi estado de ánimo.
1
◦ Puedo sentir con facilidad lo que siente la otra persona.
2
◦ Me siento cómodo con la gente callada. La gente nerviosa no me pone nervioso.
1
◦ PUNTUACION TOTAL:40
EJERCICIO DE
INTEGRACIÓN
◦ Mi nombre completo es: Helen Garzón
◦ Mis estudios los realice en: Colegio Primero de Abril
◦ Mis principales metas para este año son: Pasar el Semestre
◦ Cuando estoy en un grupo nuevo yo: Me muestro muy amistosa
◦ Yo estudio en: UCE
◦ El desempeño de mis estudios me hace sentir: Ahora mal porque no es lo que yo esperaba
◦ Lo que más me gusta de mis estudios es: En si de la materia me gusta anatomía
◦ Mi pasatiempo favorito es: Jugar futbol
◦ Los valores que admiro en un hombre son: Responsabilidad y honestidad
◦ Los valores que admiro en una mujer son: Respeto y Honradez
◦ Pienso que os defectos del ser humano más censurables son: Mentiras
◦ De mis cualidades personales prefiero la: Bondad
◦ El momento más difícil que he pasado fue: Cuando por los estudios tuve que venir con
mi hermana a Quito
◦ La experiencia más extraordinaria que he tenido es: Conocer a la gente con la que
ahora estoy
◦ Conclusión: Soy una buna persona que está luchando por salvar su semestre.
CALIDAD HUMANA
◦ Es cuidar nuestros vínculos con los demás.
◦ İ Necesitamos rehacer nuestros vínculos humanos!
◦ İ Para que trabajar tanto si nos sentimos solos!
◦ Es triste leer un libro y no tener a alguien con quién comentarlo.
◦ Es doloroso sentirse preocupado y no contar con una persona a quién abrirle el
corazón.
◦ De nada sirve trabajar de sol a sol en lugar donde no tenemos amigos. Y llegar
cansados a un hogar en el que nadie se interesa en saber cómo les fue.
◦ Tu calidad humana se mide por:

LA CALIDAD DE TUS RELACIONES CON LOS DEMÁS.

LA PUNTUALIDAD UNA NORMA ELEMENTAL DE CORTESÍA Y RSPETO

LA RESPONSABILIDAD ES TAREA DE TODOS PRACTIQUÉMOSLA

TU ERES LO QUE ELIGES SER HOY DÍA, NO LO QUE ANTES ELEGISTE SER.
UNIDAD DE
TRABAJO 2
 TECNICAS DE ESTUDIO
Unidad II
Técnicas para el Aprendizaje Significativo.
 NOMBRE DE LA ASIGNATURA: TÉCNICAS DE ESTUDIO PARA UN
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
OBJETIVO: IDENTIFICAR LAS TÉCNICAS DE ESTUDIO
RESULTADO DE APRENDIZAJE
Resultado de aprendizaje:
Identifica y aplica las diferentes
técnicas de estudio y estructura
de informes.
Habilidades, actitudes y valores:
Habilidades: Observa, Analiza,
Sintetiza, Describe, Comprende,
Diseña.
Valores y actitudes: Responsable
Objetivo. Investigativo. Critico.
Creativo.
N° horas CONTENIDOS
(temas/subtemas)
- Síntesis de los contenidos.
- Organizadores gráficos: El esquema, resumen,
cuadro sinóptico y el mapa conceptual,
mentefacto, rueda de atributos.
10 - Búsqueda de información en base de datos
científicos y académicos, uso de software para
organizadores gráficos.
TRABAJO AUTÓNOMO
Investigación bibliográfica
Consultas grupales
Revisión de temas tratados para
evaluaciones en el aula, trabajo
grupal.
Preparación para la evaluación
escrita mediante la elaboración
de un resumen de la clase.
TECNICAS DE EVALUACIÓN
Técnicas: Comprensión de los
contenidos en base al análisis y
descripciones en plenaria,
trabajando en equipo en el
intercambio de información con
otros miembros del grupo.
Instrumento:
Plenaria trabajo grupal
Participación en clase 5 puntos,
trabajo escrito 15 puntos.
Técnicas: Detalle de lo que es el
resumen, esquemas, cuadro
sinóptico y diferente tipo de
informes en aplicación en las
asignaturas del primer semestre.
Instrumentos: prueba de base
estructurada.
 METODOLOGICO RECURSOS DIDACTICOS BIBLIOGRAFIA

BIBLIOGRAFÍA BASE
 Trabajo autónomo para refuerzo de saberes  Proyector y Calero, P. M. (2009). Técnicas de Estudio. México: Alfaomega Grupo Editor. Retrieved
mediante, revisión bibliográfica, análisis y computador from.
síntesis de información  Bibliotecas,
 Revisión de lectura científica actualizada e páginas web
investigación científica  Videos utilitarios BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
 Profundizar las temáticas con el uso de las TIC´s computacionales,
 Portafolio Pedagógico conferencias Aguilera, Fausto. (2007). “Técnicas de Estudio”. Editorial Albazul, séptima edición. Quito-
Ecuador.
Sabanés, Ricardo. (2007). “Como estudiar mejor”. Editorial Planeta, primera edición.
Buenos Aires-Argentina.
Ballenato, Guillermo. (2010). “Técnicas de estudio”. Editorial Pirámide, primera edición.
Madrid-España.

ESCENARIOS DE APRENDIZAJE

REAL

VIRTUAL X

AÚLICO X
 NORMAS
EDITORIALES
 La ortografía ha dado un giro importante en la catalogación de los
latinismos ni considerar los extranjerismos crudos si no se han adaptado
plenamente.1. A partir de ahora, las locuciones latinas se han de escribir con
resalte topográfico (cursiva), así como las palabras latinas de uso técnico o
muy limitado, que se emplean como tales: ab initio, ad infinitum, a posteriori la
priori, apud, el alii, grosso modo, in albis, motu proprio, sine qua non, etc.
(véase OLE, p. 611-614).

Muchas palabras latinas se han incorporado al léxico común, tras una

adaptación a las reglas del español. Estas se escriben con la letra redonda al
insertarlas en un texto: accésit, desiderútum, curriculum, fascimil, (OLE, p. 608),
salvo cuando se emplean con valor metalingüístico, como en este caso.
◦ Michael G. Newman, Henry H. Takei, Perry R. Klokkevold, Fermin A. Carranza.
Periodontología Clínica de Carranza. 11 a ed. México: Amolca; 2014.
http://www.amolca.com/publicaciones/periodontologia-clinica-de-carranzas-
onceava-edicion/ (ultimo acceso 01/01/2016
◦ Narváez Henry, López Ríos Edison. Determinantes sociales y su relación con caries en
niños de 1 a 5 años de la fundación “niños de María” de la ciudad de Quito durante el
año lectivo 2011-2012. Odontología. 2013, vol. 17, p 63-73

1.200,00
◦ El siguiente documento es un análisis de la pertinencia de la carrera en relación a las
necesidades del entorno nacional, provincial y local, por ello se han considerado los
siguientes contextos para el análisis: (a) Estudios epidemiológicos de salud oral, (b) Políticas
de salud oral del país, (c) El estudio de la oferta y demanda profesional, (d) el perfil
profesional.
◦ El presente documento es un análisis de la pertinencia de la carrera en relación a las
necesidades del entorno nacional, provincial y local, por ello se han considerado los
siguientes contextos para el análisis:
◦ Estudios epidemiológicos de salud oral
◦ Políticas de salud oral del país.
◦ El estudio de la oferta y demanda profesional
◦ Perfil profesional
 Realizando una gráfica con su respectiva línea de tendencia, se puede observar que
para el año 2014, la tasa del país y la tasa para la provincia de Pichincha, no superaría
los 3 odontólogos por cada 10000 habitantes, Orellana se proyecta a una tasa de 6
odontólogos cada 10000 habitantes y Napo tiene tasas altas en relación a pichincha y
Orellana con una proyección de 8/10000 habitantes para el 2014. ( Ver gráfico 3)

Gráfico 3. Tasa Odontólogos de Ecuador

c / fuente : Anuario de Recursos y Actividades de Salud , INEC 2011

 En este análisis se debe considerar por un lado, que a partir del semestre 2013-2013 los estudiantes
ingresaron según el proceso del Sistema Nacional de Nivelación y Admisión (SNNA) de la Secretaría
Nacional de Educación Superior, Ciencia y Tecnología SENESCYT. El detalle de los ingresos de expresa
en Tabla 4.

Fuente: Datos Secretaría Carrera de Odontología y Dirección General

Académica Universidad Central.
d / El Cupo del 2013-2013 se cubre con los 52 matriculados en
primer semestre del 2013-2014 que son los que aprobaron el
curso de nivelación.
e / El cupo del 2013-2014 se cubre con los 11 matriculados en
primer semestre del 2014-2014 que son los que aprobaron el
curso de nivelación.
f / El cupo del 2014-2014 se cubre con los 26 matriculados en
primer semestre del 2014-2015 que son los que aprobaron el
curso de nivelación.
 El curso de nivelación lo realizaron en la Facultad de Ciencias de la Salud.
 Incluye repetidores de nivelación.
Cuadro 5. (cont)
UNIDAD DE
TRABAJO 3
 TECNICAS DE ESTUDIO
Unidad III
Comunicación Lectora.
 NOMBRE DE LA UNIDAD III: TÉCNICAS PARA COMPRENSIÓN LECTORA
OBJETIVO: APLICAR LA TECNICA DE LA LECTURA EN SU FORMACIÓN
PROFESIONAL
No.
RESULTADO DE APRENDIZAJE
horas
Resultado de aprendizaje:
Aplica la comprensión lectora de
manera retentiva y comprensiva,
ejecutando el discurso con juicio
crítico
Habilidades, actitudes y valores:
Habilidades: Observa, Analiza, 10
Sintetiza, Describe. Identifica.
Comprende. Sistematiza ideas.
Domina. Demuestra
Valores y actitudes: Responsable,
Objetivo. Investigativo. Crítico.
Organizador. Lógico
CONTENIDOS
(Temas/Subtemas
- Lectura: Definición, importancia, hábitos
- Clases de Lectura: actualidad, literarios
filosóficos y científico.
- Prelectura, lectura comprensiva, notas al
margen, subrayado, esquema, resumen.
- Estrategias de la lectura: formular,
plantearse, aclarar y resumir el texto.
- Ejercicios de lectura
- Conocimientos aportados por el texto.
- Presentación de textos de lectura.
- Importancia morfológica sintáctica y
semántica.
- Habilidades de comprensión
TRABAJO AUTÓNOMO
Investigación bibliográfica
Consultas grupales
Revisión de temas tratados
para evaluaciones en el
aula trabajo grupal.
Presentación para la
evaluación escrita mediante
la elaboración de un
resumen de la clase.
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
Técnicas: Explicación en plenaria
de la importancia de la lectura,
hábitos desde la niñez, trabajando
en equipo en el intercambio de
información con otros miembros
del grupo.
Instrumento:
Plenaria trabajo grupal
Participación en clase 5 puntos,
trabajo escrito 15 puntos.
Técnicas: Ejercicios de lectura
científica.
Detallar la dimensionalidad en
textos de lectura
Aplicación y exposición en grupo.

Instrumento:
P. evaluación escrita.
METODOLOGICO BIBLIOGRAFÍA
RECURSOS DIDÁCTICOS
BIBLIOGRAFÍA BASE
 Trabajo autónomo para refuerzo de saberes  Proyector y computador
mediante, revisión bibliográfica, análisis y síntesis  Bibliotecas, páginas web Calero, P. M. (2009). Técnicas de Estudio.
de información  Videos utilitarios computacionales, conferencias México: Alfaomega Grupo Editor. Retrieved
 Revisión de lectura científica actualizada e from http://www.abrary.com
investigación científica
 Profundizar en las temáticas con el uso de las
TIC´s BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
 Portafolio Pedagógico
Aguilera, Fausto. (2007). ¨Técnicas de estudio¨.
Editorial Albazul, séptima edición. Quito-
Ecuador.
Sabanés, Ricardo. (2007) ¨Cómo estudiar
mejor¨. Editorial Planeta, primera edición.
Buenos Aires-Argentina.
Ballenato, Guillermo. (2010) ¨Técnicas de
estudio¨. Editorial Pirámide, primera edición.
Madrid-España

ESCENARIOS DE APRENDIZAJE

REAL

VIRTUAL
X
AÚLICO
X
CLASES DE TEXTOS
CLASES DE LIBROS
◦ CLASES DE LIBROS
Un libro puede definirse como una obra impresa (o manuscrita) en un conjunto de hojas de papel
o algún material similar, que al estar unidas por uno de sus lados y encuadernadas conforman un
volumen. Para que un libro sea considerado tal, debe contar con al menos 49 páginas. De lo
contrario es un folleto. (Tiposde.org, 2012)

◦ Anónimo:
Es la obra o escrito que no lleva el nombre de su autor. (Julio, 2012)
◦ Apócrifo:
Libro que no corresponde al autor a quien se le atribuye. (Julio, 2012)
◦ De fondo:
Libros que no tienen en venta un librero, impresos por él o por otros. (Julio, 2012)
◦ De texto:
Los que sirven a los estudiantes para el aprendizaje en todos los niveles. (Julio, 2012)
◦ Incunables:
◦ Son los libros impresos desde 1440 hasta 1550. (Julio, 2012)
◦ Inéditos:
◦ Los libros escritos pero no publicados se llaman inéditos. (Julio, 2012)
◦ Único:
◦ Solo se conoce un ejemplar. (Julio, 2012)
◦ Duplicado:
◦ Ejemplar repetido de una obra, en la misma edición. (Julio, 2012)
◦
◦ Partes del Libro
◦ Sobrecubierta: No todos los libros tienen, pero es relativamente frecuente. (Karen, 2010)
◦
◦ Cubierta: se llama también “pasta” es consistente. Constituye el aspecto externo del libro y se
extienden por la cubierta, lomo y la contracubierta. (Karen, 2010)
◦
◦ Lomo: es donde se imprimen los datos del título, número o tomo de una colección, el autor,
logotipo de la editorial, etc. (Karen, 2010)
◦ Guardas: hojas que unen las tapas con el resto del libro. (Karen, 2010)
◦ Anteportada o Portadilla: va antes de la portada y se pone el título. (Karen, 2010)
◦ Contraportada: Página par posterior a la portadilla, generalmente blanca. (Karen, 2010)
◦ Portada: se indican los datos del libro. (Karen, 2010)
◦ Página de derechos de propiedad o de créditos: Es la página de propiedad literaria o copyright,
editor, fechas de las ediciones del libro, reimpresiones, depósito legal, título en original si es una
traducción, créditos de diseño, etc. (Karen, 2010)
◦ Hojas de cortesía o de respeto: folios en blanco que se colocan al principio y al final del libro.
(Karen, 2010)
◦ Cuerpo de la Obra: conjunto de hojas que constituyen el texto del libro. (Karen, 2010)
◦ Página: Cada una de las hojas con anverso y reverso numerados. (Karen, 2010)
◦ Prólogo o introducción: Es el texto previo al cuerpo literario dela obra. (Karen, 2010)
◦ Índice: Es una lista ordenada que muestra los capítulos, artículos, materias u otros elementos del
libro, etc. (Karen, 2010)
◦ Presentación: Es la página reservada para la expresión, frase, sentencia o cita que sugiere algo del
contenido del libro o lo que lo ha inspirado. (Cortés Tapia, 2012)

◦ Capítulo: es una división que se hace en un libro para facilitar la lectura y el orden e integración de
los contenidos. (Karen, 2010)

◦ Bibliografía: En algunos libros se suele agregar una página con la bibliografía del autor o ilustrador de
la obra. (Karen, 2010)

◦ Colofón: Se pone al final de la obra (en la última página impar) y en él consta el lugar de impresión,
la fecha y el nombre de la impresión. También incluye el número de tirada y escudo del impresor.
(Karen, 2010)

◦ Biografía: En algunos libros se suele agregar una página con la biografía del autor o ilustrador de la
obra. (Karen, 2010)

◦ Dedicatoria: Es el texto con el cual el autor dedica la obra, se suele colocar en el anverso de la hoja
que sigue a la portada. No confundir con dedicatoria autógrafa del autor que es cuando el autor,
de su puño y letra, dedica la obra a una persona concreta. (Karen, 2010)
UNIDAD DE
TRABAJO 4
TECNICAS DE ESTUDIO
Unidad IV
Comunicación Escrita.
 NOMBRE DE LA UNIDAD 4: TÉCNICAS PARA COMPRENSIÓN ESCRITA
Y CRITERIOS PARA ELABORAR DOCUMENTOS ACADÉMICOS
RESULTADO DE APRENDIZAJE No.
HORAS
Resultado de aprendizaje :
Aplica la comunicación escrita
correctamente mediante la
redacción de un tema
determinado de manera
reflexiva.
Habilidades, actitudes y valores:
Habilidades: Describe.
Demuestra. Valora. Aplica. 10
Valores y actitudes: Responsable.
Organizador. Lógico. Preciso.
COTENIDOS
(Temas/Subtemas)
 Importancia y utilidad de una escritura.
 Organización y estructuración del trabajo
escrito.
 Modelos de redacción para solicitudes,
textos y documentos.
 Normas para una redacción adecuada:
partes variables e invariables de la oración,
normas editoriales(Vancouver)
 Sintaxis y semánticas; sinónimos y
antónimos.
 Clases de informes.
 Formatos de proyecto.
 Organización y estructuración de informes
académicos.
 Reglas para mejorar la habilidad auditiva,
reglas para mejorar la habilidad para tomar
notas y de la atención.
TRABAJO AUTÓNOMO
Investigación bibliográfica.
Consultas grupales.
Revisión de los temas tratados
para evaluaciones en el auto
trabajo grupal.
Preparación para la
evaluación escrita mediante la
elaboración de un resumen de
la clase.
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
Técnica:
Exposiciones individuales y grupales,
activo intercambio de
conocimientos en la plenaria.
Ejercicios de lectura científica.
Detallar la dimensionalidad en textos
de lectura.
Aplicación y exposición en grupo.
Instrumento:
Participación en clase 5 puntos,
entrega de trabajo escrito 15 puntos
P. evaluación escrita.
METODOLÓGICO RECURSOS DIDÁCTICOS BIBLIOGRAFÍA

 Trabajo autónomo para refuerzo
de saberes mediante, revisión
bibliográfica, análisis y síntesis de
información.
 Revisión de lectura científica
actualizada e investigación
científica.
 Profundizar en las temáticas con el
uso de las TIC´s
 Portafolio pedagógico.
Proyector y computador.
Bibliotecas, páginas web.
Videos utilitarios computacionales,
conferencias.
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
REAL
VIRTUAL X Ballenato, Guillermo. (2010)” Técnicas de
BIBLIOGRAFIA BASE
Calero, P. M. (2009). Técnicas de Estudio.
México: Alfaomega Grupo Editor. Retrieved
from http://www.ebrary.com
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Aguilera, Fausto. (2007). “Técnicas de estudio”.
Editorial Albazul, séptima edición. Quito –
Ecuador.
Sabanés, Ricardo. (2007)”Como estudiar
mejor”. Editorial Planeta, primera edición.
BUENOS Aires – Argentina.
estudio”. Editorial Pirámide, primera edición.
Madrid – España.

AÚLICO X
 NORMAS
VANCOUVER
◦ Normas Vancouver
Las normas Vancouver o el estilo Vancouver es un tipo de reglas que se ha conformado para
buscar un criterio de uniformidad al momento de preparar y publicar un manuscrito que este
vinculando con las ciencias de la Salud. (Montes,2015)
Son un conjunto de normas establecidas para hacer que las publicaciones en revistas
biomédicas sean informes y así se garantice que la conformación de tales revistas responda a
unos criterios compartidos por lectores e investigadores del campo de la Ciencia de la Salud.
(MONTES ,2015)
◦ Recomendaciones iniciales sobre la referencia bibliográfica y citas
◦ Las citas son una idea o la parte de un texto que ha sido extraído de otra obra y que por ende
se utiliza para apoyar una idea que se está presentando en nuestro trabajo, una cita puede
ser usada para contrastar, expresar, apoyar, refutar o contrastar lo expresado. (Montes, 2015)
◦ Citas directas
◦ Son aquellas en las que se hace una transcripción textual. La cita debe ser breve en el
mejor de los casos que no sobrepase los cinco reglones, entre comilla, con cursiva y el
número que le corresponda de acuerdo a la aparición en el texto debe ser asignado
para su posterior identificación. (Montes, 2015)
◦ Citas indirectas
◦ Es el tipo de citas en el que se usa la idea de un autor o de otra obra, pero se escribe
con las palabras propias. En este caso no es necesario incluir el texto entre comillas ni
con cursiva. Recuerda incluir el numero de la referencia justo después del apellido del
autor para aludir que la idea que se expone en el texto proviene de esa persona.
(Montes, 2015)
◦ Observaciones sobre las normas Vancouver
◦ Cuando una obra ha sido desarrollada por dos autores se debe citar el primero de ellos siguiendo el
orden alfabético y a continuación escribir la abreviatura et al con el respectivo número de referencia.
(Montes,2015)
◦ Toda cita que sea incluida en el texto debe estar acompañada de un numero de referencia que
permita su identificación. En este caso no se incluye el numero entre paréntesis. Tampoco se utiliza las
notas de pie de página. (Montes, 2015)
◦ Cuando se nombre a un autor en el desarrollo de una idea el número de referencia para identificar la
cita que debe ir al final de la frase. (Montes, 2015)
◦ Todos los documentos que hayan sido consultados y referenciados a lo largo del manuscrito que se esté
escribiendo deben aparecer al final del trabajo bajo el epígrafe
◦ Referencia bibliográfica (Montes,2015)
◦ Referencias bibliográficas
◦ Cada una de las referencias debe ser citada en este apartado de manera consecutiva. Para ello debes
valerte del orden de aparición dentro del cuerpo del texto de acuerdo a su primera aparición. Lo mismo
aplica para las leyendas, tablas y figuras. El consejo en este caso es usar los números arábigos en
superíndice y sin paréntesis. (Montes.2015)
◦ No se deben hacer citas. En este sentido, las normas Vancouver son claras al indicar que solo se deben
citar las fuentes que han sido consultadas directamente por el investigador. (Montes, 2015)
◦ Se debe evitar la citación de resúmenes, por lo tanto, los documentos deben ser revisados
en su totalidad. En caso que exista una justificación para que el investigador solo haya
podido acceder a un resumen del contenido, es necesario que a esa referencia
bibliográfica la señale con (Resumen) o (Abstract). (Montes, 2015)
◦ Los documentos que van a ser citados deben ser actuales. En caso que se trate de una
elaboración de orden histórico o si no se encuentran fuentes para un periodo más actual
será válida la utilización de documentos que no respondan a este criterio.( Montes, 2015)
◦ Ejemplos de citación más usados en las Normas Vancouver (Montes, 2015)
◦ Libro
◦ La forma de citación es la siguiente:
◦ Autor/es. Título. Volumen. Edición. Lugar de publicación: Editorial; año
◦ Ejemplo
◦ Lain Entralgo P. Historia de la medicina. Barcelona: Ediciones científicas y técnicas; 1998.
◦ Capítulo de libro
◦
◦ La forma de citación es la siguiente:
◦ Autor/es del capítulo. Título del capítulo. En: Directo/Coordinador/Editor literario del libro. Título del libro.
Edición. Lugar de publicación: Editorial; año. Página inicial del capítulo- pagina final del capítulo.
◦
◦ Ejemplo
◦ Roder DJ, Hobbs HH. Transtoros del metabolismo de las lipoproteínas. En: Barnes apj. Longo DL, Fauci AS,
et al, editores. Harrison principios de medicina interna. Vol 2. 18ª ed. México: mcgraw-Hill; 2012.p 3145-
3161
◦
◦ Artículo de revista
◦ La forma de citación es la siguiente:
◦ Autores del artículo (6 aut. Máximo et al). Título del artículo. Abreviatura de la revista. Año; Volumen
(número): páginas
◦ Ejemplo:
◦ Victoria JC, Bilbap JR. Novedades en enfermedad celíaca. An Pediatr.2013;78(1):1-5
◦ Artículo de revista en internet
◦ La forma de citación es la siguiente:
◦ Autores del artículo (6 autores máximo et al). Título del artículo. Abreviatura de la revista
(Internet). Año (fecha de consulta); Volumen (número); páginas. Disponible en: URL del articulo
◦ Ejemplo:
◦ Victoria JC, Bilbao JR. Novedades en enfermedad celíaca. An Pediatr [Internet]. 2013 [citado 14
Feb 2013]; 78 (1): 1 – 5. Disponible en:
◦ http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S16954003815
◦ Libro o monografía en internet
◦ La forma de citación es la siguiente:
◦ Autor/es. Título. [internet]. Volumen. Edición. Lugar de publicación: Editorial; fecha de
publicación. [fecha de última actualización; fecha de nuestra consulta]. Disponible en: URL
◦ Ejemplo:
◦ Patrias K. Citing medicine: the NLM style gude for authors, editors, and publishers [internet]. 2nd
ed. Bethesda (MD): National Library of Medicine (US); 2007 [actualizado 15 Sep 2011; citado 5
abr 2013]. Disponible en: http://www.nlm.nih.gov/citingmedicine
◦ Páginas web (sede web)
◦ La forma de citación es la siguiente:
◦ Sede Web [Internet]. Lugar de publicación: Editor; Fecha de comienzo [fecha de última
actualización; fecha de nuestra consukta]. Disponible en: URL de la web
◦ Ejemplo:
◦ Orpha.net [Internet]. Paris: Orphanet; 2000 [actualizado 14 Feb 2013; citado 4 abr 2013]. Disponible
en: http://www.orpha.net/consor/cgi-bin/index.php?Ing=ES
◦ Página web de una sede web
◦ La forma de citación es la siguiente:
◦ Sede Web [Internet]. Lugar de publicación: Editor; Fecha de comienzo [fecha de última
actualización; fecha de nuestra consulta]. Páginas web; páginas [o pantallas aproximadas].
Disponible en URL de la página web
◦ Ejemplo:
◦ FECYT: Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología [internet]. Madrid: FECYT; c2002 [citado 3
abr 2013]. Curriculum vitae normalizado [aprox. 2 pantallas]. Disponible en: https://cvn.fecyt.es/
 COMPETENCIA
COMUNICACIÓN
INTERPERSONAL
La función de la Comunicación es el medio a través del cual se unifica la actividad organizada. Se puede
considerar como los medios mediante los cuales se alimenta a los sistemas sociales de la información
social. Son también los medios mediante los cuales se modifica a conducta, se lleva a cabo el cambio, se
hace productiva la información de una persona a otra es absolutamente esencial.
◦ IMPORTANCIA Y EL PROPÓSITO DE LA COMUNICACIÓN
¿Por qué es importante la comunicación?
La comunicación es el medio mediante el cual las personas se vinculan en una organización para lograr
un propósito común. Además las actividades grupales son imposibles de realizarse sin comunicación,
porque no pueden llevarse la coordinación y el cambio.
◦ ¿Cuál es el propósito de la comunicación?
El propósito de la comunicación en las instituciones es llevar a cabo el cambio – influir la acción hacia el
bienestar de la organización – La comunicación es esencial para el funcionamiento de las instituciones.
Especialmente se necesita la comunicación para:
◦ Establecer y difundir las metas de una institución.
◦ Desarrollar planes para su logro.
◦ Organizar los recursos humanos y de otros tipos en la forma más efectiva y eficiente.
◦ Seleccionar, desarrollar y evaluar los miembros de la organización.
◦ Dirigir, orientar, motivar y crear un clima en el cual las personas quieran contribuir.
◦ Controlar el desempeño.
◦ ¿En qué consiste el proceso de la comunicación?
El proceso o mecanismo de la comunicación es la manera como ésta se realiza, es decir, los
momentos o fases por los que atraviesa el mensaje desde el instante en que sus elementos se
originan en la fuente o hasta el momento en que éste llega a su destino.
◦ La Fuente proporciona los datos o elementos que integran el mensaje. Estos elementos son
escogidos por el comunicador, emisor o codificador.
◦ El comunicador transforma estos datos en signos comprensibles, es decir, codifica, cifra o
redacta.
◦ Las ideas transformadas en expresiones significativas constituyen el mensaje o señal que se
desea transmitir.
◦ Este mensaje o señal para luego por los canales o medios de comunicación, que pueden ser las
ondas sonoras, información a través de periódicos, revistas, libros, la radio, la televisión, el cine, el
teléfono, el internet, etc.
◦ El mensaje es captado por el perceptor por el cual debe desarrollarlo, decodificarlo, es decir,
asignar a cada signo la idea correspondiente.
◦ Una vez descifrado el mensaje éste llega a su destino, que puede ser la mente o conciencia del
individuo, el seno de un grupo político, de una sociedad literaria, deportiva, cultural, incluso
estudiantil o un público cualquiera.
 ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
Los elementos de la comunicación son:
 EJERCICIO DE
COMUNICACIÓN
 ◦ Nombre competo : Helen Rashel Garzón Aguirre
◦ ¿Eres tímida?
no
◦ ¿Cuál es la mayo alegría en tu vida?
Mi familia
◦ ¿Qué hecho de tu infancia te gusta recordar?
El tiempo que psaba con mis papis
◦ ¿Qué cosas te gusta hacer y que pocas recordar?
Me gusta jugar y disfrutar de todo y no me gusta reordar cuando mi papi se iba con el pas ea otra
ciudad
◦ ¿En que circunstancias sientes seguridad?
Cuando estoy con alguien que me de esa sensación de seguridad
◦ ¿Qué es lo que no te gusta hacer?
No me gusta madrugar
◦ ¿ Te consideras una persona con iniciativa?
si con mucha iniciativa
Helen Garzon Técnicas de Estudio
 ◦ ¿Qué es lo que mas te agrada del comportamiento de los demás?
Que sean peronas humildes
◦ ¿Qué es lo que mas te entristece?
Que mientan por agradar a resto
◦ ¿Te agrada la profesión que estas siguiendo?
No estoy segura de lo que quiero en mi vida
◦ ¿Por qué sigues esta profesión?
Por que es de salud y me gusta todo lo que tenga que ver con eso
◦ ¿Te consideras una persona organizada o desorganizada?
Desorgaizada
◦ ¿ Que valores admiras de lo demás?
◦ Humildad, respeto y la responsabilidad.

Helen Garzon Técnicas de Estudio

EJERCICIO DE
ASPIRACIONES
Este ejercicio tiene como objetivo, ayudarle a fortalecer sus ideas acerca de sus metas personales y
su futuro.
Escriba la verdad. Esta hoja la lee solamente usted, luego de leer lo que ha escrito, piense que dicen
de usted estas líneas, le revelaran sus aspiraciones.
Luego de cierto tiempo revíselas, lea nuevamente y pregúntese. ¿Hasta dónde ha sido capaz de
cumplir sus aspiraciones?
◦ Escriba:
Los nombres de las tres personas que más admira.
Patricia, Sergio, John
Los nombres de las tres personas que más quisieras ser, o a quienes quisiera parecerse.
Me siento bien como soy y cada quien va a su propio ritmo
¿Cuáles son los valores más importantes que admira en una persona?
Humildad
Enumere en orden de importancia los cinco acontecimientos más significativos de su vida.

Mis principales metas para este año son:

◦ Pasar el semestre!
 AREAS FUNDAMENTALES DE SU VIDA
AREA FAMILIAR AREA INTELECTUAL
AREA SOCIAL AREA ECONOMICA
 TRAMITES
ESTUDIANTILES
◦ TRAMITES ESTUDIANTILES

El estudiante que no ha rendido un examen a su debido tiempo, debe solicitar en

papel Universitario, dirigida al Señor Decano, la autorización para rendir el mismo,
con derecho si está dentro de los días laborables; en caso contrario solicitará al H.
Consejo Directivo la autorización.

Solicitud en papel universitario, dirigida al Sr. Decano, para los siguientes trámites:
◦ Certificado de matrícula y asistencia a clases.
◦ Certificado de notas.
◦ Certificado de conducta.
◦ Certificado de pases de año.
◦ Recalificación de examen.
◦ Certificación de programas de estudio.
◦ Certificación de equiparación de materias.
◦ Autorización de tercera matrícula.
 MODELOS DE SOLICITUDES

PARA SOLICITAR CERTIFICADO DE MATRICULA:

Quito,……….……
Señora Doctora:
…………………
DECANA DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR.

De mis consideraciones:
………………………….,estudiante de…….…Semestre Paralelo…………….., de esta Facultad, solicito a usted muy
comedidamente se sirva autorizar A quien corresponda se me conceda un certificado de matrícula y asistencia a clases en
el presente año lectivo.

Por la atención que se dé a la presente anticipo mis agradecimientos.

Atentamente,

_____________
ESTUDIANTE
 PARA SOLICITAR TERCERA MATRÍCULA:

Quito, ……………............
Señora Doctora
…………………….
DECANA DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Presente.
De mis consideraciones:
………………………………, estudiante de ………………………… Semestre Paralelo ………………….., de esta Facultad, solicito a usted
muy comedidamente, se sirva autorizar a quien corresponda, se me conceda Tercera matrícula en la cátedra de
…………………….., la misma que no pude aprobar por motivos de calamidad doméstica.
Por la favorable atención que se sirva dar a la presente anticipo mis agradecimientos.
Atentamente,

ESTUDIANTE
 PARA SOLICITAR CERTIFICADO DE PASE DE SEMESTRE:

QUITO,…………………….….
Señora Doctora
……………………..
DECANA DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Presente.
De mis consideraciones:
……………………………….., estudiante de…………………….….. Semestre Paralelo…………….……..., de esta Facultad, solicito a usted muy
comedidamente, se sirva autorizar a quien corresponda, se me conceda el pase de semestre de ………………. Semestre del año……….
Por la atención que se dé a la presente anticipo mis agradecimientos
Atentamente,

ESTUDIANTE
 PARA EQUIPACION DE MATERIAS:
Quito,……………………………

Señora Doctora
……………………………..
DECANA DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Presente.
De mis consideraciones:
……………………………………………………, estudiante de ………………………. Semestre Paralelo………………, solicito a usted de la
manera mas comedida, se me equiparen las materias de ……………………….. aprobadas en la Universidad de …………………….
Para lo cual adjunto las notas y los programas de las materias en mención.

Por la atención que se sirva dar a la presente anticipo mis agradecimientos.

Atentamente,
________________
ESTUDIANTE
 RECALIFICACION DE EXAMEN:
Quito,…………………
Señora Doctora
DECANA DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Presente.
De mis consideraciones:
………………………………., estudiante de ………… Semestre Paralelo ………….., solicito a usted de la manera más
comedida, autoricé la recalificación de mi examen de la cátedra de ………………. Correspondiente
al………....................... hemisemestre, dictada por el Dr. ……………………., por no estar de acuerdo con la nota asentada
por el profesor.
Por la atención que se dé a la presente anticipo mis agradecimientos.
Atentamente,

ESTUDIANTE
NOTA: Esta solicitud se representa después de 15 días calendario, de publicadas las notas en Secretaría.
MERCADO DE
TRABAJO
◦ NIVEL PRIMARIO:

◦ Comunidad.
◦ Subcentros de salud.
◦ Consultorios odontológicos, Policlínicos y Privados.
◦ Dispensarios médicos, escuelas, fábricas, Seguro Social, etc.
◦ Centros de Salud Urbano.

◦ NIVEL SECUNDARIO:

◦ Hospitales Cantonales más de 15 camas.

◦ Clínicas Privadas.
◦ Hospitales genérales provinciales.

◦ NIVEL TERCEARIO:

◦ Hospitales especializados y de especialidades, públicos y privados.

 INSTRUMENTOS
NECESARIOS PARA
LA FACULTAD
◦ 1 pieza de mano de alta velocidad (turbina de dos entradas)
◦ 1 pieza de mano de baja velocidad (micro motor)
◦ 1 bandeja porta-instrumental
◦ 2 pinzas para algodón
◦ 1 jeringa carpale
◦ 12 agujas cortas y largas
◦ 1 loceta de vidrio
◦ 1 algodonero
◦ 1 porta desechos
◦ 1 lampara para alcohol
◦ 2 vasitos dappen para medicamentos
◦ 1 porta-servilletas
◦ 2 servilletas
◦ 2 toallas grandes y jabón
◦ 1 paquete de servilletas desechables
◦ 1 uniforme completo (zapatos de cuero, pantalón o falda, blusa, gorra, mascarilla de color blanco y
guantes desechables
◦ 4 mandriles (2 para contrángulo y 2 para pieza de mano)
◦ 1 estuche para guardar torundas de algodón
◦ 1 carrete de hilo dental
◦ 1 reglita de plástico milimetrada
◦ 4 campos de tela para cubrir mesilla de trabajo 50 x 50 cm
◦ 2 bruñidores doble extremo
◦ 1 porta amalgama
◦ 2 telas para exprimir amalgama tamaño 10 x 10 cm
◦ 1 espátula de acero inoxidable para cemento
◦ 1 espátula de hueso o de plástico para silicatos
◦ 1 porta-matriz universal y banda matriz 5 mm
◦ 1 mortero y pistilo
◦ 24 fresas surtidas (redondas, cono invertido cilíndricas) para micromotor de diamante y acero (grandes, pequeñas y
medianas)
◦ 1 juego de fresas de diamante (redondas, cono invertido y fisura) para turbina
◦ 3 rueditas de felpa para pulir incrustaciones
◦ 1 frasco de barniz copal
◦ 1 caja de hidróxido de calcio
◦ 1 tallador para amalgama de doble extremo
 Instrumental para Endodoncia
◦ 2 condensadores para conos de gutapercha No 30 y 40.
◦ 1 caja petry para esterilizar instrumental de endodoncia.
◦ 12 sondas lisas.
◦ 12 tiranervios.
 Instrumental para Diagnostico
◦ 2 Espejos para boca
◦ 2 Exploradores de doble extremo
◦ Fonendoscopio
◦ Tensiómetro
◦ Termómetro bucal.
INSTRUMENTOS NECESARIOS PARA
LAS CLÍNICAS DE LA FACULTAD DE
ODONTOLOGÍA