Afrontando la muerte del niño oncológico

Si hay algo incomprensible para los que tratamos

de encontrar un sentido en la vida, es la muerte y
el sufrimiento en los niños.
Entre 0 a 14 años las neoplasia más
común es la leucemia (36.7%)
seguida de las neoplasias al cerebro
y médula espinal (20.5%).

Con una distribución menor se

pueden encontrar los linfomas
(9.9%), los sarcomas en tejidos
blandos (5.7%) y las neoplasias de
gónadas y células germinales (5.4%)
* EnLima Metropolitana, durante el periodo
2004-2005, 244 niños murieron de cáncer.
Aproximadamente, 10 niños al mes. De
estos, 56% fueron niños y 44% niñas.

* Las tendencias apuntan a un aumento de las

neoplasias infantiles junto a una disminución
de la mortal
 PARA EL
NIÑO

PARA EL LA PARA LA
PERSONAL MUERTE FAMILIA

EN LA
ESCUELA
 En la escuela
*Clarificar lo sucedido con la
familia.
*Al dar la noticia, demostrar
serenidad, brindar seguridad y
mostrar interés por los
sentimientos de los alumnos.
*Estar atento a aquellos niños
que presenten dificultades para Poch & Herrero, 2003
expresarse.
Para el personal de salud
De lo contrario, las familias
tendrán un recuerdo doloroso
de sufrimiento innecesario,
actitudes y palabras
insensibles y dolorosas, así
como dudas sobre las
decisiones tomadas
Los profesionales pueden ayudar a
las personas afectadas a tomar
conciencia de que se ha hecho
todo lo posible, se ha evitado el
sufrimiento y se tomaron buenas
decisiones.
 Para el personal de salud

Ante la muerte o futura Negación

muerte de un niño: ¿Nuestro
personal de salud, se
encuentra formado para dar
malas noticias, apoyar a la
familia y/o afrontar sus
propias reacciones? Irritabilidad
 Para la familia
¿Qué le preocupa a los padres?

Que sus hijos sufran dolor o incapacidad

Emociones como: desvinculación, culpa
por sobrevivirle, negación, deseo de
muerte.
 Para la familia
Spinetta(1977) describe 3 tipos
de afronte familiar:

Expresan preocupaciones y sentimientos.

Atienden necesidades individualmente.
Procesan información a nivel racional y
no facilitan expresión.
No comunicativas. No hablan de la
enfermedad.
 Para la familia
¿Y en cuánto a los hermanos?

Existe una tendencia a apartar a los

hermanos ni a explicarles lo sucedido.
Al no tener información, reemplazan su
desconocimiento con fantasías.
Se enfrentan a sentimientos de abandono y
de culpa por estar sanos.
La respuestas ante la muerte, son variadas
 Para el niño enfermo
Un niño necesita apoyo y seguridad no sólo presencial,
sino también emocional.

Es natural que reaccionen enfadándose con los padres

quienes “no lo protegen del dolor”

Además tienen dificultades para manejar la ansiedad,

puesto que no pueden realizar actividad física.

Pueden sentirse culpables también por creer que

provocan malestar en su entorno.
Para el niño enfermo
Cómo hablar con el niño sobre
la muerte?

18 Entre Entre
De 0 13
meses los 5 los 7
a 18 años
a5 y7 y 13
meses a más
años años años
Etapa pre-língüistica
Responde al dolor y a las personas extrañas
Existe temor ante la ausencia de los padres
No tienen concepto sobre la muerte o
enfermedad

De 0 a 18 meses
Etapa pre-escolar
Reconoce la parte enferma de su cuerpo
Atribuye enfermedad a causas externas, accidentes o castigos
La muerte es como un sueño con inmovilidad o separación. La
muerte es temporal.

De 18 meses a 5 años
Etapa escolar
Expresa curiosidad por la muerte
Mayor conceptualización del tiempo
Comprende que existen factores internos como causa de enfermedad
Uno de los máximos temores es la mutilación
Piensa que la muerte es selectiva y afecta sólo a ancianos

De 5 a 7 años
Etapa escolar
El niño ya ha desarrollado los conceptos de irreversibilidad,
universalidad y permanencia de la muerte.

A partir de los 13 años aproximadamente, se desarrolla el

pensamiento formal. Admite que existen causas desconocidas a la
enfermedad.

De7 a más
 En un estudio
realizado por
Kreicbergs(2004):

“Ninguno de los
padres que habló con
sus hijos sobre la
muete, se arrepintió
de haberlo hecho”
Fin.