LA MOTIVACIÓN

Grupo : los deportistas

Teoría de la jerarquía de las
necesidades de A. Maslow.
Jerarquía de las necesidades según
Maslow

Confianza, éxito…
1. Necesidades básicas
 Son necesidades básicas para
mantener la homeostasis,
sobrevivencia. Estas son la de
respirar, beber, comer, dormir,
eliminar desechos, etc.
2. Necesidades de seguridad y protección

 Surgen cuando las necesidades

fisiológicas están satisfechas. Se
refieren a sentirse seguro y
protegido. Seguridad física y
buena salud, protección de tus
bienes y tener un lugar donde
vivir.
 3. Necesidades de pertenencia

 Incluyen las necesidades de

participación. La necesidad de
relacionarse, ser parte de una
comunidad, de agruparse en
familias, con amistades o en
organizaciones sociales.
 4. Necesidades de estima

Corresponden a las
necesidades de uno mismo
(autoconfianza, aceptación
social, reconocimiento
profesional, dependencia y
autonomía).
5. La autorrealización

 Surge tras la satisfacción de las demás

necesidades. Representa la necesidad
humanas más elevadas que es el
crecimiento personal a través de la
utilización de todas sus habilidades y
potencialidades.
 Teoría de los dos factores(Herzberg)
 Factores intrínsecos como el avance,
el reconocimiento, la responsabilidad
y el logro parecen relacionarse con
la satisfacción en el empleo.
Además, atribuían dichos factores a
sí mismos.
 Factores exteriores como supervisión,
la política salarial y las condiciones
de trabajo, se relacionaban con la
insatisfacción en el trabajo. Además,
tendían a citar estos factores de
manera externa.
 LA MOTIVACIÓN Concepciones dominantes

“A la universidad motivado se viene…”

“Querer es poder”

“Aprender requiere esfuerzo y eso no es divertido”

“Motivar supone bajar el nivel de exigencia”

“Motivar significa dar toda la iniciativa al alumno”

 Alumno motivado

FACTOR VARIABLE EJEMPLO

Finalidad del Intrínseca Aprender, disfrutar...
estudio Extrínseca Aprobar, trabajar...

Aspectos controlables Esfuerzo, estrategias

Atribución del
éxito Aspectos incontrolables Inteligencia, suerte

Expectativas positivas Persistencia

Autoeficacia/
Autoconcepto Expectativas negativas Deserción

Relevancia asignatura Ajuste a metas

Valor subjetivo
materia Irrelevancia asignatura No ajuste a metas
 Docente motivador

FACTOR VARIABLE EJEMPLO

Positivas Mensajes relativos a
sus posibilidades
Expectativas
Negativas Mensajes relativos a
sus limitaciones

Atribución del Variables personales Preparación clases

éxito Variables externas Esfuerzo, motivación
alumnos

Interés e Disfrutar enseñando Probar innovaciones

implicación Aguantar enseñando Mal menor

Apoyo y supervisión Explicitar condiciones

evaluación
Función tutorial
Fiscalización y Ocultar condiciones
sanción evaluación
 UNIVERSIDAD DE SALAMANCA
18 de noviembre de 2005 Métodos para motivar

Apoyar/Supervisar

Auténtico
Opcional

3 4
Contenido

No relevancia Alumno Relevancia

personal D personal
o

1 c
e 2
nt
e

Ficticio
Fiscalizar/Sancionar
Obligatorio
 Métodos para motivar

Apoyar/Supervisar Profesional/
Opcional
Dossier
Apuntes Tareas Incidentes
cooperativas
Análisis
de casos
Reproducir/ Comprender/
Aprobar Resolver
Simulaciones Dramatizaciones

Lecturas con
Ejercicios
ejemplos
académicos

Académico/
Obligatorio Fiscalizar/Sancionar