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• Introducción
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• Las TIC, Infotecnología y el proceso de Búsqueda en la Web.
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• Recursos de búsqueda en línea disponible en la UAPA.
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• Herramienta de la web 2.0 para la búsqueda de información.
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• Calidad de la información.
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• El plagio, descripción bibliográfica y uso ético de la información.
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• Las cognotécnicas.
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• Conclusión
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• Bibliografía
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• Anexo
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Introducción
• El presente trabajo contiene un programa para
el desarrollo de la Infotecnología, donde se
usa la TIC, el proceso de búsqueda de
información para el aprendizaje, Recursos de
búsqueda en línea disponible en la UAPA entre
otros, para aprender a aprender a través de la
tecnología.
REDACTA UN RESUMEN CON CADA UNO DE LOS PUNTOS Y TEMAS
TRATADOS EN LA ASIGNATURA Y PRESENTALOS EN UN POWER POINT,
• Las Tics
• Las Tecnologías de la Información
y la Comunicación (TIC) son todos
aquellos recursos, herramientas y
programas que se utilizan para
procesar, administrar y compartir
la información mediante diversos
soportes tecnológicos tales como
computadoras, móviles,
televisores, reproductores etc.
Infotecnología
• Se define como una cultura de
trabajo basada en un grupo de
santificadas herramientas de
navegación para la búsqueda y el
procesamiento de la información en
formato digital.
• El desarrollo de la Tecnologías de la
Información y las
Comunicaciones (TIC) ha
revolucionado todas las esferas de la
sociedad moderna. Día a día, todas
las actividades del ámbito humano se
involucran más con la tecnología y no
sólo se han transformado los
conceptos, sino que ha cambiado la
forma de realizar diferentes procesos.
El proceso de Búsqueda en la Web.
Etapa 1: Iniciación
Durante la primera etapa, iniciación, el buscador de
información reconoce la necesidad de nueva información
para completar una tarea.
Etapa 2: Selección
En la segunda etapa, selección, se empieza a decidir qué
tema será investigado y como se deberá proceder.
Etapa 3: Exploración
En la tercera etapa, exploración, se recoge información
sobre el tema elegido y se crea un nuevo conocimiento
persona.
Etapa 4: Formulación
Durante la cuarta etapa, formulación, el solicitante de
información comienza a evaluar la información recopilada
Etapa 5: Recolección
En la quinta etapa, recolección, ya se sabe lo que hace falta
para enfocar la búsqueda. Ahora la búsqueda ya se presenta
con un tema personalizado, claramente enfocado, y por
tanto el buscador de información experimentará un mayor
interés, un aumento de la confianza y que está teniendo
éxito en la búsqueda.
Etapa 6: Presentación
En la sexta y última etapa, presentación, se ha completado
la búsqueda de información. Ahora, el buscador de
información resumirá y hará el informe de la información
que ha encontrado durante el proceso.
Las fuentes de información son instrumentos para el
conocimiento, búsqueda y acceso a la información.
• Estas son los dos tipos de fuentes donde podemos encontrar la
información:
• Las fuentes primarias contienen información nueva y original,
resultado de un trabajo intelectual.
• Son documentos primarios: libros, revistas científicas y de
entretenimiento, periódicos, diarios, documentos oficiales de
instituciones públicas, informes técnicos y de investigación de
instituciones públicas o privadas, patentes, normas técnicas.
• Las fuentes secundarias contienen información organizada,
elaborada, producto de análisis, extracción o reorganización que
refiere a documentos primarios originales.
• Son fuentes secundarias: enciclopedias,
antologías, directorios, libros o artículos que interpretan otros
trabajos o investigaciones.
Recursos de búsqueda en línea
disponibles en la UAPA
• Aquí se están presentando las bases •
•
Base de datos de la UAPA
BDCOL- Biblioteca Digital Colombiana
http://www.bdcol.org/
de datos que se disponen en esta • Biblioteca Digital Andina
http://www.comunidadandina.org/bda/default.aspx
universidad, su repositorio • Biblioteca Digital Mundial
http://www.wdl.org/es/
• El principal repositorio que cuenta la UAPA es la • Reserva: integrada por los recursos de información
biblioteca, a continuación se estarán definiendo y seleccionados por los facilitadores por un tiempo
de que se componen: determinado de acuerdo a los contenidos de las
asignaturas que imparten.
• La Biblioteca dispone de diversas colecciones en • Hemeroteca y archivo vertical: compuesta por
procura de brindar las más amplias opciones al publicaciones periódicas nacionales y extranjeras
usuario que se acerca ávido de información. Dichas sobre diferentes áreas del conocimiento humano:
colecciones se agrupan de la manera siguiente: revistas, memorias, periódicos, anuarios.
• Tesis y monografías: integrada por los trabajos más
• General: compuesta por un amplio acervo de libros sobresalientes presentados por los participantes
de autores internacionales sobre temas de distintas como requisitos de graduación de grado y
áreas del conocimiento humano. postgrado sobre diferentes temáticas.
• Dominicana: constituida por libros de autores • Folletos: compuesta por las publicaciones impresas
dominicanos editados en el país. no periódicas que constan de un número reducido
de páginas (5 a 48 según el criterio de la UNESCO).
• Referencia: conformada por obras por concebidas • Audiovisuales, multimedia y libros electrónicos: son
para la consulta rápida, como: enciclopedias, los recursos de equipos (computadoras portátiles,
diccionarios, anuarios, atlas, bibliografías, proyectores multimedia, radios, etc.), así como
biografías, entre otros. libros en formato digital cuyos derechos han sido
• Hemeroteca y archivo vertical: compuesta por adquiridos por la Universidad y se ponen a
publicaciones periódicas nacionales y extranjeras disposición de la comunidad universitaria.
sobre diferentes áreas del conocimiento humano:
revistas, memorias, periódicos, anuarios.
Áreas de la Biblioteca
• La Biblioteca dispone de un confortable espacio, dividido en • Área de catálogo en línea
áreas concebidas para responder a las diversas necesidades • Esta área dispone de computadores en redes que te permiten
de quienes la visitan. A continuación conocerás las distintas consultar las fichas bibliográficas y referencias del acervo o
áreas de la Biblioteca: materiales disponibles en la Biblioteca. Antes de acercarse al
personal de servicio, tienes la opción de verificar la
disponibilidad o existencia de los materiales bibliográficos del
tema de su interés.
• Área del servicio al público
• A esta área debes dirigirte, una vez tome tu tique de turno,
para presentar tu solicitudes de materiales bibliográficos,
referencias, servicios audiovisuales, internet e informaciones
generales.
• Sala de consulta de investigaciones
• En este espacio podrás verificar las tesis y monográficos en
formato CD-ROM disponibles en Biblioteca, previa solicitud.
• Es un espacio pequeño, pero acogedor, donde podrás leer los
diarios o periódicos actualizados de circulación nacional a los
que la Biblioteca está suscrita.
• Está constituida por una amplia área, con 24 terminales para
garantizar el acceso a internet a la comunidad académica
gratuitamente. Antes de dirigirte a esta sección, se requiere
el llenado de una ficha de solicitud del servicio, la asignación
de un turno y equipo en específico.
Herramienta de la web 2.0 para la
búsqueda de información.
• Web 2.0 o Web social
comprende aquellos
sitios web que facilitan
el compartir
información,
la interoperabilidad,
el diseño centrado en el
usuario y
la colaboración en
la World Wide Web.
Aníbal de la Torre (2006) nos dice:
• ´´Web 2.0 es una forma de entender Internet que, con la ayuda de nuevas
herramientas y tecnologías de corte informático, promueve que la
organización y el flujo de información dependan del comportamiento de
las personas que acceden a ella, permitiéndose no sólo un acceso mucho
más fácil y centralizado a los contenidos, sino su propia participación tanto
en la clasificación de los mismos como en su propia construcción,
mediante herramientas cada vez más fáciles e intuitivas de usar´´.
• Son muchas y de todo tipo los recursos que forman parte de las
herramientas web 2.0 y aunque estas no fueron diseñadas pensando en
ser utilizadas para la educación o aprendizaje virtual, pronto se
identificaron los beneficios que su aplicación tenía en la
enseñanza, transformando el proceso formativo al centrarse en el
estudiante y su aprendizaje activo, volviéndolo creador y crítico.
• Al aplicar herramientas web 2.0 en la enseñanza, se pone al
estudiante en un escenario donde su aprendizaje se dinamiza ya
que no debe esperar que la información llegue a él, sino ir por ella,
buscarla, crearla y compartirla para obtener retroalimentación, la
cual puede no ser solo del catedrático sino de sus compañeros o de
la comunidad virtual; cambiando de esta manera la experiencia de
aprendizaje.
•
• El término Web 2.0 fue acuñado por O’Reilly Media y se refiere a
una nueva generación de aplicaciones Web que provee
participación, colaboración e interacción en línea a los usuarios.
• Tipos de Herramientas Web 2.0 para Aprendizaje Colaborativo:
•
• Blogging Bookmarks Community Collaborative
Education Management Project Management RSS Feeds
Tagging Wiki.
Calidad de la información
• Un Sistema de Información de la Calidad (SIC), es un método organizado
para recolectar, almacenar y reportar la información sobre la calidad para
ayudar a los tomadores de decisiones en todos los niveles.
• W. Edwards Deming
• “Calidad es traducir las necesidades futuras de los usuarios en
características medibles, solo así un producto puede ser diseñado y
fabricado para dar satisfacción a un precio que el cliente pagará; la
calidad puede estar definida solamente en términos del agente”.
• En un primer momento el concepto puede parecer evidente. Tanto en
nuestro mundo tecnológico como en el resto de situaciones en las que te
puedas encontrar, para tener una buena calidad de la información esta
debe cumplir con ciertos criterios reconocidos por todos tales como
precisión, oportunidad, relevancia y comprensibilidad. Sin embargo, a
pesar de que intuitivamente comprendemos la palabra, todos nosotros
tendremos una definición ligeramente diferente si la comparamos con lo
que piensan los demás.
Característica para obtener una
buena información:
• Precisa (Accurate)
• Que la información debe ser precisa y exacta parece obvio. Pero en la
práctica, la información utilizada para diferentes propósitos requiere
diferentes niveles de precisión. En los sistemas de información se
producen constantemente problemas relacionados con la inexactitud de la
información. Es un problema bien conocido al cual los profesionales de
sistemas de información se enfrentan desde el diseño de sistemas hasta la
implementación y el mantenimiento.
• Completa (Complete)
• La información incompleta puede provocar una toma de decisiones
errónea. Pero tenemos el problema de que una información completa
para una persona podría ser incompleta para otro. Por ejemplo, el
vicepresidente de marketing y el director de investigación y desarrollo de
una compañía farmacéutica pueden estar interesados en pruebas de
ensayos clínicos de un nuevo fármaco, pero cada uno pueden requerir
diferentes niveles de detalle.
• Compatible (Compatible)
• La calidad de la información se encuentra no sólo en la información en sí misma,
sino también en la forma en que se puede combinar con otra información. Esto
ocurre a menudo cuando la información implica a varios sistemas que trabajan
juntos, en una integración de datos, por ejemplo. En estos casos es importante
disponer de una arquitectura de la información adecuada con una estructura
dinámica que pueda crecer junto a las necesidades del cliente.
• Relevante (Relevant)
• El componente clave para la calidad de la información es que la información se
dirija a las personas adecuadas. Si no es así, quien reciba la información pensará
que ésta no es relevante para sus necesidades y la desechará. Esto no quiere decir
que la información irrelevante para alguien es información es de baja calidad.
Simplemente indica que la información no se ha dirigido a la persona que puede
darle uso.
• Accesible (Accessible)
• La información accesible es la información que se puede obtener cuando es
necesaria. La accesibilidad depende de quien la tiene que recibir y también de las
circunstancias específicas en un momento dado. Para una buena calidad de la
información la puntualidad y la accesibilidad deben complementarse entre sí.
Aplicaciones para el control de movimientos bancarios o de tarjetas de crédito y
las de inversión en bolsa, son ejemplos de la importancia de esta característica.
• Oportuna (Timely)
• Lo acabamos de apuntar. La información oportuna o puntual es la que todavía es
útil. Es actual. La información tiene un tiempo de vida que depende de la rapidez
con que nueva información puede ser procesada y comunicada sustituyendo a la
anterior. La puntualidad de la información va de la mano de la exactitud de la
información