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Maestría: Educación
PARADIGMAS DE INVESTIGACION
Una
teoría Problemas y Lenguaje sobre
científica criterios para entidades, clases
determinarlos de entidades
Cuantitativo Cualitativo
* Utiliza técnicas cuantitativas de recolección y * Utiliza técnicas cualitativas de recolección y
análisis de datos análisis de datos
* Es positivista y presta poca atención a los * Es fenomenológico y le interesa conocer el
estados subjetivos de quien actúa marco de referencia de quien actúa
* Medición controlada y a veces con intervención * Observación naturalista y sin control
* Se dice objetivo * Se dice subjetivo
* Orientado a la comprobación, confirmatorio e * Orientado a los descubrimientos, exploratorio,
hipotético deductivo descriptivo e inductivo
* Orientado al resultado * Orientado al proceso
* Énfasis en la confiabilidad de los datos: * Énfasis en la validez de los datos: ajustados a
replicabilidad la realidad y profundos
* Intenta generalizar: estudio de muchos casos * No le interesa generalizar: realiza estudios en
* Asume la realidad como estable contextos particulares
* Asume la realidad como dinámica
ENFOQUE CUANTITATIVO ENFOQUE CUALITATIVO
En la realidad no se El paradigma de la
produce un psicología cognitiva
abandono radical completa el paradigma
del paradigma conductista, pero éste
anterior, sino que último no desaparece; en
sigue vigente en la práctica coexisten
algún sentido. Así paradigmas distintos
por ejemplo:
PARADIGMAS DE LA INVESTIGACION
EDUCATIVA
POSITI INTERPR
ETATIVO
VISTA
CRITICO
PARADIGMAS DE INVESTIGACION EDUCATIVA
Posiciones Teóricas
NATURALEZA DE LA
POSITIVISTA INTERPRETATIVO CRITICO
REALIDAD
Única
FINALIDAD DE LA Múltiple Dinámica
Fragmentable
CIENCIA Y LA Intangible Evolutiva
INVESTIGACIÓN Tangible
Holística Interactiva
Simplificada
Explicar Comprensión de
Contribuir a la alteración
TIPO DE Controlar relaciones internas y
CONOCIMIENTO
de la realidad.
Dominar profundas.
Cambio
Verificar Descubrimiento
Emancipativo
Técnico Práctico
ROL DE LOS VALORES Explicaciones de las
EN LA INVESTIGACIÓN
Leyes Explicaciones
acciones que implican una
Nomotécnicas Ideográficas
teorización de contextos
CUALIDAD: NATURALEZA,
CANTIDAD: MEDICION DE ESENCIA, SIGNIFICADO DE
ALGO LAS CUALIDADES DE UN
FENOMENO.
Orígenes en la antigüedad.
Pero su auge es a partir del
La investigación cualitativa
siglo XIX, con las ciencias
es inductiva.
sociales – sobre todo de la
sociología y la antropología
CUALITATIVA
CUALITATIVA
CUALITATIVA
CUANTITATIVA
Concepción lineal de la
investigación a través de una
La subjetividad disfrazada estrategia deductiva. MÉTODO
Cuantitativamente. HIPOTÉTICO – DEDUCTIVO.
(general a particular)
[1] Cook T.D & Retechardt, Ch., (2004). Métodos Cuantitativos y Cualitativos
SUBJETIVA OBJETIVA
NO GENERALIZABLE GENERALIZABLE
HOLISTA PARTICULARISTA
Propensión a "comunicarse con" los sujetos del Propensión a "servirse de" los sujetos del estudio
estudio
Son fuertes en términos de validez interna, pero Son débiles en términos de validez interna -casi
son débiles en validez externa, lo que encuentran nunca sabemos si miden lo que quieren medir-, pero
no es generalizable a la población son fuertes en validez externa, lo que encuentran es
generalizable a la población
Preguntan a los cuantitativos: ¿Cuan Preguntan a los cualitativos: ¿Son generalizables tus
particularizables son los hallazgos? hallazgos?
ENFOQUES DE LA INVESTIGACION
31
La Evolución Paradigmática Según Lincoln
y Guba
32
Paradigma y Enfoque
36