Aprendizaje y memoria

Javier Gontier
Conceptos básicos
 Aprendizaje: proceso por el que nuestra experiencia
cambia nuestro sistema nervioso e influye en nuestra
conducta.

 Memoria: cambios estructurales en nuestro sistema

nervioso y en particular en los circuitos neurales lo que
nuestra forma de percibir, pensar, conducirnos y planificar.

 El aprendizaje nos permite adaptarnos mejor a nuestro

ambiente y sobrevivir.
Tipos de aprendizaje
 A. Perceptual: habilidad para reconocer estímulos que hemos
percibido antes. (objetos, situaciones).
 Cada sistema sensorial es capaz de este aprendizaje.
 Se asocia a cambios en la corteza sensorial de asociación aunque no
exclusivamente.

 A. Estímulo – Respuesta: aprender a desempeñar una

determinada conducta frente a un estímulo específico.
 Instrumental o condicionado.
 Involucra cambios en áreas subcorticales ( Reflejo condicionado) y
corticales.
 A. Relacional y Memoria: establecimiento de relaciones entre
recuerdos de eventos y episodios.
Regla de Hebb (cap.24 hasta p. 663)

 “si una sinapsis se activa repetidamente al mismo tiempo que la

neurona postsináptica descarga potencial de acción, va a fortalecer la
estructura química de la sinapsis.»
 El fortalecimiento de la sinapsis de largo plazo se da debido a varios
factores:
1. Alta frecuencia de generación de potenciales de acción v/s baja frecuencia
de potenciales de acción
2. Receptor NMDA (N-metil-D-aspartate) de glutamato que controla un
canal Ca+ y facilita la depolarización
3. Instalación de receptores de glutamato AMPA que controlan canales de
Na y facilitan la depolarización
4. Crecimiento de nuevas conexiones sinápticas entre dendritas y
terminales sinápticos, se amplia el área sináptica
1. Alta frecuencia de generación de potenciales de acción v/s baja frecuencia
de potenciales de acción

Cuando un axón es estimulado repetidamente a alta frecuencia los

potenciales postsinápticos exitatorios producidos en los botones
terminales se van a sumar y la membrana postsináptica se va a depolarizar
más y por más tiempo.
2. Receptor NMDA (N-metil-D-aspartate) de glutamato que controla un canal
Ca+ y facilita la depolarización

La molécula de glutamato sólo abre el canal pero requiere de que

cambie el voltaje de la membrana para que los iones de calcio
penetren en la membrana postsináptica.
3. Instalación de receptores de glutamato AMPA que controlan canales de Na
y facilitan la depolarización
3. Instalación de receptores de glutamato AMPA que controlan canales de Na
y facilitan la depolarización.
4. Crecimiento de nuevas conexiones sinápticas entre dendritas y terminales
sinápticos, se amplia el área sináptica
Aprendizaje Perceptual
 El aprendizaje perceptual visual es uno de los más rápidos
y ocurre en la mayoría de los mamíferos. Las cortezas que
participan son:
 Corteza visual primaria
 Corteza estriada visual primaria (rodea la CVP)
 Corteza temporal inferior
 Cuerpo calloso
 Núcleo geniculado lateral del tálamo
 Corteza Prefrontal
Aprendizaje Perceptual
 La corteza visual primaria tiene núcleos de neuronas que
descargan diferencialmente frente a las diferentes
propiedades de los estímulos visuales:
 Color
 Movimiento
 Orientación
 Disparidad binocular
 Frecuencia espacial
Aprendizaje Perceptual
 La corteza estriada visual primaria (rodea la CVP) recoge la inf.
que analiza la corteza CVP y la envía por dos flujos diferentes de
información:
 Flujo ventral: vía de neuronas que
viaja ventralmente hacia la corteza
temporal inferior y se encarga del
reconocimiento de objetos.

 Flujo dorsal: vía de neuronas que

viajan dorsal hacia la corteza parietal
posterior e indica donde está ubicado
el objeto.
Aprendizaje Perceptual
 El cuerpo calloso: conecta la corteza
visual con la porción temporal. Si es
removido, no es posible reconocer los
objetos.
 Corteza temporal inferior: participa
en el reconocimiento de patrones
visuales.
 Daño en esta área impide que la persona
logre reconocer objetos familiares como
tijeras, lápices y hasta caras de familiares.
 Implicada en la memoria visual de corto
plazo: sus neuronas descargan por un
breve lapso de tiempo luego que el
objeto o persona ya ha salido de nuestro
campo visual.
Aprendizaje Perceptual
 Corteza prefrontal : el surco central realiza las mismas funciones
que la corteza visual de asociación y recibe aferencias de ella
pero es capaz de mantenerse activada mientras la actividad de la
corteza visual ha disminuido. Ej: tares de reconocimiento visual de
caras