Ortografía

USO DE LETRAS
SE ESCRIBE CON …
después de “M”. ( también, embajador)

los prefijos BI, BIS, BIZ. (bisabuelo,biznieto)
los prefijos AB,OB,SUB (objeto,abnegado,subterráneo)
los verbos terminados en “AR”. ( amar-amaba,jugar-jugaba)
conjugación del pretérito imperfecto del verbo “IR”.( Iba)
terminaciones “BUNDO”, “BUNDA”, “BILIDAD” (excepto:
movilidad y civilidad)( moribundo,amabilidad)
los verbos terminados en “BIR” (excepto: hervir, servir, vivir
y sus derivados)(subir,escribir,describir)
palabras que comienzan con “BU”, “BUR”, “BUS”, (buscar,
butaca,burla)
palabras que comienzan con “AL” (excepto: altavoz, Álvaro,
altivez, alvéolo)( Alberto,alberca,alba)
palabras que empiecen por “BIEN” (excepto: viento,
vientre)(bienal, bienestar)
EJEMPLOS
-Embajador, ambiente
-Bimensual, bisabuelo
-Objeto, abnegado
-Cantaba, jugaba
-Habilidad, vagabundo
-Biblia, buque
-Subió, escribiré
-Ebriedad, hablar
-Alba, alfabeto
-Bienestar, bienhechor
SE ESCRIBE CON …
-después de: “B”, “D”, “N”( envidia,obvio,advenedizo)
- palabras que comiencen con “LLA”, “LLE”, “LLO”,
“LLU”(llave,lluvia,llover,llevar)
- conjugaciones del pretérito imperfecto, perfecto simple,
futuro del modo subjuntivo de los verbos: estar, andar, tener
y sus derivados.( estuve,anduve,tuve)
- los tiempos presentes de los modos indicativo, imperativo,
subjuntivo del verbo IR.( voy,ve)
- adjetivos terminados en: AVA, AVE, AVO, EVA, EVE, EVO,
IVA, IVO(excepto: árabe, sílaba y sus
derivados)(suave,nueva,avenida,compasivo,pasiva)
- después de OL, PRA, PRE, PRI, PRO (excepto: probar,
probable, problema, probeta, prebenda)(olvidar,primavera)
- palabras que comienzan con: EVA, EVE, EVI, EVO (excepto:
ébano y sus derivados)(evasión,evitar,evolución)
-Los nombres de los números y las estaciones del
año.(nueve, primavera)
EJEMPLOS
-Envidia, obvio
-Llover, llave
-Estuvo, estuvieron
-Voy, vayamos
-Suave, nueva
-Olvido, revólver
-Provincia privado
-Evasión, evitar
-Primavera, nueve
¿Qué letra falta?
BoV
 com_inación ol_ido
 Mem_rillo lla_e
¿A qué regla corresponde?

¿Qué letra falta?
BoV
 combinación olvido
 Membrillo llave

 Combinación mb : combinación
 Combinación mb : membrillo
 Uso de v después de ol : olvido
 Palabras que comienzan con lla: llave

Actividad 2. Reglas para el uso de las letras c,s y z.
5.En las palabras terminadas en
SE ESCRIBE CON … UNCIÓN.
1.En palabras con sonido Ej: Asunción
suave (como la
6. Sonido fuerte ante a,o,u,l,r.
pronunciación de la Z) en
las palabras que en Ej:carreta,corredor,cubierta,clor
singular llevan Z, al pasar o,crucero,acne.
al plural se escriben con C.
7.Terminación
también en sus derivadas.
ancia,ancio,encia,uncio
Ej: luz-luces Az-aces
Ej:anciana,cansancio,
2.Terminación ciar
anuncio
Ej: acariciar, beneficiar,
8.Diminutivos
presenciar
cito,ecito,cico,ecico,cillo,ecil
3.Terminación cer, cir lo.
Ej: agradecer,zurcir Ej:bracito,nuevecito,hombrecito
4.Terminación ción 9.Terminaciones cia,cie,cio.
Ej: canción, función Ej: gracia, necio, especie
EJEMPLOS
-Pacto, cruel
-Luz – luces
-Función, asunción
-Canción, reducción
-Especial, pretencioso
-Códice, vértice
-Ocio, gracia
-Pececito, redecilla
-Paciencia, docente
-Conceder, encender
-Deslicé, comencemos
SE ESCRIBE CON …
-Las terminaciones de los
superlativos: - ÍSIMO, - -Los sustantivos y
ÍSIMA.Ej: adjetivos agudos
complicadisíma, terminados en: – ÉS.
asustadisímo
Ej: marqués
-Las terminaciones: –
-Los gentilicios
ÉSIMO, ÉSIMA en los
terminados en: - ENSE.
numerales.Ej: vigésimo
Ej: Nicaragüense
Excepto: décimo y sus
compuestos o derivados. -Los adjetivos
terminados en: - SIVO,
-Los adjetivos terminados
- SIVA.
en: – OSO, - OSA.
Ej: comprensivo
Ej: gracioso, penosa
- La terminación sis.
- El final de la mayoría de
las palabras graves o Ej: análisis, hipótesis
esdrújulas terminadas con
este sonido: Apendicitis,
efemérides.
EJEMPLOS
-Completísimo
-Vigésimo, trigésimo
-Gracioso, mimoso
-Síntesis, análisis
-Cortés, marqués
-División, extensión
-Bonaerense, estadounidense
-Comprensivo, extensiva
- La terminación –anza. Ej:
lanza,bienaventuranza, danza.
SE ESCRIBE CON … - La terminación –azgo.Ej: noviazgo,hallazgo
-Los sustantivos que
terminan en: - AZGO. - Los aumentativos terminados en: - AZO, -
AZA. Ej: buenazo, buenaza.
Ej: hallazgo,noviazgo
-Las terminaciones - ZUELO, - ZUELA.
-Muchos de los sustantivos
y adjetivos terminados en: - Ej; portezuela, liderzuelo.
IZ, OZ,UZ.Ej:luz,atroz,felíz - Los adjetivos con terminaciones agudas
- Algunas palabras con el en: - AZ. Ej: audaz, capaz
sufijo – UZCO.Ej;luzco
- Los patronímicos españoles graves o agudos
terminados en: - EZ.Ej: Hernández, López,
Pérez, Suárez, Ramírez.
-Los sustantivos abstractos que terminan en:
- EZ, - EZA, - ANZA.
Ej; honradez,naturaleza,bonanza.
- Los adjetivos terminados en: - IZA, -
IZO.Ej; olvidadizo, olvidadiza
EJEMPLOS
-Padrinazgo
-Perdiz, precoz, luz
-Blancuzco
-Finalizar, minimizar
-Conduzco, amanezca
-Golpazo, ladrillazo
-Mujerzuela, ladronzuelo
-Tenaz, capaz
-Sánchez, Fernández
-Vejez, confianza
-Rojizo, mellizo
ACTIVIDAD 3
Ejercitemos
¿Qué letra falta?
S, C o Z
Pe_es ladrilla_o
Bellí_imo crustá_eo

¿Qué letra falta?
S, C o Z
Peces ladrillazo
Bellísimo crustáceo

 Plural de palabras terminadas en z (pez) : peces
 Adjetivos superlativos terminados en ísimo, ísima :

bellísimo
 Aumentativos terminados en azo que denotan idea de
golpe : ladrillazo
 Palabras esdrújulas terminadas en áceo, ácea :
crustáceo
Un problema serio es saber cuando sión
lleva S y cuándo ción lleva C. Se
resuelve muy fácilmente. Veamos.
 Actividad número 5
 Estudia las siguientes palabras. Tienen significados diferentes
y se pronuncian iguales.
 1. estirpe (linaje)
 2. extirpe (sacar)
 3. sumo (sumar)
 4. zumo (jugo)
 5. asciendo (yo subo)
 6. asiendo (agarrando)
 7. haciendo (viene de hacer)
 8. esotérico (no se nota fácilmente)
 9. exotérico (se ve claramente)
 10. abrazo (rodear con los brazos)
 11. abraso (me quemo con brasas)
 12. cause (causar)
 13. cauce (canal del río)
 14. sección (una parte)
 15. cesión (ceder algo)
 16. sesión (reunión)
 17. serrar (cortar con sierra)
 18. cerrar (lo contrario de abrir)
 19. reciente (hace poco)
 20. resiente (está resentido todavía)
 21. consciente (saber o conocer)
 22. consiente (permitir algo)
 23. taza (envase para beber)
 24. tasa (costo, tasar)
 25. azar (ocurre por casualidad)
 26. asar (cocinar asado)
 27. has (verbo haber en pasado)
 28. haz (verbo hacer en presente)
 29. lesión (golpe)
 30. lección (enseñanza)
REGLAS DE LA
PUNTUACIÓN
*Signos ortográficos
 Son todas aquellas marcas gráficas que no son letras ni
números y se usan en los textos escritos para contribuir
a su correcta lectura e interpretación.
 Signos de puntuación:
. , ; : … ¿! “ ‘ ’ ” () [] - -
 Signos auxiliares:
- / II * ' { }
 Signos diacríticos:
´ ¨
 Son signos ortográficos que organizan el discurso para
facilitar su comprensión poniendo de manifiesto las
relaciones y jerarquías sintácticas entre sus
constituyentes y evitando así posibles ambigüedades.
Punto (.) // Coma (,) // Punto y coma (;)

Dos puntos (:) // Puntos suspensivos (…)
Signos de interrogación (¿?) y exclamación (¡!)
Paréntesis ( ) // Corchetes [ ] //
Comillas (“ ‘’ ”) // Raya (–)
1. Punto (.)
 Función: Separar unidades autónomas que

integran un texto.
 a) Punto y seguido: Separa dos oraciones que integran
un mismo párrafo.
 b) Punto y aparte: Separa dos párrafos que integran un
mismo texto.
 c) Punto final: Indica el fin de un texto o una división
importante del texto (capítulo, apartado, sección).
 d) Otro uso: En las abreviaturas → Sr., Dr., Lic., Pág., Cap.
Usos incorrectos del punto
 En títulos o subtítulos de obras, artículos, capítulos, etc.:
La vida breve / Martín Fierro
 Después de los signos de exclamación e interrogación:

¡Qué día tan lindo! ¿Dónde estás?
 En las cifras que indican años, en la numeración de

páginas, en los números de decretos, leyes y artículos:
año 1998, página 1142, Decreto 1080, Ley 24240
 En las entradas breves de una enumeración:

1- Minerales, 2- Vegetales, 3- Animales
Usos del punto en notaciones
científicas y técnicas
 NO se usa en la expresión de cantidades:
22 045 6 033 344
 En la expresión del tiempo (separa horas de

minutos):
17.00 hs. 12.00 hs.
 En matemática representa la multiplicación:

20 . 3 = 60
2. La coma (,)
Función: La coma indica una pausa breve que
permite delimitar los distintos componentes de
una oración.
Usos:
a) Entre los términos de una enumeración
(sustantivos, adjetivos, adverbios, verbos, etc.)
salvo ante y/ni/o:
Compré leche, agua, gaseosas, vino, cerveza y sidra.
No llamó a su madre, a su hermano ni a mí.
 Cuando la conjunción “ni” se repite va adelante de cada
miembro coordinado:
No me gustan ni la carne, ni el pollo, ni el pescado
 b) Entre construcciones verbales que cumplen idéntica
función sintáctica (excepto precedidas de y/o/ni)
Ese año se recibió, se casó, se mudó y tuvo a su hijo.
 c) Delante del relacionante que cuando encabeza una
proposición explicativa: El buey y la vaca, que se destinan a
carne, abundan en las pampas
 d) Delante y/o detrás de un vocativo (apelativo):
Juan, ¡llamame! / Te pido, Juan, que me llames / Llamame, Juan
 e) Cuando se invierte el orden regular de los
componentes de la oración: Para acordarme, lo agendo /
Porque soy bueno, te voy a acompañar
 f) En lugar de un verbo que se elide por ser repetición de
otro ya enunciado antes o porque se sobreentiende:
Los niños, en el jardín / Ustedes, tranquilos / Yo me quedo, vos no
 g) Delante de como, cuando éste introduce un ejemplo
Le gustan las grandes metrópolis, como Nueva York o Tokio
 h) Delante de algunas proposiciones:
 Consecutivas:
Pienso, luego existo / Está lloviendo, así que llevá paraguas
 Causales (lógicas y explicativas):
Es una persona generosa, porque nunca deja de ayudar a la gente
 i) Delante de palabras o proposiciones introducidas para
aclarar, precisar:
Alfredo Palacios, abogado y político, fue el primer diputado socialista de
América / La lengua, según Saussure, es un conjunto de formas
 j) Delante y detrás de ciertos adverbios, giros
adverbiales y conectores que suelen construirse como
incisos
El mono, es decir, un simio / Me gusta la fruta; por ejemplo, la pera /
Llegamos, en efecto, muy tarde / Juan, seguramente, no vendrá.
 k) Después de un adverbio de afirmación o negación en
posición inicial:
Sí, juro / Sí, acepto / No, no quiero /
 l) En el encabezamiento de las cartas entre el lugar y
fecha: Buenos Aires, 12 de febrero de 2012
 m) Entre el apellido y el nombre de una persona cuando
están invertidos para integrar una lista: bibliografía,
índice:
Jakobson, Roman: Ensayos de lingüística general...
Saussure, Ferdinand. Curso de lingüística general...
Usos incorrectos de la coma
 No debe colocarse coma entre el sujeto y el verbo:
*El nuevo reglamento, entró en vigencia hoy
*Juan, se despertó por la madrugada
*Mi prima María, almuerza a las cuatro de la tarde
 No debe colocarse detrás de la conjunción cuando va

seguida de una interrogación:
*Pero, ¿nadie te informó sobre los cursos?
3. Punto y coma (;)
 Función: Dentro de una oración, separa

proposiciones yuxtapuestas de cierta
extensión y relacionadas entre sí por el
sentido.
 Usos:
 a) Separa dos miembros de una enumeración cuando se
trata de construcciones complejas que ya incluyen
comas:
Cada grupo de alumnos escogió uno de los temas: un grupo,
ortografía; otro, gramática; y un tercer grupo, géneros discursivos.
 b) Separa períodos en una oración que ya incluye comas:
El hombre entra, nervioso, a su casa; se sienta en el sillón y se relaja .
 c) En períodos de cierta longitud, delante de

conjunciones y locuciones cuando éstas encabezan
proposiciones que indican aspectos diferentes de
una misma idea:
Cinco helicópteros han estado buscando a los sobrevivientes
durante toda la noche; sin embargo, por ahora, los esfuerzos han
sido inútiles.
* Si la extensión de los períodos es muy corta, se recomienda el uso de

la coma. Si es muy extensa, el punto y seguido.
4. Dos puntos (:)
 Función: Representan una pausa en el discurso
(menor que la del punto) que tiene como fin
llamar la atención sobre lo que sigue.
 Usos:
 a) Delante de una enumeración explicativa:
El taller se divide en tres grandes unidades: ortografía, gramática y
gramática textual.
Los factores que influyen en la lengua son: sociales, etarios,
étnicos, geográficos, ideológicos, etc.
 b) Antes de una cita textual en estilo directo:
Descartes dijo: “Pienso, luego existo”.
 c) En el encabezamiento de cartas, documentos, discursos y
conferencias:
Querido amigo: Te escribo estas líneas... /
Señores y señoras: Hoy conmemoramos... /
Distinguido público: Es un honor...
 d) Cuando a una o más proposiciones la/s sigue otra que es
aclaración, explicación, causa o consecuencia de las anteriores:
Siempre me da el mismo consejo: que estudie más.
Es inútil que te apures: el tren ya se fue.
 e) Cuando se introduce una ejemplificación:
Algunos de los lingüistas más importantes fueron, por ejemplo:
Saussure, Chomsky, Halliday.
 f) En el discurso jurídico, en los documentos oficiales
(sentencias, decretos, edictos), detrás de algunos verbos:
DECLARA: Que ha presentado la documentación...
HACE SABER: Que por orden del Consejo Superior...
5. Puntos suspensivos (...)
• Función: Indican una interrupción momentánea
o definitiva del discurso.
• Usos:
 a) Para indicar que una enumeración ha quedado abierta o
incompleta:
En aquel circo había: payasos, malabaristas, acróbatas...
 b) Cuando se deja un enunciado incompleto o en suspenso:
No sé qué contestó... / Tal vez hoy me llame...
 c) Para indicar duda, vacilación o inseguridad del hablante:
Deberíamos decírselo... pero ¿cómo se lo decimos?
6. Signos de interrogación (¿?) y
exclamación (¡!)
 Función: Enmarcan enunciados interrogativos y
exclamativos directos.
 Uso:
 Después de los signos que indican cierre de interrogación o
exclamación nunca va punto → *¿Qué hora es?. *¡Qué lindo día!.
 Los signos de apertura (¡¿) son obligatorios.
 Excepto en los textos literarios, se debe evitar la duplicación o
multiplicación de los signos → ¡¡Hola!! ¿¿¿Cómo estás???
 Cuando vocativos y proposiciones incluidas inician el enunciado no
quedan enmarcados entre estos signos pero, si ocupan el final, sí:
Alicia, ¿qué hora es? / ¿Qué hora es, Alicia?
Si me llama, ¿qué le digo? / ¿Qué le digo si me llama?
 Ante varias oraciones interrogativas/exclamativas seguidas hay dos opciones:
Considerarlas oraciones independientes en cuyo caso todas llevan mayúscula

inicial:
¡Qué pálido se encuentra! ¡Cómo ha adelgazado! ¡Qué mal se lo ve!
Considerarlas como una única oración en cuyo caso van separadas por punto y
coma y en minúscula:
¿Cómo te sentís?; ¿aún tienes frío?; ¿te alcanzo un abrigo?
 Ambos signos pueden usarse para expresar ironía:
¿Dos horas trabajando? ¿No estarás muy estresado? / ¡Vos, como siempre, llegando
puntual!
 Los signos ¡! se usan para enmarcar interjecciones:
¡Ah! ¡Ay! ¡Oh! ¡Ey! ¡Dios! ¡Carajo!
 Los signos ¿? también se usan para preguntas retóricas:
¿Acaso no sigue habiendo pobreza, desocupación y hambre?
 El signo ? entre paréntesis (?) se usa para expresar duda sobre un dato → ? -
1572 / 1612-1674 (?) / Nacionalidad: Español (?)
 Algunas gramáticas aceptan esta forma: ¡¿Qué querés?!

7. Comillas (« » “ ” ‘ ’)
 Función: Se usan para citar y destacar
palabras o frases en un texto. Hay tres tipos de
comillas: « » / “ ” / ‘ ’
 Usos:
 Cuando se transcriben citas textuales → “Pienso, luego existo”
 En el uso del estilo directo cuando se tratada diálogos cortos y aislados →
El juez afirmó “acá hay cosas extrañas (…) gatos encerrados”
 En textos narrativos, para reproducir pensamientos de los personajes →
«Esta mujer conoce mi secreto», pensó
 Para citar títulos de capítulos y artículos en revistas, libros y periódicos,
obras literarias y artística → Estoy leyendo el “Martín Fierro”
 Para destacar neologismos, barbarismos, vulgarismos y palabras
extranjeras.
 Cuando una palabra se usa en forma irónica:
El programa de Marcelo Tinelli es muy “profundo” e “intelectual”.
 En los apodos o seudónimos que acompañan al nombre/apellido:

‘Pepe’ Mujica / ‘La Bruja’ Verón / Gimnasia de La Plata, ‘El Lobo’, ganó 1 a 0.
 No va comillas delante del pronombre ‘que’ en el estilo indirecto:

*Mabel dijo que “en Semana Santa viajará a Uruguay”.
 Para destacar una palabra con un valor metalingüístico o como definición de

otra:
El verbo “abolir” es defectivo. / La palabra “shalom” significa “paz” en hebreo.
 Las comillas simples se usan para incorporar una cita dentro de otra:
Dice Ana Barrenechea: “Si se creara la 'clase de sustitutos', debería subdividirse en
'prosustantivos', 'proadjetivos' y 'proadverbios', etc.”.
Uso de las comillas en combinación con otros signos
 Los signos correspondientes al enunciado en el que está inserto un texto

entrecomillado van después de las comillas:
¿Es cierto que dijo “Hasta mañana”?
 La coma, los dos puntos y el punto y coma correspondientes al enunciado
en el que va inserto un texto entrecomillado va detrás de las comillas de
cierre:
“Le pedí que me escriba”, dijo Juan / Su respuesta fue: “Te pagaré la semana que
viene”. Sin embargo, nunca le pagaron.
 Si el enunciado entrecomillado es interrogativo o exclamativo, ambos
signos deben colocarse dentro de las comillas:
“¿Hasta cuándo vamos a tolerar la corrupción?”, afirmó.
 El punto va después de la comilla → Dijo “Buen día”.
 La llamada de nota → Si afecta a todo el entrecomillado, va afuera de
éste: “Saussure es el padre del Estructuralismo”1
Si afecta a una sola palabra de aquel, va adelante de la misma:
“Saussure1 es el padre del Estructuralismo”.
8. Paréntesis ( )
 Función: Encierran elementos aclaratorios o
incidentales introducidos en un enunciado.
 Usos:
 Cuando se interrumpe el discurso para intercalar incisos o
frases aclaratorias → Esa noche (si mi memoria no me falla) me
enfermé.
 Para intercalar datos aclaratorios precisos (fechas de
acontecimientos históricos o biográficos, de publicación obras,
nombres de lugares...) → Jorge Luis Borges (1899-1986)
 En textos comerciales, cuando se añade a una cifra en letras
su correspondiente en números → Debe veintirés (23) pesos
 Para indicar que se omite en el texto una opción:
Se necesita vendedor(a) / Se indica el (los) título(s)
 En los textos dramáticos, para indicar acotaciones del
autor o lo que los personajes dicen aparte:
FEDERICO (sonriendo): Pues entonces soy de la oposición (Don
Ramón hace un gesto de descontento)
 Las letras o números que encabezan enumeraciones
pueden colocarse entre paréntesis o con paréntesis
cerrado:
(1) (2) (3) ; 1) 2) 3) ; a) b) c)
Usos de los paréntesis en combinación con otros signos:
 Si el texto que se coloca entre paréntesis abarca todo
un enunciado debe ir punto antes del paréntesis:
Rosas murió en Southampton en marzo de 1877 (Rosas fue
gobernador de Buenos Aires entre 1835 y 1852) .
 El texto encerrado dentro del paréntesis tiene una
puntuación independiente (los signos de
interrogación, exclamación van dentro del
paréntesis):
Su vestimenta y sus buenos modales (¿dónde los habrá aprendido?)
seducían al auditorio.
9. Corchetes [ ]
 Función: En general, cumplen la misma función que los
paréntesis (encerrar aclaraciones o incisos).
 Usos:
 Enmarcan tres puntos suspensivos para indicar la omisión de un
fragmento en la transcripción de una cita:
“El concepto de 'valoración social' […] está relacionado aquí con la noción de...”
 Cuando se necesita introducir algún dato o nota aclaratoria en un
enunciado que ya está escrito entre paréntesis:
En el Colegio Universitario (allí el cardenal Newman [1801-1890] trató de
aplicar su obra ‘Idea de una universidad’) egresan doscientos alumnos por
año.
 En textos o citas de otros autores, cuando el editor o traductor quiere
incorparar alguna parte, introducir notas, etc.:
“Este año recuperamos nuestra democracia [Nota del traductor: este texto fue
escrito en noviembre de 1983] ...”
10. Raya o Guión largo (–)
 Función: Indica una pausa sintáctica del discurso menor que el
paréntesis.
 Usos:
 Para intercalar frases aclaratorias o incisos que interrumpen el
discurso:
El médico –aunque por su aspecto no lo parecía– se mostró preocupado
 Para señalar el cambio de interlocutor en los diálogos:

–¿Cuándo van a salir? –Dentro de dos horas
 En las narraciones, para delimitar las aclaraciones y comentarios del

narrador que se intercalan en las intervenciones de los personajes:
–Sí –respondió Alicia–, el rumor se ha confirmado
 En las bibliografías e índices alfabéticos de libros, para indicar que en

el renglón se omite una palabra que debe suplirse:
Martínez de Sousa, José. Diccionario de ortografía. Madrid, Anaya, 1985
–––. Diccionario de redacción y estilo. Madrid, Pirámide, 1993

*Signos auxiliares
 Son signos ortográficos de carácter accesorio que se
utilizan en los textos con funciones muy diversas.
 Por la variedad y heterogeneidad de sus componentes y de
sus funciones, la pertenencia a este grupo se determina por
exclusión (son auxiliares aquellos signos que no cumplen
las funciones de los signos de puntuación ni de los
diacríticos).
Guión (-) // Barra (/) // Doble raya (II)

Apóstofe (') // Asterisco (*) // Llaves { }
1. Guión (-)
 Función: Se usa para introducir cortes dentro de una palabra.
 Usos:
 Detrás de un corte de palabra al final del renglón cuando ésta no
cabe en él en forma completa → peris- copio
 Para unir elementos que forman palabras compuestas → perspectiva

histórico-literaria / polémica ético-política / enfoque teórico-práctico
 Para unir palabras y siglas entre las cuales se omite una

preposición o conjunción → relación madre-hijo / partido de fútbol River-Peñarol
 Para indicar la posición de sílaba/s, morfema/s, etc. en el contexto
de una palabra → anti-semita / casa-s / ma-te-má-ti-ca / sub-título
 Entre los años inicial y final de un ancontecimiento histórico o
biográfico; o entre las cifras que indican páginas y capítulos de un
libro → Primera Guerra (1914-1918), David Viñas (1927-2010), págs. 134-167
2. Barra (/)
 Función: Indica separación de elementos.
 Separa versos en los textos poéticos cuando estos se transcriben
linealmente → Si te quiero es porque sos / mi amor mi cómplice y todo / y en
la calle, codo a codo / somos mucho más que dos
 Entre dos palabras o morfemas, indica la existencia de dos o más
opciones → Presentar DNI y/o pasaporte y la/s documentación/es
 En la notación de fechas, para separar día, mes y año → 25/5/1810
 En algunas abreviaturas → c/c (cuenta corriente), s/f (sin fecha),
 En algunas expresiones y símbolos con el significado de “por”:
100 km/h / 25 m/s / salario de 1000 pesos/semana
3. Doble raya ( II )
 Se usan en los diccionarios para separar las distintas
acepciones de una palabra → alza. f. Acción y efecto de
alzar II 2. Aumento de valor que toma alguna cosa, como la
moneda, los precios, etc.
4. Apóstrofe (')
 Antiguamente, se usaba en algunas locuciones → m'hijo por
mi hijo
 En nombres propios de lenguas extranjeras → D'Alessandro
 Para sustituir los 2 primeros dígitos de los años en
acontecimientos históricos → La agitación estudiantil de los
'60 / La década del '30 es conocida como “Década Infame”
5. Asterisco ( * )
 Remite como signo de llamada a una nota al margen o al pie
de página → David Viñas* falleció la semana pasada en su casa...
* David Viñas (1927-2010) fue un escritor argentino...
 Colocado delante de una palabra o expresión, se usa para

señalar su agramaticalidad → Me dijo *de que son las diez
6. Llaves { }
Constituyen un signo doble que sirve para encerrar un texto aunque se
usan también en forma aislada (cuadros sinópticos, esquemas,
mapas conceptuales, etc.):
Sintaxis
Morfología
Fonología
} GRAMÁTICA
* Signos diacríticos:
Tilde (´) y diéresis (¨)
 Son signos que inciden sobre un grafema (letra)
para indicar algún rasgo o valor distintivo del mismo.
1. Tilde o acento ortográfico (´)
Representación gráfica ( ´ ) del acento prosódico que se coloca
sobre la vocal de la sílaba tónica según reglas precisas.
2. Diéresis (¨)
Colocada sobre la vocal u (ü) indica que ésta debe pronunciarse en las
sílabas con g → güe/güi → pingüino, lingüística
Reglas generales
sobre el acento
Acentuación
Acento: se dice que es la sílaba con mayor intensidad
espiratoria. o donde recae la mayor fuerza de voz. Existen
diferentes clases de acento, los más conocidos son: Prosódico,
ortográfico y diacrítico.
Acento Prosódico: Aquél que no se marca, es tonal, Todas

las palabras lo tienen. Ej: Luis, Carmen, contexto.
Acento Ortográfico: Tilde que se marca sobre algunas

palabras, según las reglas de acentuación.
Acento Diacrítico: Sirve para distinguir la función gramatical

de algunas palabras como por ejemplo:
Te buscan - Sirve el té.
Acento prosódico
También se le denomina acento fonético. Es la

mayor intensidad con la que se pronuncia una
sílaba.
Clases de acentos gráficos
ORTOGRÁFICO: Es el que se marca

con una tilde.
DIERÉTICO: Es el que destruye un diptongo.
DIACRÍTICO: Es el que llevan las palabras
de igual escritura.
ENFÁTICO: Se usa en palabras con las que
interrogamos o exclamamos.
Reglas generales del acento
Las palabras agudas llevan tilde cuando acaban en vocal (a, e, i, o,

u), en n o en s.
Ej.: mamá, bebé, jabalí, dominó, champú, volcán, compás.
Las palabras llanas llevan tilde cuando terminan en consonante
que no sea n ni s.
Ej.: árbol, carácter, césped, álbum, Pérez.
Las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas llevan tilde siempre.
Ej.: bárbaro, húmedo, médico, cuéntamelo.
La tilde diacrítica
La tilde diacrítica sirve para diferenciar palabras que se

escriben de la misma forma pero tienen significados
diferentes.
Ejemplo: Llegamos más lejos, mas no los encontramos.
MÁS = Cantidad. MAS = Pero.

Él Pronombre personal Él El Artículo

llegó primero. El premio será importante.
Tú Pronombre personal Tú Tu determinante posesivo

tendrás futuro. Tu regla es de plástico.
Mí Pronombre personal A Mi determinante posesivo

mí me interesa Mi nota es alta.
Sé Verbo ser o saber Ya sé Se Pronombre reflexivo

que vendrás. Se marchó al atardecer.
Sí Afirmación Si Condicional
Sí, eso es verdad. Si vienes, te veré.
Té Hoja de la planta Te Pronombre
Tomamos un té. Te dije que te ayudaría.
Más Adverbio/cantidad Mas Equivale a "pero"

Todos pedían más. Llegamos, mas había terminado.
Sólo Equivale a "solamente" Solo Indica soledad

Sólo te pido que vengas. El niño estaba solo.
Aún Equivale a "todavía" Aun Equivale a "incluso“

Aún no había llegado. Aun sin tu permiso, iré.
EJERCICIOS

 Actividad número 6
 Pos-prueba. Llena los espacios en blanco con las letras x,c,s, z. En un papel aparte,
trata de explicarte porqué se escriben con la letra que escogiste y corrobora tus
respuestas en las reglas de este módulo.
 1. asfi__ia 16. instan__ia 31. cervi__
 2. cansan__io 17. conven__er 32. almor__emos
 3. pare__ía 18. mujer__ita 33. estuvie__e
 4. violen__ia 19. pla__er 34. pali__a
 5. pre__io 20. estreche__ 35. gracio__o
 6. e__citar 21. conci__ión 36. anun__io
 7. escase__ 22. amne__ia 37. discur__ito
 8. su__into 23. propi__io 38. advenedi__o
 9. informa__ión 24. silen__io 39. e__ceso
 10. fluide__ 25. pa__es 40. fa__inar
 11. an__iedad 26. obse__ión
 12. despre__io 27. in__itar
 13. choqueta__o 28. poe__ía
 14. ha__er 29. situa__ión
 15. vera__idad 30. ter__ero
 Continúa la pos-prueba. Escoge la palabra correcta.
 41. Sacaré el ___ de la naranja. a. zumo b. sumo
 42. El es un enigma____. a. exotérico b. esotérico
 43. Beberemos en una nueva ____. a. tasa b. taza
 44. Ya se llenó el ____ del río. a. cauce b. cause
 45. Nos vemos en la próxima ___. a. sesión b. cesión
 46. Tenemos que ___el árbol. a. cerrar b. serrar
 47. Todavía se ___ de su lesión. a. resiente b. reciente
 48. Tomé una ___ de piano. a. lesión b. lección
 49. Por poco me ___ con la flama. a. abrazo b. abraso
 50. Yo ____por las escaleras lentamente. a. asciendo b. asiendo
 Corrección de la pos-prueba.
 1. asfixia 16. instancia 31. cerviz
 2. cansancio 17. convencer 32. almorcemos
 3. parecía 18. mujercita 33. estuviese
 4. violencia 19. placer 34. paliza
 5. precio 20. estrechez 35. gracioso
 6. excitar 21. concisión 36. anuncio
 7. escasez 22. amnesia 37. discursito
 8. sucinto 23. propicio 38. advenedizo
 9. información 24. silencio 39. exceso
 10. fluidez 25. paces 40. fascinar
 11. ansiedad 26. obsesión
 12. desprecio 27. incitar
 13. choquetazo 28. poesía
 14. hacer 29. situación
 15. veracidad 30. tercero
 Continúa la pos-prueba. Escoge la palabra según el
significado.
 41. a. zumo
 42. b. esotérico
 43. b. taza
 44. a. cauce
 45. a. sesión
 46. b. serrar
 47. a. resiente
 48. b. lección
 49. b. abraso
 50. a. asciendo
 Evaluación
 Cuenta por 2 puntos todas las respuestas que

diste a la pos-prueba para un total de 100 y
aplica la siguiente clave: 100-90=A, 89-80=B,
79-70=C, 69-60=D. Si obtuviste menos de 69,
debes estudiar todo el módulo nuevamente y
volver a hacer los ejercicios de práctica y la
pos-prueba.
Lea las siguientes oraciones e inserte punto y/o coma en los lugares
que consideres necesarios:
1. Antes de abandonar el lugar el hombre confesó lo que había

hecho.
2. No no no no puede ser así.
3. La Srta Amanda Vega P está matriculada en la sección 002
del curso de Idiomas
4. Lejos muy lejos más allá de las montañas se encontraba su
amada
5. Creo sin embargo que al decirme esto fingía.
6. Dirija la factura a Compañía J P Inc en Caguas CP 1068
7. No dirás hijo mío que no te lo advertí.
8. Cervantes autor de El Quijote escribió también otras
novelas: La Galatea Rinconete y Cortadillo El celoso extremeño
9. No envíe dinero envíe solamente la orden de compra
* El autobús se detuvo cuando llegó a Madrid España.
* Juanito contra todo lo que se esperaba se hizo maestro.
Lea las siguientes oraciones e inserte los signos de puntuación
(coma, punto y coma y dos puntos) donde corresponda:
1. Hay tres virtudes teologales fe esperanza y caridad.

2. El lugar quedó hecho un desastre los hombres huían los
animales corrían despavoridos las mujeres gritaban desesperadas.
3. La madre gritaba el padre reía los niños lloraban era un
espectáculo horrible.
4. No me hizo caso ahora está en la cárcel.
5. La casa estaba sola se habían mudado.
6. El profesor dijo “Aprender a escribir es aprender a
pensar”.
7. Los equipos de trabajo fueron distribuidos de la siguiente
forma María Miller y José Allen Coordinadores Antonio Jaime y
Pedro Jiménez Comité de Finanzas Carmen Tello y Susana León
Programa Educativo
Ejercicios (“¿?¡!”…)
• Inserte o corrija los signos admiración, interrogación, comillas, puntos
suspensivos y demás signos de puntuación en los lugares que considere
necesarios para la claridad del mensaje.
1. Santo Dios Qué golazo de La Gata Fernández

2. Manuel me dijo que “hoy fue un día estupendo”
3. Dónde estuviste Te estuve llamando Por qué no atendías
4. Era todo una ficción afirmó Leonardo Fariña
5. Juan a qué hora venís Te espero para cenar
6. En el Festival había argentinos, uruguayos, brasileros, paraguayos
7. Qué hermosa mañana me gustaría pasear por El Bosque
8. Uy Qué lástima que no viniste ayer Te extrañé mucho
9. Pero será posible José Otra vez te olvidaste
10. Cuándo llegará la enfermera con los medicamentos
11. Acaso alguien les cree a Fariña y Elaskar
12. Algún día volverá
*Ejercicios ( ) [ ] ‒ ‒ - / '
1. El giro costó solamente US$50 cincuenta dólares americanos.
2. Las solicitudes pueden ser a comerciales b de empleo y c oficiales.
3. Los premios de música del año 02 incluyeron El Mejor Álbum de Salsa por
Obra Maestra de Tito Puente y Eddie Palmier.
4. El ex integrante de los Beatles, Harrison George, escribió las canciones Here
Comes the Sun y Something.
5. El primer borrador de la Novena Sinfonía de Beethoven 1770 1827 se vende
en la Casa de Subastas Sotheby's de Londres.
6. Los ideales se parecen a las estrellas en que nunca los alcanzamos dijo un
poeta.
7. La generación del 25 generación encabezada por Jorge Luis Borges 1899
1986 era también conocida como 'Grupo de Florida‘
8. El auto conducía a 20 km hora
9. Esta pieza de Roberto Arlt Nota del Editor: no está claro si es de 1920 o
1921 forma parte de sus Aguafuertes Porteñas.
Ejercicio 1: Escribe las tildes que faltan.
Sabia que vendrias y por eso te espere.
Nicolas se marcho a tomar cafe con Ines.
Yo me quede en el sofa viendo la television.
Don Tomas Martin fue mi profesor y director.

Andres se despidio de mi antes de marcharse a Alemania.
Ahora tendre que estar aqui cuidando del bebe.
Cuando el ladron salto al jardin, le mordio el mastin.
Roman tocaba el violin mientras yo estudiaba la leccion.
Como nadie seguia bien el compas, todo resulto fatal.

Don Jesus hizo mucho hincapie en el idioma ingles.
Paseando con Jose me maree con el vaiven de la embarcacion.
Yendo hacia Paris se encontro con un señor hindu.
Segun tu, tampoco yo volvere a ir en autobus.
Meti un jazmin en el baul y deje fuera el espadin.

Tenía la virtud de hacer facil lo dificil.
El agil animal corría resaltando su gracil figura.
El habil consul logro sacarle de la carcel.
El almibar se prepara con azucar.
El arbol plantado en tierra fertil siempre dara buenos frutos.

Sobre la mesa de marmol había un hermoso joyero

de nacar.
Los señores Gonzalez y Jimenez pedían un referendum.
Aquel director se llamaba Victor Gonzalez Fernandez.
Había nacido en Castilla, pero estaba destinado en Cadiz.

El crater de aquel volcan infundia verdadero miedo.
Mi amigo Hernandez estaba de huesped en una pension.
En mi automovil siempre llevo algo util para el viaje.
Cesar era realmente un hombre habil.

El misterioso balsamo curo sus heridas y le infundio animo.
En aquella epoca los romanos llamaban barbaros a

los extranjeros.
La victima del aguila fue esta vez un pobre corderito.
Los senadores romanos usaban tunica y no habito.
Aquel señor de Cordoba era de muy buena indole.

El medico le curo una herida en el mismisimo craneo.
El celebre interprete se convirtio en un heroe.
El dibujo de esta lamina tiene muchisimo merito.
La linea del telefono funciona estupendamente.
No es un buen metodo usar demasiado el latigo.
Los parvulos no tienen clase los sabados.

El es un gran chico; el sabe lo que hace; el es mi amigo.
Solo se que Juan Antonio vive solo en Miami.
Tu recibiras tu parte como los demas.
Tu no tienes miedo, tu eres un valiente; tu eres un ganador.
Tu sabes bien lo que yo aprecio a tu padre y a tu madre.

Todo lo que gano es para mi y para mi familia.
Se que se han escapado, pero no se por donde.
"Solo se que no se nada", dijo Socrates.
Se veraz y se acabaran muchos de tus problemas.
Al preguntarle si vendria, me contesto que si.

Si tu no lo paras, se lo llevara todo para si.
No se de quien es, pero no se lo de a nadie.
De mucho, de poco, siempre da algo.
De este reloj solo se que es de mi padre.
El te que te estoy preparando es un te estupendo.
Si no te esfuerzas te quedaras rezagado.

Dijo que regresaria pronto, mas no fue posible..
Te diria mas cosas, mas no puedo hacerlo.
A mas triunfos, mas y mas felicitaciones.
Solo pido a Dios que no me quede solo.
Lo que mas me gusto fue aquel solo de acordeon.
Solo tu puedes conseguir esa meta.

Con tu consentimiento, y aun sin el, ire de todos modos.
Ni aun la oposicion estaba de acuerdo en ese punto.
¿Que por que no llamo? Pues porque no puedo.
¡ No se que le dire!
Te digo esto porque se muy bien el porque del asunto.

Ignoraba por que hacia todo aquello.
No sabia ni quien era ni que queria ni de donde venia.
Este traje me gusta, pero aquel me gusta mas.
¡Cuanto calor!
Este canta, esa baila y aquel toca la guitarra.
Esta chica y aquel chico son amigos míos.

Si estudiais y os aplicais llegareis a donde os propongais.
Os ruego que averigüeis bien la verdad.
Cuidate mucho y cuidalo tambien a el.
Maria decia que su tia habia sufrido una caida.
El joven llevaba metido en el baul un buho disecado.

Creo que contribui a que nuestra huida no produjera

ruido.
No te cohibo ni te prohibo absolutamente nada.
Habian destruido una iglesia construida por los jesuitas.
El enfermo sufria frecuentes vahidos.

No llego a estar desahuciado, pero estaba mal.
Aquel hermoso buey lo habian traido del Paraguay.
El convoy enviado por el virrey llego felizmente.
El señor Eloy habia estado años en Uruguay.

Solo se que cuando me vio a mi, dio media vuelta y se fue.
Luis rogaba a Dios que, en vez de uno, le tocasen diez.
Si tu vas con fe en pos de el, tu exito sera tambien para mi.
Permiteme felicitarte por describirlo tan detalladamente.
Lleveselo cuanto antes y deselo a cualquiera.

Creyeron quitarselo de encima cuando lo enviaron a

Africa.
Mi amigo Angel nacio en Bayamon, pero vivia en San

Juan.
Quitatelo de encima rapidamente.
Cuentamelo todo y mantenme bien informado.

El huir no es precisamente contribuir a la victoria.
Si las vas a traer tu, traeme tres cajas y cuarenta

perdigones.

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USO DE LETRAS

después de “M”. ( también, embajador)

¿A qué regla corresponde?

¿A qué regla corresponde?

 Uso de v después de ol : olvido

 Palabras que comienzan con lla: llave

¿A qué regla corresponde?

¿A qué regla corresponde?

 Adjetivos superlativos terminados en ísimo, ísima :

Punto (.) // Coma (,) // Punto y coma (;)

 Función: Separar unidades autónomas que

 Después de los signos de exclamación e interrogación:

 En las cifras que indican años, en la numeración de

 En las entradas breves de una enumeración:

 En la expresión del tiempo (separa horas de

 En matemática representa la multiplicación:

 No debe colocarse detrás de la conjunción cuando va

 Función: Dentro de una oración, separa

 c) En períodos de cierta longitud, delante de

* Si la extensión de los períodos es muy corta, se recomienda el uso de

Considerarlas oraciones independientes en cuyo caso todas llevan mayúscula

 Los signos ¡! se usan para enmarcar interjecciones:

¡Ah! ¡Ay! ¡Oh! ¡Ey! ¡Dios! ¡Carajo!

 Los signos ¿? también se usan para preguntas retóricas:

¿Acaso no sigue habiendo pobreza, desocupación y hambre?

 Algunas gramáticas aceptan esta forma: ¡¿Qué querés?!

 En los apodos o seudónimos que acompañan al nombre/apellido:

 No va comillas delante del pronombre ‘que’ en el estilo indirecto:

 Para destacar una palabra con un valor metalingüístico o como definición de

 Los signos correspondientes al enunciado en el que está inserto un texto

 Para señalar el cambio de interlocutor en los diálogos:

 En las narraciones, para delimitar las aclaraciones y comentarios del

 En las bibliografías e índices alfabéticos de libros, para indicar que en

–––. Diccionario de redacción y estilo. Madrid, Pirámide, 1993

Guión (-) // Barra (/) // Doble raya (II)

 Para unir elementos que forman palabras compuestas → perspectiva

 Para unir palabras y siglas entre las cuales se omite una

 Colocado delante de una palabra o expresión, se usa para

Acento Prosódico: Aquél que no se marca, es tonal, Todas

Acento Ortográfico: Tilde que se marca sobre algunas

Acento Diacrítico: Sirve para distinguir la función gramatical

También se le denomina acento fonético. Es la

ORTOGRÁFICO: Es el que se marca

Las palabras agudas llevan tilde cuando acaban en vocal (a, e, i, o,

La tilde diacrítica sirve para diferenciar palabras que se

Ejemplo: Llegamos más lejos, mas no los encontramos.

MÁS = Cantidad. MAS = Pero.

Él Pronombre personal Él El Artículo

Tú Pronombre personal Tú Tu determinante posesivo

Mí Pronombre personal A Mi determinante posesivo

Sé Verbo ser o saber Ya sé Se Pronombre reflexivo

Más Adverbio/cantidad Mas Equivale a "pero"

Sólo Equivale a "solamente" Solo Indica soledad

Aún Equivale a "todavía" Aun Equivale a "incluso“

 Cuenta por 2 puntos todas las respuestas que

1. Antes de abandonar el lugar el hombre confesó lo que había

1. Hay tres virtudes teologales fe esperanza y caridad.

1. Santo Dios Qué golazo de La Gata Fernández

Sabia que vendrias y por eso te espere.

Nicolas se marcho a tomar cafe con Ines.

Yo me quede en el sofa viendo la television.

Don Tomas Martin fue mi profesor y director.

Andres se despidio de mi antes de marcharse a Alemania.