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EDUCACION PARA LA

SALUD

Lic. Violeta Suclupe Paricahua


EDUCACION PARA LA SALUD

QUE ENTIENDEN
POR
EDUCACION
PARA LA
SALUD?
OBJETIVOS

 Modificar conductas negativas relacionadas


con la pérdida de la salud.
 Promover nuevas conductas positivas
favorables para mantener y
mejorar la salud.
 cambiar hacia ambientes positivos que
favorezcan las conductas
saludables.
 Empoderamiento o traspaso del poder sobre su salud
Lograr que las personas adquieran un mayor control sobre
sus decisiones y acciones que afectan su salud
IMPLICACIONES

 Informar a la población sobre su salud,


enfermedad, invalidez, formas para
mejorar o proteger la salud.

 Ayudar a la población a adquirir los


conocimientos y capacidades necesarios
para adoptar y mantener unos hábitos y
estilos de vida saludables.

 Propugnar cambios en el medio ambiente y


adquisición hábitos más saludables
INTRODUCCION

En todo el mundo, los comportamientos y


estilos de vida insanos son el principal
determinante de la salud. Dentro de las
estrategias de promoción de la salud, es
preciso hacer especial énfasis en la educación
para la salud, contando siempre con la
participación activa de las personas que son,
en último término, quienes deben ser capaces
de cambiar su comportamiento.
ANTECEDENTES

1. 1ERA CONFERENCIA de Promoción de la Salud en


Ottawa (1986)
2. 2DA CONFERENCIA realizada en Adelaida, Australia
(1988)
3. Tercera Conferencia, llevada a cabo en Sundsval,
Suecia (1991)
4. Durante la Conferencia de Santa Fe de Bogotá,
Colombia (1992)
5. La Conferencia de Promoción de la Salud del Caribe,
realizada en Trinidad y Tobago en 1993.
6. la Cuarta Conferencia Internacional de Promoción
de la Salud, en Yakarta, Indonesia (1997)
7. La Quinta Conferencia Internacional, realizada en
Ciudad de México (2000)
8. Finalmente, la Declaración de Bangkok, de 2005
EDUCACION PARA LA SALUD

LEY Nº 26842

LEY GENERAL DE SALUD.


CONCEPTOS DE AGIL
COMPRENSION

PROMOCION
•MEJORAR

PREVENCION
•EVITAR

EDUCACION
•ENSEÑAR
DEFINICION DE EDUCACION
PARA LA SALUD

OMS - Es un proceso planificado


y sistemático de comunicación y
enseñanza – aprendizaje,
orientado a facilitar:

La adquisición, elección y mantenimiento


de practicas saludables.

× Hacer difíciles las practicas de riesgo


ESTRATEGIAS DE EPS

1. EDUCACION SANITARIA: Según la OPS, la educación


sanitaria es un medio para cambiar la conducta
individual relacionada con la salud.
ESTRAGIA DE EPS

2. COMUNICACIÓN PARA LA SALUD: según la OPS, es una


estrategia clave destinada a informar a la población sobre
aspectos concernientes a la salud y a mantener cuestiones
sanitarias importantes en la agenda pública
ESTRATEGIA DE EPS

3. ALFABETIZACION PARA LA SALUD: Según la OPS, está


determinada por las habilidades cognitivas y sociales que
constituyen la motivación y la capacidad de los individuos
para acceder a la información sanitaria, comprenderla y
utilizarla para promover y mantener una buena salud.
ACTIVIDAD PARA LA CLASE

CAMPAÑA CONTRA EL DENGUE


1. Educación masiva: mensajes en radio y
televisión
2. Educación grupal: charlas en
comunidades de alto riesgo y en
escuelas para la prevención de dengue.
3. Educación individual: educación al
paciente con dengue y su familia sobre
el manejo de la enfermedad y su
prevención.
CUADRO COMPARATIVO
ESTRATEGIA DE EPS

E Educación
S sanitaria
T
R
A PROMOCION
Alfabetización
T para la salud DE LA SALUD
E
G
I
Comunicación
A para la salud
S
MODELO
MODELO DE LOS ESTADIOS DE CAMBIO
MODELO
MODELO DE LOS ESTADIOS DE CAMBIO

Lo desarrollaron Prochaska y DiClemente


PRINCIPIOS BASICOS DE
EDUCACION PARA LA SALUD

1. Toda persona es un educador y comunicador en su vida cotidiana.


2. Todo trabajador de salud es un educador.
3. Todo programa de salud tiene algo que comunicar.
4. La educación en salud debe preceder y acompañar la prestación de
todo servicio de salud.
5. La educación en salud acompaña al individuo durante toda su vida
6. Las posibilidades educativas son continuas (familia, escuela,
comunidad, centro de salud, ámbito laboral, centro comunal).
7. Las influencias educativas durante la infancia son más perdurables.
8. Hay que iniciar el trabajo con los problemas o necesidades sentidas.
9. La educación debe ser activa. El individuo necesita participar en el
proceso.
10.Cuanto mayor la identidad entre educador y educando, mayor la
eficacia de la enseñanza.
11.El educando debe ser siempre considerado dentro de la cultura en que
vive.
NIVELES DE INTERVENCION

1. EDUCACION MASIVA
• Ofrecer a la población
información de diversas
formas de acción dirigidas
a lograr cambios
ambientales, económicos
o sociales que favorezcan
Ej:
la salud. • Prensa, carteles y folletos
• Programas radiales
• Programas de televisión
• Internet
NIVELES DE INTERVENCION

2. EDUCACION GRUPAL
• Es generalmente mas
fácil cambiar a los
asociados en un
grupo que cambiar a  Escuela primaria y secundaria
 Salón comunal
cada uno de ellos  Servicios de salud
singularmente.  Visita domiciliar
 Centro de trabajo
 Hogar de ancianos
 Charlas educativas
NIVELES DE INTERVENCION

3. EDUCACION
INDIVIDUAL
• Tiene como ventaja que
se puede personalizar y
adaptar a las necesidades
y factores de riesgo
particulares de cada
persona.
EDUCACION PARA LA SALUD
EN LA PRACTICA MEDICA

El profesional de la salud no debe


decir cualquier cosa, sino dirigirse a
la persona y considerar lo que esta
realmente necesita.

EDUCAR
COMUNICACIÓN OBJETIVO
AL
CONSCIENTE CLARO
PACIENTE
ALGUNAS FORMAS DE BRINDAR
EPS INDIVIDUALIZADO

 Entender la instrucción
(aprender)
1. Informar = dar una  Aceptar que la nueva conducta
explicación es necesaria (querer hacerlo)
2. Instruir = delinear un  Ser capaz de llevar a cabo lo
que aprendió (poder hacerlo) y
curso de acción por último
3. Recomendar = dar  Implementar lo que aprendió
(realizarlo)
consejos(sobre todo
respecto de estilo de
vida saludables)
CONSEJOS PARA MODIFICAR
CONDUCTA
LAS ETAPAS DEL PROCESO DE
LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD

1. Susceptibilidad
2. Entendimiento
3. Buena voluntad
4. Habilidad
5. Actividad
6. Evaluación
7. Seguimiento
VIDEO APLICATIVO
TRABAJO GRUPAL/ INDIVIDUAL

• ARTICULOS PARA LA SIGUIENTE CLASE(GRUPAL)


1. Concepto de Alma Ata.
2. Experiencias peruanas.
3. Concepción actual de Atención Primaria.
• MAPA CONCEPTUAL DE LOS PUNTOS
IMPORTANTES DE LA CLASE(INDIVIDUAL)
EDUCACION PARA LA SALUD

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