AUTISMO

Se identifican cinco trastornos bajo la categoría de los Trastornos

Generalizados del desarrollo.
• Trastorno Autista
• Síndrome de Rett
• Trastorno Desintegrativo de la Niñez
• Trastorno de Asperger.
• Trastorno Generalizado del Desarrollo no Especificado
 SINTOMATOLOGIA DEL AUTISMO
• Se pueden observar ciertos cambios sintomáticos en el desarrollo de la persona
autista desde su nacimiento hasta la adultez.
• a) Desde el nacimiento a los doce meses de vida: Se observa la falta de respuesta y/o
rechazo al contacto con las personas, no mover la cabeza cuando alguien se acerca, en
esta etapa se puede ser frecuente los problemas de alimentación y de sueño.
• b) De los doce a los veinticuatro meses: En un nivel social se presenta aislamiento y
ausencia de juego interpersonal o presencia pero con patrones muy desviados, en el
lenguaje aprox. 50% no desarrollaran en ningún momento de su vida habla funcional,
suelen manifestarse movimientos corporales repetitivos.
• c) De los dos a tres años: en esta etapa se hacen mas presentes los
problemas y las alteraciones mostradas con anterioridad el decir la
interacción y el juego, se hace mas patente la desviación de patrones de
comunicación, las conductas exploratorias que se dan en un niño
normal no aparece o se sustituye por estereotipias.
• d) De los tres a los seis años: edad mas difícil según los padres, se
observa posturas corporales inadecuadas, berrinches inmotivados,
cambios de humor bruscos
• e) De la adolescencias a la vida adulta: persiste la incapacidad de
contacto emocional, de empatía y continua su conducta social alterada.
 EL DESARROLLO DEL JUEGO EN EL NIÑO
CON AUTISMO O CONDUCTAS AUTISTAS
• El niño tiene una serie de problemas con su capacidad de jugar, su
juego parece inapropiado respecto a la función del juguete, exploran
todos los objetos, con el fin de experimentar las sensaciones simples
que les dan placer.
• LA SIMULACION: son incapaces de realizar actos de simulación.
• ALTERACIONES COGNITIVAS
ATENCION: procesan la información de manera anormal y la mayor
atención a los elementos específicos.
 MEMORIA
• Actúa con una memoria mecánica y no con memoria significativa
• IMITACION: posen dificultades para reflejar un sentido de la identidad
con otros.
• CONDUCTA REPETITIVA: entre las que se encuentra el movimiento
estereotipado, un malestar en respuesta a cambios en pequeños
detalles del entorno intereses muy limitados.
• Autoagresiones.
• Manipulación estereotipada de un objeto.
• Apego y preocupación anormal hacia ciertos objetos
• Insistencia en la invariancia del entorno
• Adhesión rígida a rutinas y rituales
• Uso repetitivo del lenguaje.
• Interese limitados
• Obsesiones y compulsiones.
 SINDROME ASPERGER

SINTOMAS CLINICOS

• Capacidad normal de inteligencia , habilidades espaciales en áreas

restringidas, problemas para relacionarse con los demás.
• Su discapacidad no es evidente se manifiesta al nivel de
comportamiento social inadecuado.
• El desarrollo del lenguaje es adecuado aunque algunos individuos
puede existir retraso.
• El estilo de comunicación del niño puede ser literal y estereotipado.
• Presenta un trastorno de comunicación no verbal.
• Presenta un trastorno grave de interacción social.
• El juego puede alcanzar el estadio simbólico pero es repetitivo y poco
social.
• El desarrollo motor fino y grueso puede existir retraso y dificultad en
el área motora.
• Capacidad disminuida para la expresión de empatía.
• Inmadurez emocional.
• Interés inmaduros y poco acorde a su edad.
• Aumento de obsesiones y los rituales de pensamiento
• Dificultades académicas
• Sentimientos de incomprensión y soledad.
• Descuido de higiene y el cuidado personal.
• Dificultades para el trabajo en equipo.
 SINTOMAS COMPARATIVOS ENTRE
ASPERGER Y AUTISMO
ASPERGER
Se puede registrar en algunos casos
• Coeficiente intelectual por encima de los normal.
• Diagnostico después de los tres años.
• Aparición del lenguaje en tiempo normal.
• Todos los niños hablan
• Gramática y vocabulario por encima del promedio desean tener amigos y se sienten
frustrados por sus dificultades sociales.
• Incidencia de convulsiones .
• Torpeza general.
• Interés obsesivo de alto nivel
AUTISTA
• Coeficiente intelectual por debajo de los normal.
• Diagnostico antes de los tres años.
• Retraso en la aparición del lenguaje el 25% no hablas
• Gramática y vocabulario limitado.
• No desean tener amigos
• Un tercio presenta convulsiones
• Desarrollo física normal.
• Ningún interés obsesivo de alto nivel.