Metodologia Cientfica 2010.

Docentes:
Profa. Dra. Anglica Flix de Castro
Profa. Dra. Karla Darlene N. Ramos
Planejamento

Anglica Flix de Castro

Aulas nos meses de Maro e Abril / 2010

Primeira nota

Karla Darlene Ramos

Aulas nos meses de Maio e Junho / 2010

Segunda nota
A decidir com Anglica

Nos meses de Maro e Abril:

Aulas todas as quintas das
13:00 s 15:00 hrs. OU
14:00 s 16:00 hrs. OU
15:00 s 17:00 hrs.

Aulas quinzenais das

13:00 s 17:00 hrs. OU
Se forem semanais...

Aulas nas quintas-feiras:

11/03 Aula que faltei semana passada
18/03 no haver aula (viagem Profa.)
25/03
01/04 Semana Santa
08/04
15/04
22/04
29/04
Se forem quinzenais...

Aulas nas quintas-feiras:

11/03

25/03

08/04

22/04
Mas preciso informar a vocs...

Que hoje, dia:

17/03 sero 4 horas de aula

Pois amanh estarei viajando!

Essa aula de hoje equivale da semana

passada (11/03/2010) e a de amanh
(18/03/2010).
Metodologia Cientfica
Parte 1

Profa. Dra. Anglica Flix de Castro

Apresentao
Anglica Flix de Castro

Professora na Universidade Federal Rural do Semi-

rido - UFERSA / RN.
Graduada em Cincia da Computao pela
Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2000)
Mestre em Geodinmica pela Universidade Federal do
Rio Grande do Norte (2002)
Doutora em Geodinmica pela Universidade Federal
do Rio Grande do Norte (2007), sendo 01 ano do
Doutorado realizado na Universitat de Kiel, Alemanha
(2004).
Apresentao

Atuao Profissional:

2006-2007: Profa. do Curso de Engenharia

Eltrica do CEFET / BA UE Vitria da
Conquista.

2008 dias atuais: Profa. Adjunto do Curso

de Cincia da Computao da UFERSA
Apresentao

reas de Interesse:
Bancos de Dados Convencionais
Bancos de Dados Geogrficos

Geoprocessamento

Linguagem de Programao JAVA e suas

aplicaes
Sistemas de Geoprocessamento em
dispositivos mveis.
Apresentao

Homepage:

http://www2.ufersa.edu.br/portal/professor/angel

E-mails:
angelica@ufersa.edu.br
angelicafcastro@gmail.com
Plano Geral da Disciplina

Ementa:

1. A pesquisa e seus objetivos;

2. As bases do mtodo cientfico;
3. Raciocnio e formao de hiptese;
4. Desenvolvimento da argumentao;
5. Planejamento de pesquisa;
Plano Geral da Disciplina

Ementa:

6. Produo de documentos: clareza,

preciso, objetividade;
7. Como fazer apresentaes.
Metodologia Cientfica
Conceito de Cincia

Uma busca constante de explicaes e

solues para os problemas que afligem
e incomodam o ser humano.

a sistematizao de conhecimentos,
ou seja, um conjunto de proposies
lgicas correlacionadas sobre um
comportamento de certos fenmenos
que se deseja estudar. (LAKATOS &
MARCONI, 2001, p. 80)
Conceito de Cincia

uma investigao disciplinada, e no

um conjunto de procedimentos no
relacionados entre si; realizada de forma
sistemtica e padronizada, ou seja,
efetivada a partir de um mtodo especfico
e controlado. (THOMAS & NELSON, 2002).
Conceito de Cincia
a investigao metdica e organizada
para descobrir a essncia dos seres e dos
fenmenos e as leis que os regem, com o
fim de aproveitar as propriedades das
coisas e dos processos naturais em
benefcio do homem (PINTO, 1985).

Atividade que prope a aquisio

sistemtica de conhecimentos com a
finalidade de melhoria da qualidade
de vida intelectual ou material.
Definio de Metodologia Cientfica

o estudo ou conhecimento dos mtodos

utilizados para a realizao de pesquisas
cientficas ou acadmicas, que resultou na
denominao da disciplina, que compe o
currculo dos cursos superiores

o elemento facilitador da produo de

conhecimentos, capaz de auxiliar e entender
os processos de buscas de respostas, ou seja,
um meio para obteno do conhecimento
(UNI. IBIRAPUERA, 2000)
Metodologia Cientfica
a disciplina que confere os caminhos
necessrios para o auto-aprendizado em que
o aluno sujeito do processo, aprendendo a
pesquisar e a sistematizar o conhecimento
obtido.

A metodologia corresponde a um conjunto de

procedimentos a serem utilizados na obteno
do conhecimento. a aplicao do mtodo,
atravs de processos e tcnicas, que garante
a legitimidade do saber obtido.
Metodologia Cientfica
Mtodo: o conjunto de etapas,
ordenadamente dispostas, a
serem vencidas na investigao
da verdade, no estudo de uma Pesquisa: a atividade de
cincia, ou para alcanar um investigao capaz de
determinado fim. produzir um conhecimento
novo ou sintetizar o que j
Metodologia: o estudo crtico se sabe a respeito de um
dos mtodos. determinado assunto ou
rea.
Cincia:
o conjunto de
conhecimentos precisos e
metodologicamente ordenados
em relao a um determinado
domnio do saber.
Conhecimento
Conhecer incorporar um conceito novo, ou original, sobre um
fato ou fenmeno qualquer.
O conhecimento no nasce do vazio e sim das experincias que
acumulamos em nossa vida cotidiana, atravs de experincias, dos
relacionamentos interpessoais, das leituras de livros e artigos
diversos.

Somos os nicos capazes de criar e transformar o conhecimento;

Somos os nicos capazes de aplicar o que aprendemos, por
diversos meios, numa situao de mudana do conhecimento;
Somos os nicos capazes de criar um sistema de smbolos, como
a linguagem, e com ele registrar nossas prprias experincias e
passar para outros seres humanos
Formas de conhecimento

Popular (ou Emprico);

Filosfico;
Religioso (ou Teolgico);
Tcnico-Cientfico.

Na cincia, o conhecimento
geralmente transmitido por escritos
tcnicos que obedecem uma
organizao e forma pr-estabelecidas.
Conhecimento Popular (senso
comum)
... resulta de repetidas experincias casuais
de erro e acerto, sem observao metdica,
nem verificao sistemtica. Pode tambm
resultar de simples transmisso de gerao
para gerao e, assim, fazer parte das
tradies de uma coletividade (Galliano,
1986).
... o modo comum, espontneo, pr-crtico
de conhecer. o conhecimento do povo que
atinge os fatos sem lhes inquirir as causas
(Ruiz, 1993).
Conhecimento Popular (senso
comum)
o conhecimento obtido ao acaso, aps
inmeras tentativas, ou seja, o conhecimento
adquirido atravs de aes no planejadas.

Exemplo:
A chave est emperrando na fechadura e,
de tanto experimentarmos abrir a porta,
acabamos por descobrir (conhecer) um
jeitinho de girar a chave sem emperrar.
Conhecimento Filosfico
fruto do raciocnio e da reflexo humana.
o conhecimento especulativo sobre
fenmenos, gerando conceitos subjetivos.
Busca dar sentido aos fenmenos gerais do
universo, ultrapassando os limites formais da
cincia.

Exemplo:
"O homem a ponte entre o animal e o
alm-homem" (Friedrich Nietzsche)
Conhecimento Religioso
Conhecimento revelado pela f divina ou
crena religiosa.
No pode, por sua origem, ser confirmado ou
negado. Depende da formao moral e das
crenas de cada indivduo.

Exemplo:
Acreditar que algum foi curado por um
milagre; ou acreditar em duende; acreditar em
reencarnao; acreditar em esprito etc.
Conhecimento Cientfico

o conhecimento produzido pela

investigao cientfica. Surge no
apenas da necessidade de encontrar
solues para problemas de origem
prtica da vida diria, caracterstica esta
do conhecimento ordinrio, mas do
desejo de fornecer explicaes
sistemticas que possam ser testadas e
criticadas atravs de provas. (KOCHE,
1984)
Conhecimento Cientfico

o conhecimento racional, sistemtico,

exato e verificvel da realidade.
Sua origem est nos procedimentos de
verificao baseados na metodologia
cientfica.
Conhecimento Cientfico
Podemos ento dizer que o Conhecimento Cientfico:
- racional e objetivo.
- Atm-se aos fatos.
- Transcende aos fatos.
- analtico.
- Requer exatido e clareza.
- comunicvel.
- verificvel.
- Depende de investigao metdica.
- Busca e aplica leis.
- explicativo.
- Pode fazer predies.
- aberto.
- til
Conhecimento Cientfico

Exemplo:
Descobrir uma vacina que evite uma
doena;

Descobrir como se d a formao da

madeira; etc..
Tipos de Pesquisa
Conceito de Pesquisa
um conjunto de atividades orientadas para a
busca de um determinado conhecimento.
(RUDIO, 1999).

O objetivo da pesquisa cientfica explicar,

prever e / ou controlar um determinado fato ou
fenmeno.
Conceito de Pesquisa

Pesquisa o mesmo que busca ou

procura.
Pesquisar, portanto, buscar ou procurar
resposta para alguma coisa.
Em se tratando de Cincia a pesquisa a
busca de soluo a um problema que
algum queira saber a resposta.
Fazer pesquisa ...
Investigar assunto de interesse e
relevncia.
Observar os acontecimentos.
Conhecer com profundidade.
Utilizar mtodos cientficos.
Responder s questes que surgem no
decorrer do estudo.
Descobrir respostas.
Ter curiosidade constante... Busca!
Caractersticas do pesquisador

O esprito cientfico , antes de tudo, uma

atitude ou disposio subjetiva do
pesquisador que busca solues srias,
com mtodos adequados, para o problema
que enfrenta.
Cultiva a honestidade, sensibilidade social,
curiosidade, integridade intelectual,
perseverana.
Evita o plgio.
Tipos de Pesquisa

Pesquisa Experimental: toda

pesquisa que envolve algum tipo de
experimento.

Exemplo: Pinga-se uma gota de

cido numa placa de metal para
observar o resultado.
Tipos de Pesquisa

Pesquisa Exploratria: toda

pesquisa que busca constatar algo num
organismo ou num fenmeno.

Exemplo: Saber como a rvore

cresce.
Tipos de Pesquisa

Pesquisa Social: toda pesquisa que

busca respostas de um grupo social.

Exemplo: Saber quais os hbitos

alimentares de uma comunidade
especfica.
Tipos de Pesquisa

Pesquisa Histrica: toda pesquisa

que estuda o passado.

Exemplo: Saber de que forma se

deu a Proclamao da Repblica
brasileira.
Tipos de Pesquisa

Pesquisa Terica: toda pesquisa que

analisa uma determinada teoria.

Exemplo: Saber o que a

Neutralidade Cientfica.
Escolha do Tema

Interesse do pesquisador
Manejo de fontes de consulta
bibliogrfica
Os temas podem surgir:
Da observao do aluno
Da vida profissional
De programas de pesquisa
De contato e relacionamento com
especialistas
Do feedback de pesquisas j realizadas
Do estudo de literatura especializada
O que faz o investigador?...

Revisa e analisa literatura especfica

sobre um tpico, assunto ou rea de
conhecimento... (problema!)
Formula hipteses.
Desenvolve um plano de pesquisa
(design/projeto).
Seleciona e define amostras.
Avalia e seleciona instrumentos de
medida.
O que faz o investigador?...

Seleciona um desenho experimental e

esquematiza procedimentos
experimentais.
Analisa estatisticamente os dados.
Prepara o relatrio de pesquisa.
Aplica as habilidades e
conhecimentos adquiridos no
processo cientfico.
Mtodos de Pesquisa
Pesquisa Direta
Busca os dados diretamente na fonte,
possibilitando conhecer a realidade na
prtica, por meio das leituras e reflexes,
evidncia da realidade, obtida com a
observao e experimentao.
Pesquisa de Campo
Pesquisa de Laboratrio
Pesquisa-ao
Mtodo Descritivo
Mtodo Experimental
Mtodos de Pesquisa
Pesquisa Indireta
Utiliza-se de informaes, conhecimentos
e dados j coletados por outras pessoas e
e demonstrados de diversas formas, como
documentos, leis, projetos, desenhos,
livros, artigos, revistas, jornais, etc.
Pesquisa Documental
Pesquisa Bibliogrfica

Mtodo de Procedimento Bibliogrfico

Mtodo de Procedimento Histrico

Mtodo Histrico
Envolve o estudo, compreenso e explanao
de eventos do passado.
O propsito da pesquisa histrica chegar a
concluses relativas causas, efeitos ou
tendncias de ocorrncias passadas que podem
ajudar a explicar os fatos no presente, e
antecipar o futuro.
As fontes primrias de dados so constitudas
pelos conhecimentos dos fatos, atravs de suas
testemunhas.
Fontes secundrias envolvem pessoas
relacionadas essas testemunhas ou
documentos.
Mtodo Histrico

As etapas do Mtodo Histrico

envolvem:

A definio do problema;
A formulao de hipteses ou questes
a serem respondidas;
Coleta sistemtica de dados;

Avaliao objetiva dos dados;

Confirmao ou no das hipteses.

Mtodo Histrico
O investigador no pode manipular fatos ou
eventos ocorridos no passado, nem
controlar algumas de suas variveis. Pode
aplicar objetividade cientfica em tentar
determinar exatamente o que aconteceu no
passado.
No Mtodo Histrico, a reviso de literatura e
os procedimentos do estudo constituem
partes do mesmo processo, no existindo
instrumentos de medida.
O mtodo utiliza documentos legais,
recordatrios, registros, minutos de reunio,
cartas ou outros documentos.
Mtodo Histrico
Para determinar a preciso dos documentos,
devem ser observados: o conhecimento e a
competncia do autor, o perodo de tempo
entre o fato e o registro, vis e motivos do
autor, a consistncia dos dados.
Deve ser feita a anlise lgica e objetiva dos
fatos ocorridos, organizados e sintetizados,
formando-se as concluses.
Tomar cuidado com generalizaes. A coleta
e anlise dos dados requer do investigador
habilidade, experincia e fontes fidedignas.
Mtodo Descritivo

O Mtodo Descritivo envolve a coleta de

dados a fim de testar hipteses ou
responder a questes referentes ao
corrente status do indivduo do estudo.
O pesquisador deve selecionar a
amostra e coletar os dados
cuidadosamente, visto que a populao
que tem a informao desejada nem
sempre est disponvel.
Mtodo Descritivo

Este Mtodo requer o desenvolvimento

de instrumentos apropriados de medida
a fim de se obter a informao desejada.
A forma como os dados so coletados
caracteriza o Mtodo Descritivo, atravs
de relatrio pessoal ou observao. Os
instrumentos utilizados so
questionrios, entrevistas ou escalas
padronizadas.
Mtodo Descritivo

Tipos de Mtodo Descritivo

Pesquisa Exploratria (amostras da
populao)
Censo (cada membro da populao)
Pesquisas Educacionais

Estudos de Desenvolvimento
Idade, crescimento ou maturao
Estudos Follow up
Aps algum perodo de tempo
Mtodo Correlacional
O Mtodo Correlacional envolve coleta
de dados a fim de determinar se, e at
que grau, uma relao existe entre
duas ou mais variveis mensurveis.

O fato de que existe uma relao entre

duas variveis no significa que uma
a causa da outra.
Mtodo Correlacional

O Estudo Correlacional sugere uma

estimativa do quando duas variveis
possuem relao uma com a outra. Se
duas variveis so fortemente
relacionadas, um coeficiente de
correlao prximo de 1.0 (ou -1.0)
ser obtido; se duas variveis no
possuem relao, esse coeficiente
ser prximo de .00
Mtodo Correlacional

Quanto maior a relao entre duas

variveis, maior ser a preciso nas
previses baseadas nessas relaes.

O delineamento do estudo pode

determinar quais variveis de uma
lista de provveis candidatas esto
relacionadas ou para testar hipteses
referentes a relaes esperadas.
Mtodo Correlacional

Exemplos:
Sentido direto: Relao entre a
motivao e a aprendizagem

Sentido inverso: relao entre o

nmero de faltas s aulas e o
rendimento escolar
Mtodo Causal Comparativo
No Mtodo Causal Comparativo, o
investigador procura determinar a causa ou
a razo pela existncia de diferenas no
comportamento ou condio de grupos de
indivduos.
A abordagem bsica se inicia com o efeito e
a procura pelas possveis causas.
O Mtodo Causal Comparativo procura
identificar relaes de causa e efeito.
Nesse mtodo, a causa estudada j
aconteceu, no sendo possvel manipul-la.
Mtodo Causal Comparativo
Os grupos a serem estudados j esto
formados e j so diferentes na varivel
independente.

Nesse tipo de estudo, um grupo pode ter tido

experincia e o outro no, um grupo pode
possuir uma caracterstica que o outro grupo
no possui; de qualquer forma, a diferena
entre os grupos (varivel independente) no
foi determinada pelo pesquisador.
Mtodo Causal Comparativo
Estudos envolvendo esse mtodo podem
levar a estudos experimentais.
Apenas uma relao estabelecida entre as
variveis, no necessariamente causais.
A causa de um efeito observado pode ser o
efeito, ou existir uma terceira varivel que
ocasionou a causa identificada e o efeito.
Ex.: Rendimento escolar cai quando um
aluno trabalha
Mtodo Experimental
No Mtodo Experimental o pesquisador
manipula deliberadamente algum aspecto da
realidade, dentro de condies
anteriormente definidas, a fim de observar se
produz certos efeitos. No existe pesquisa
experimental sem experimento.
O experimento uma situao, criada em
laboratrio, com a finalidade de observar,
sob controle, a relao que existe entre
fenmenos.
Mtodo Experimental

A pesquisa experimental pretende

estudar de que modo ou por que
causas o fenmeno produzido.

Quando bem conduzidos, os estudos

experimentais produzem evidncia
referente s relaes causa-efeito
levantadas atravs das hipteses.
Mtodo Experimental
Previses baseadas em estudos
experimentais so mais globais (se voc
usar a abordagem x provavelmente obter
melhores resultados do que a abordagem
y).

Etapas: Seleo e definio de um problema,

seleo dos indivduos e instrumentos de
medida, delineamento do estudo, execuo
dos procedimentos, anlise dos dados,
concluses.
Mtodos Cientficos
Mtodos Cientficos
Mtodo uma forma de selecionar
tcnicas, forma de avaliar alternativas para
ao cientfica... Assim, enquanto as
tcnicas utilizadas por um cientista so fruto
de suas decises, o modo pelo qual tais
decises so tomadas depende de suas
regras de deciso. (Ackoff In: Hegenberg,
1976:II-116).
Mtodo o caminho pelo qual se chega a
determinado resultado (Hegenberg, 1976:II-
115).
Mtodos Cientficos
Mtodo a forma de proceder ao longo de
um caminho. Na cincia os mtodos
constituem os instrumentos bsicos que
ordenam de incio o pensamento em
sistemas, traam de modo ordenado a forma
de proceder do cientista ao longo de um
percurso para alcanar um objetivo (Trujillo,
1974:24).
Mtodos Cientficos
Resumindo
Finalidade da atividade cientfica: obteno da
verdade, atravs da comprovao de hipteses,
que, por sua vez, so pontes entre a observao
da realidade e a teoria cientfica, que explica a
realidade.

O mtodo o conjunto das atividades

sistemticas e racionais que, com maior
segurana e economia, permite alcanar o
objetivo, traando o caminho a ser seguido,
detectando erros e auxiliando as decises do
cientista.
 Conceito Moderno de Mtodo Cientfico
Problema ou lacuna

Explicao No explicao

Colocao precisa do problema

Procura de conhecimentos ou instrumentos relevante

Tentativa de soluo

Satisfatria Intil

Inveno de novas idias ou produo de novos dados empricos

Obteno de uma soluo

Prova da soluo

Satisfatria No satisfatria

Concluso Incio de novo ciclo

Tipos de Mtodos Cientficos

Indutivo
Dedutivo
Hipottico-Indutivo
Hipottico-Dedutivo
Dialtico
Mtodo Indutivo
Induo Processo mental que, partindo de
dados particulares, suficientemente
constatados, infere-se uma verdade geral
ou universal, no contida nas partes
examinadas.

Dados particulares
Verdade geral ou
(suficientemente Inferncia
universal
constatados)
Mtodo Indutivo

Exemplos:

O corvo 1 negro. Cobre conduz energia.

O corvo 2 negro. Zinco conduz energia.
O corvo 3 negro. Cobalto conduz energia.
O corvo n negro. Ora, cobre, zinco e cobalto so metais.
_____________ ___________________________
(Todo) corvo negro. Logo, (todo) metal conduz energia.
Mtodo Indutivo
O mtodo indutivo realiza-se em trs etapas:
a) Observao dos fenmenos
b) Descoberta da relao entre eles
c) Generalizao da relao
Exemplo: Observo que Pedro, Jos, Joo, etc. so mortais;
verifico a relao entre ser homem e ser mortal;
generalizo dizendo que todos os homens so mortais.
O homem Pedro mortal. Pedro, Jos, Joo so mortais.
O homem Jos mortal.
Ora, Pedro, Jos, Joo so homens.
O homem Joo mortal. ou __________________________

_____________ Logo, (todos) os homens so mortais.

(Todo) homem mortal.
Mtodo Indutivo

A utilizao de induo leva formulao de duas

perguntas:
a) Qual a justificativa para as inferncias indutivas?
b) Qual a justificativa para a crena de que o futuro
ser como o passado?

Principal crtica ao mtodo indutivo:

ALGUNS Salto Indutivo

TODOS
(observados, (no-observados,
analisados, inobservveis)
examinados)
Mtodo Dedutivo
Indutivo:
Todos os ces que foram observados tinham um
corao.
__________________________
Logo, todos os ces tm um corao.

Dedutivo:
Todo mamfero tem um corao.
Ora, todos os ces so mamferos.
________________________
Logo, todos os ces tm um corao.
Mtodo Dedutivo

Segundo Salmon (1978:30-31), as duas caractersticas

bsicas que distinguem os argumentos dedutivos dos
indutivos so:
DEDUTIVOS INDUTIVOS
I. Se todas as premissas so Se todas as premissas so
verdadeiras, a concluso verdadeiras, a concluso
deve ser verdadeira provavelmente verdadeira,
mas no necessariamente
verdadeira.
II. Toda a informao ou A concluso encerra
contedo fatual da informao que no estava,
concluso j estava, pelo nem implicitamente, nas
menos implicitamente, premissas.
nas premissas.
Mtodo Dedutivo
Argumentos Condicionais
Dois argumentos condicionais vlidos: afirmao do
antecedente e negao do conseqente

Afirmao do antecedente: Se p, ento q.

Ora, p.
Ento, q.

Se Jos tirar nota inferior a 5, ser reprovado.

Jos tirou nota inferior a 5.
Jos ser reprovado.
Mtodo Dedutivo
Negao do conseqente: Se p, ento q.
Ora, no-q.
Ento, no-p.
Se a gua ferver, ento a temperatura alcana 100.
A temperatura no alcanou 100.
Ento a gua no ferver.

Se Jos for bem nos exames, ento tinha

conhecimento das matrias.
Ora, Jos no tinha nenhum conhecimento das
matrias.
Ento, Jos no foi bem nos exames.
Mtodo Hipottico-Indutivo

O cientista observa inmeros fatos

variando as condies da observao;
elabora uma hiptese e realiza novos
experimentos ou indues para confirmar
ou negar a hiptese; se esta for
confirmada, chega-se lei do fenmeno
estudado.
Mtodo Hipottico-Dedutivo
Tambm conhecido como mtodo de
tentativas e eliminao de erros
Formado por 3 etapas:
a) Problema - formulao de uma ou mais
hipteses a partir das teorias existentes;
b) Soluo - deduo de conseqncias na
forma de proposies;
c) Testes de falseamento - tentativas de
refutao ou aceitao das hipteses.
Mtodo Hipottico-Dedutivo
um mtodo de tentativas e eliminao
de erros, que no leva certeza, pois o
conhecimento absolutamente certo e
demonstrvel no alcanado.
Mtodo Dialtico
O mtodo dialtico, por sua vez, parte da
premissa de que, na natureza, tudo se
relaciona, se transforma e h sempre uma
contradio inerente a cada fenmeno.
Nesse tipo de mtodo, para conhecer
determinado fenmeno ou objeto, o
pesquisador precisa estud-lo em todos os
seus aspectos, relaes e conexes, sem
tratar o conhecimento como algo rgido, j
que tudo no mundo est sempre em
constante mudana.
Metodologia Cientfica

Estudo
Fatores Fundamentais ao
Estudo
Ateno
Memria
Associao de idias
Ateno

Capacidade de concentrao da
inteligncia em um s objeto
Fator psicolgico: mecanismo de
inibio faz com que deixemos de lado
algumas coisas e consideremos outras
Quanto maior a turbulncia ambiental,
maior o dispndio de energia exigida
para manter a ateno e maior o
desgaste do indivduo!
Princpios fundamentais para o
desenvolvimento da Ateno
Concentrao Normalmente fixa em
um s ponto. Pode haver casos de se
dividir entre dois objetos, embora com
perda de eficincia

Intermitncia A ateno no pode se

manter fixa por longos perodos sem
perder a eficcia um perodo de
ateno requer outro de descanso
Princpios fundamentais para o
desenvolvimento da Ateno
Interesse Quanto maior o interesse
em uma determinada rea tanto maior
ser a facilidade de ateno
Memria

Pode ser definida como a capacidade de

reteno, conservao e lembrana de
fatos vivenciados pelo indivduo

Esta capacidade est sempre

relacionada com o indivduo e sua
circunstncia. Ele no precisa
reaprender exatamente tudo.
Memria

Decorar Memorizar
Decorar reter a forma material e no o
contedo de determinado conhecimento

Memorizar reter a forma significativa de

um contedo inteligvel, ou seja, reter sua
compreenso
Tipos de Memria

Visual facilidade em evocar as imagens

daquilo que se viu
Auditiva facilidade em evocar o que se ouviu
Motora evocao rpida do que se fez
Afetiva lembrana fcil de relaes emotivas
Locativa evocao fcil da regio geogrfica
do objeto ou fato
Nominativa facilidade de lembrar nomes ou
palavras relacionadas
Leis da Memria

Repetio quanto maior a repetio de um fato

ou impresso, melhor reteno na memria
Ateno a velocidade de reteno
proporcional ateno com que se estuda o fato
Emoo a intensidade da emoo depende a
facilidade de reteno
Interesse a velocidade e a qualidade de
reteno est em relao direta com o nvel de
interesse de um indivduo
Estrutura o relacionamento de fatos, nmeros,
situaes com outros contedos previamente
retidos facilita a memorizao
Memria

A memria de suma importncia no

ensino-aprendizagem

Ela pode ser desenvolvida em todos os

seus tipos para isso:
Identifique o seu tipo de memria mais
acentuado (visual, auditiva, motora,
afetiva...)
A partir desse tipo, exercite os outros tipos,
de forma a desenvolv-los
Associao de Ideias
Capacidade que possibilita ao indivduo
relacionar e evocar fatos e idias
Princpios da Associao:
Relao dois fatos ou idias apresentam uma
relao entre si, como causa-efeito (fogo-fumaa),
substncia- atributo (sangue-vermelho),
semelhana (pessoa-apelido), contraste (pobre-
milionrio).

Afetividade quando um dos elementos se liga

afetividade (presente pessoa que o deu).
Associao de Ideias
Espontaneidade e controle a associao
independente da vontade, porm pode ser
controlada

Infinidade no h limite para o processo de

associao

Egocentrismo mais fcil associar idias ou

fatos com experincias individuais
Mecanismos que Ajudam no Hbito
de Estudar
Organizao
Preparao e reviso da aula
Estudos de Grupo
Organizao

Tempo
Tempo questo de preferncia
Quem quer estudar encontra tempo abra
espao na sua rotina diria
No tempo de estudo, aproveite com o
mximo de concentrao e ateno
Para a formao de hbito,
preferencialmente eleja sempre os mesmos
horrios para estudo
Organizao

Material
necessrio organizar seu material de
estudo
Formao de acervo pessoal especializada:
livros introdutrios
textos fornecidos pelo professor
revistas e enciclopdias especializadas
dicionrios de lnguas e tcnicos
anotaes de sala de aula
Organizao

Local ou Ambiente
de suma importncia ter um local
apropriado ao estudo

Condies:
Iluminao
Arejamento
Silncio
Ordem
Preparao e Reviso da Aula

Preparao
Realize uma leitura prvia esta leitura
permite ao estudante levantar dvidas
inteligentes durante a aula
Na aula
Faa anotaes pessoais e no simples
transcries dos esquemas utilizados pelo
professor
Tenha compromisso com as aulas:
freqncia, pontualidade e ateno
Preparao e Reviso da Aula

Reviso
Reconstrua os contedos de aula

Transcreva esquematicamente (para fichas

ou cadernos) as anotaes feitas em sala
de aula

mais produtivo estudar pouco durante

muito tempo
Noites em claro em vsperas de prova nem
sempre so muito produtivas!
Estudos de Grupo

Orientaes prticas para grupos de

estudo:
Nmero de componentes: no deve exceder 5
elementos
Para evitar a disperso e o parasitismo

Coordenao: algum deve ter a

responsabilidade de dirigir os trabalhos,
marcar as reunies e fazer as devidas
cobranas
Estudos de Grupo

Orientaes prticas para grupos de

estudo:
Responsabilidade: um trabalho em grupo s
se efetiva quando tarefas so assumidas, os
horrios so respeitados, quando se decide
aproveitar o tempo e o esforo de um modo
comum
Metodologia Cientfica

Documentao como Mtodo

de Estudo Pessoal
Formas de Documentao

Documentao temtica
Documentao bibliogrfica
Documentao geral
Documentao Temtica

Visa coletar elementos relevantes para o

estudo em geral ou para a realizao de
um trabalho em particular, sempre
dentro de uma determinada rea.

Nesta documentao, os elementos so

determinados em funo da prpria
estrutura do contedo da rea estudada
ou do trabalho em realizao.
Documentao Temtica

EPISTEMOLOGIA
Conceituao

Por epistemologia, no sentido bem amplo do

termo, podemos considerar o estudo metdico
e reflexivo do saber, de sua organizao, de
sua formao, de seu desenvolvimento, de
seu funcionamento e de seus produtos
intelectuais.
JAPIASSU, Intr., 16
Japiassu distingue 3 tipos de epistemologia:
Documentao Bibliogrfica

Completa a documentao temtica.

organizada de acordo com um critrio de
natureza temtica. Constitui um acervo
de informaes sobre livros, artigos e
demais trabalhos.
Realizada em fichas (de qualquer
tamanho), colocando-se no alto,
esquerda, a citao bibliogrfica
completa do texto fichado; e no alto,
direita, o ttulo e subttulos.
Documentao Bibliogrfica
JAPIASSU, Hilton F.
EPISTEMOLOGIA
O mito da neutralidade cientfica
Rio, Imago, 1975 (Srie Logoteca), 188p.
Resenhas: Reflexo I (2): 163-168. abr. 1976.
Revista Brasileira de Filosofia 26 (102): 252-253. jun.
1976

O texto visa fornecer alguns elementos e instrumentos

introdutrios a uma reflexo aprofundada e crtica
sobre certos problemas epistemolgicos (p.15) e trata
da questo da objetividade cientfica , dos
presupostos ideolgicos da cincia, do carter...
Documentao Geral

aquela que organiza e guarda documentos

teis retirados de fontes perecveis, tais como
jornais , xerox de revistas, apostilas etc.

Arquivados sob ttulos classificatrios de seu

contedo, formando um conjunto de textos
relacionados com a rea de interesse. Eles
servem de base para documentao temtica
e bibliogrfica.
Documentao Geral

So utilizadas folhas de tamanho ofcio, sobre

as quais so colados recortes, deixando-se
margens para os ttulos e demais referncias
bibliogrficas, como o nome do jornal, a data e
a pgina.
Vocabulrio Tcnico-Lingustico

Glossrio de termos (conceitos e

categorias) relevantes para o
entendimento do assunto de interesse;

Includo na documentao temtica

Diretrizes para a Leitura
Analtica
Comunicao: Transmisso de
mensagem de um emissor para um
receptor
Concepo Codificao decodificao
compreenso

Diretrizes
Delimitao da unidade de leitura; anlise
textual, temtica, interpretativa,
problematizao; sntese pessoal
Resenha

uma anlise crtica de uma obra

Dicas:
1.Assimilar o contedo
2.Verificar pontos + e

3.Avaliar quais as contribuies

Resenha Resumo
Envolve necessariamente a opinio do que
foi lido, visto ou ouvido
Resumo

Referncia bibliogrfica
Tpico

Palavras-chave

Corpo do resumo

Crtica ao texto, apontando pontos positivos

e negativos e dvidas
Relao com outros problemas vivenciados
pelo leitor (como o leitor relaciona o assunto
do texto com o seu tpico de pesquisa)
Trabalhos para fazer...

Entrega dia: 25 de maro / 2010

1) No seu computador

Organizar o material das disciplinas do

mestrado
Criar uma pasta para cada disciplina

Organizar o material bibliogrfico nestas

pastas sua maneira

Imprima e me traga essa organizao

2) Escolha uma dessas pastas e faa:

Documentao Temtica

Documentao Bibliogrfica

Documentao Geral
3) Escolha um assunto qualquer do
cotidiano de seu interesse
1. Aps escolhido e pesquisado o
assunto, faa:
1. Uma Resenha
2. Um Resumo
Eplogo

O zango, pelo peso do seu

corpo e minsculo tamanho
de suas asas, no deveria
voar... Mas voa!

(Annimo)