Contexto Internacional de la

Ingeniería en Transporte
Enrique Pérez Muñoz
Enero – Junio 2018

S
 Objetivo General

“Describir un panorama general del transporte desde el punto

de vista global y en diferentes países, sus antecedentes, su
desarrollo potencial y sus beneficios, para que el estudiante
comprenda la amplitud y complejidad de su ámbito de
desarrollo profesional, e identifique los elementos y
componentes que afecten en el desempeño de los sistemas de
transporte en el mundo.”
Contexto Internacional
 Unidades

I. La ingeniería en transporte en el mundo.

II. El transporte y el comercio internacional.
III. Legislación y normatividad del transporte internacional.

IV. Los sistemas de transporte en las grandes ciudades.

V. El transporte del futuro.

 Evaluación del curso

1. Asistencia (100% ) 10%

2. Investigaciones grupales 70%

3. Tareas individuales 20%

4. Participación
 Criterios de asistencia

S La lista de asistencia se pasará al inicio de la clase, no hay

retardos.

S Una vez que la puerta se cierra ya no se puede entrar o salir

de la clase.

S El alumno para tener derecho al registro de calificación

deberá tener un mínimo de 80% de asistencias en el periódo
a evaluar.
 Criterios para las investigaciones

S Se formarán grupos de 5 alumnos.

S Para cada investigación se revisarán y evaluarán los

siguientes parámetros: presentación, contenido y resultados.

S Las investigaciones se entregarán únicamente en la fecha

señalada.
 Unidad 1. La ingeniería en
transporte en el mundo

1.0. Introducción

1.1. La ingeniería en transporte y sus campos de estudio.

1.2. Estudios académicos en instituciones extranjeras.

1.3. Sitios web orientados al transporte.

Un mundo moderno……
Un mundo en pobreza….
 ONU

S La pobreza va más allá de la falta de ingresos y

recursos para garantizar unos medios de vida
sostenibles. Entre sus manifestaciones se incluyen
el hambre y la malnutrición, el acceso limitado a la
educación y a otros servicios básicos, la
discriminación y la exclusión sociales y la falta de
participación en la adopción de decisiones.
POBLACION MUNDIAL

AÑO Millones de personas

1800 1,000
1900 1,500
2000 6,100
2017 7,500
2020 7,700
2040 9,100
2100 11,200
Distribución de la población

CONTINENTE %
ASIA 60
AFRICA 14
EUROPA 10
AMERICA 14
 Problemas mundiales

S Urbanización: 5,200 millones de personas vivirán en las ciudades para el

2050.

S Accesabilidad: 1,000 millones de personas en los países de bajo ingreso

carecen de acceso a un camino transitable.

S Contaminación: Provoca 800,000 muertes anuales.

S 1.2 millones de personas mueren en accidentes viales.

S Cambio climático: El transporte aporta el 15% de gases de efecto

invernadero.
Fuente: Informes del Banco Mundial
Hay que construir sistemas de transporte…
Para reducir….
Contexto mundial
Extensión del mundo

Planeta Tierra 509,000,000 km2

Oceános 360,000,000 km2
Tierra 149,000,000 km2
 Oceános

Oceáno Superficie (miles de km2)

1. Pacífico 166,267

2. Atlántico 86,506
3. Indico 73,556
4. Antártico 52,647
5. Artico 13,209
 Países más grandes

PAIS Km2
1. Rusia 17, 098, 242
2. Canadá 9,984,670
3. China 9,596,960
4. Estados Unidos 9,161,966
5. Brasil 8,514,877
13. México 1,964,375
 Población Mundial 2013
(miles de personas)

Población total Países Países en

desarrollados desarrollo
Total 2013 7,136,796 1,249,911 (18%) 5,890,885 (72%)
Nacimientos por 142,634 13,934 128,670
año
Nacimientos por 390,778 38,175 352,521
día
Nacimientos por 271 27 245
minuto

Fuente: Population Reference Bureau (PRB)

 Países con mayor población 2013
(millones de personas)

País 2013 País 2050

1. China 1,357 1.India 1,652
2. India 1,277 2. China 1,314
3. Estados Unidos 316 3. Nigeria 440
4. Indonesia 249 4. Indonesia 366
5. Brasil 196 5. Pakistán 363
6. Nigeria 174 México 150
11. México 121
(TF- 2.2)
Indice de Desarrollo Humano (IDH)

S El índice de desarrollo humano(IDH) lo elabora el

Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo
(PNUD), y consiste en un indicador social estadístico que
mide las condiciones de vida y prosperidad de los habitantes
de un país, a través de tres parámetros: vida larga y
saludable, educación y nivel de vida digno.
 Países con mayor desarrollo
Coeficiente IDH 2014

País IDH
1. Noruega 0.944
2. Australia 0.933
3. Suiza 0.917
4. Holanda 0.915
5. Estados Unidos 0.914
6. Alemania 0.911
7. Nueva Zelanda 0.910
8. Canadá 0.902
9. Singapur 0.901
10. Dinamarca 0.900
72. México 0.756
 CONCEPTO DE INGENIERIA EN
TRANSPORTE

La Ingeniería de Transporte se ocupa de “la aplicación de los

principios tecnológicos y científicos a la planificación, el proyecto
funcional, la operación y la administración de las diversas partes de
cualquier modo de transporte, con el fin de proporcionar a las
personas y mercancías una movilidad segura, rápida, confortable,
conveniente, económica y compatible con el medio ambiente”
(Institute of Transportation Engineers, ITE).
CAMPOS DE APLICACION

S Problemas de tráfico

S Logística y transporte de carga

S Transporte urbano y sistemas de información para el

transporte

S Pavimentos

S Diseño estructural
S Diseño geométrico

S Construcción, conservación y operación de obras

viales
S Vehículos y medio ambiente.

S Seguridad vial

S Modelación del transporte

S Elaboración de normas

S Inteligencia artificial

S Diseño de ciudades inteligentes

Estudios en el extranjero
 Características de los estudios en el
extranjero

S Educación descentralizada.

S La educación básica tiene una duración de 9 años, y en

algunos países ya se hace obligatoria la educación maternal.
(3 años)

S La educación media tiene una duración de 3 años, pero existe

conectividad con la básica, y se hace en la misma institución.

S La evaluación se hace en algunos países en base a

competencias y en otros se privilegia la investigación.
S La escala de calificación más común es: Excelente, Regular y
Reprobado.

S A nivel superior se ofrecen en la mayoría tres grados: Bachelor,

Master’s Degree, Ph.D

S Francia ofrece en educación superior Diplomas de habilidades

antes de terminar la carrera.

S No existe subsidio o es muy bajo en las universidades, los

costos de la matrícula son altos.
¿Porqué estudiar en el extranjero?

1. Porque puedo avanzar en el estudio de mi especialidad y

comprobar distintos métodos de enseñanza.
2. Porque puedo ampliar mis horizontes laborales mejorando mi
currículum.
3. Porque mis estudios en el extranjero se van a reconocer en mi
país.
4. Porque puedo elegir entre una amplia gama de destinos.
5. Porque puedo mejorar mis conocimientos lingüísticos.
6. Porque puedo conocer otras culturas, conocer gente de otros
países y hacer nuevos amigos.
7. Porque puedo disfrutar de una experiencia personal única que
me ayudará a madurar.
8. Porque va a favorecer mi formación personal y mis
capacidades sociales.
9. Porque así demuestro flexibilidad e iniciativa.
10. Porque estudiar en el extranjero va a cambiar mi vida.
Pasos para conseguir una beca

1. Tome la decisión

2. Haga un estudio de mercado

3. Busque un campo atractivo

4. Busque fuentes de financiamiento

5. Seleccione una Universidad de prestigio

6. Fortalezca su currículum vitae

7. Elabore un buen sustento

8. Cultive los idiomas

9. Establezca conexiones
Principales destinos para estudiar

S Estados Unidos (18% del total de estudiantes)

S Reino Unido(11%)

S Francia (7%)

S Australia (6%)

S Alemania (5%)
Número de estudiantes que estudian
en el extranjero

S China (694,400)

S India (189,500)

S Corea del Sur (123,700)

S Alemania (117,600)

S Arabia Saudita (62,500)

S Francia (62,400)

S México (16,700)
 Mitos sobre las becas

Mito #1. Las becas son sólo para genios.

• Realidad: son sólo para los …tercos

Mito #2. Hay becas para todo.

• Realidad: Las becas se concentran en los temas “taquilleros”.

Mito #3. Las becas son escasas

• Realidad: El número de becas viene en aumento.

Mito #4. Las becas las dan entidades altruistas.

• Realidad: Esto no es caridad.

Mito #5. Apuntarse a una beca es como

anotarse a una rifa.

• Realidad: Para ganar, usted va a tener que tener algún mérito.

¿Y si me la niegan?

“Perder es ganar un poco.”…..vuelve a intentarlo

 Investigación 1

“Universidades de México, Estados Unidos, Canadá y Europa que

imparten estudios en transporte”

Objetivo: Identificar las más importantes escuelas en transporte y

mencionar sus características que las hacen representativas en el sector.

Contenido: Se seleccionarán 2 instituciones nacionales, 3 de Estados

Unidos, 2 de Canadá y 3 de Europa. La investigación deberá cubrir los
siguientes puntos.

1. Nombre de la Institución

2. Ubicación geográfica

3. Antigüedad

4. Página web
5. Grados que ofrecen en materia de transporte

6. Áreas de estudio

7. Imágenes

8. Colegiaturas

9. Aspectos varios

10. Conclusiones

Fecha de entrega: 9 de marzo 2018