LOS ANIMODOS

ABEJA BUHO CAMALEON

CASTOR DELFIN
LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE -DAVID A. KOLB

Kolb(1983) desarrolla su teoría del aprendizaje

experimental en una visión expandida de la capacidad
humana que involucra en probar las ideas en
experiencias reales.
De acuerdo con Kolb el aprendizaje y desarrollo
personal son procesos equivalentes que involucran la
integración continua de un conjunto de sistemas
independientes, nombrando específicamente a estos
sistemas como:

•Experiencia Concreta (EC).

•Observación Reflexiva(OR).
•Conceptualización Abstracta (CA).
•Experimentación Activa (EA).
 MODELO DE APRENDIZAJE POR
EXPERIENCIAS

• Experiencia concreta.- Para lo cual la persona se

involucra abiertamente y sin prejuicios en la nueva
situación que está viviendo .(aprenden tomando
conocimiento de experiencias especificas).
• Observación reflexiva.- En donde el individuo mira
retrospectivamente y desde varias perspectivas la
situación que acaba de experimentar.
• Conceptualización abstracta.- Etapa en la que crea
conceptos e integra sus observaciones en teorías
lógicamente sólidas.
• Experimentación activa.- Gracias a la cual se aplica la
teoría obtenida a la situación concreta (aprenden
realizando cosas ).
 ESTILOS DE APRENDIZAJE SEGÚN KOLB
Kolb indica también que no todas las personas aprenden de la misma forma, sino que cada una
tiene distintas preferencias a las cuales llama “estilos de aprendizaje”. A partir de su modelo Kolb
identifica cuatro estilos de aprendizaje diferentes:

– Estilo divergente: estas personas se caracterizan por la preferencia de la inmersión y la

reflexión (sentir y observar) en su aprendizaje. Son sensibles e imaginativas. Prefieren
trabajar en equipo. Tienen facilidad para generar ideas y ver situaciones desde distintos
puntos de vista. Poseen aptitud para las artes.

– Estilo asimilador: estas personas se caracterizan por la preferencia de la reflexión y la

conceptualización (observar y pensar) en su aprendizaje. Son concisas y analíticas. Se
interesan por las ideas y los conceptos abstractos. Tienen facilidad para el razonamiento
inductivo y la formulación de modelos teóricos. Poseen aptitud para las ciencias.

– Estilo convergente: estas personas se caracterizan por la preferencia de la

conceptualización y la aplicación (pensar y hacer) en su aprendizaje. Son técnicas y poco
emocionales. Se interesan por los problemas y las tareas técnicas. Tienen facilidad para la
aplicación práctica de ideas y teorías.

– Estilo acomodador(adaptador): estas personas se caracterizan por la preferencia de la

aplicación y la inmersión (hacer y sentir) en su aprendizaje. Son activas e intuitivas.
Prefieren trabajar en equipo. Les atraen los nuevos desafíos y experiencias. Tienen facilidad
para tomar riesgos e iniciativas y para actuar efectivamente ante circunstancias
inesperadas.
ESTILOS DE APRENDIZAJE Y ANIMODOS SEGÚN EL

DR. EULOGIO ROMERO S.

 ESTILOS DE APRENDIZAJE Y ANIMODOS SEGÚN EL

DR. EULOGIO ROMERO S.

EXPERIENCIA
CONCRETA (EC )

ACOMODADOR DIVERGENTE
ABEJA DELFIN
EXPERIMENTACIÓN OBSERVACIÓN
REFLEXIVA (OR)
ACTIVA( EA )
CONVERGENTE ASIMILADOR
CASTOR BUHO

CONCEPTUALIZACIÓN
ABSTRACTA (CA)
 EL CAMALEÓN
En la naturaleza PRESENTAN LA HABILIDAD DE LA MIMETIZACIÓN, puede
adoptar el color, forma y hasta el comportamiento de otro organismo u objeto del
ambiente en que se encuentra para ocultarse de sus enemigos y sobrevivir.
- Las personas se adaptan al ambiente desempeñando cualquier rol exigido por una
situación específica.
- Son capaces de diagnosticar rápidamente la cultura de una organización y
adaptarse a las condiciones cambiantes del entorno, sin rechazar el cambio.
FORTALEZAS:
- Flexible.
- Respetan las ideas de los demás.
- No son adversos al cambio.
- Son capaces de soportar crisis.
DEBILIDADES:
- A veces es difícil reconocer lo que quieren.
- Pueden cambiar constantemente e impedir que una nueva idea muera sin haber
sido probada o sin haber alcanzado su proceso de maduración.
RASGOS:
- Son altamente intuitivos.
- Son proactivos y abiertos al cambio.
- Se detienen o toman pausas para pensar y cambiar de rumbo.
- Su estilo de aprendizaje es el de HOLISTA.