RENCANA PEMEBELAJARAN SEMESTER (RPS )

BERDASARKAN KURIKULUM PT

Prof. Dr. Hj. Hasnah Faizah AR, M. Hum

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PASAL 12 AYAT (1)
PERENCANAAN PROSES PEMBELAJARAN SEBAGAIMANA
DIMAKSUD DALAM PASAL 10 AYAT (2) HURUF B DISUSUN
UNTUK SETIAP MATA KULIAH DAN DISAJIKAN DALAM
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) ATAU ISTILAH
LAIN.

PASAL 12 AYAT (2)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) ATAU ISTILAH
LAIN SEBAGAIMANA DIMAKSUD PADA AYAT (1) DITETAPKAN
DAN DIKEMBANGKAN OLEH DOSEN SECARA MANDIRI ATAU
BERSAMA DALAM KELOMPOK KEAHLIAN SUATU BIDANG
ILMU PENGETAHUAN DAN/ATAU TEKNOLOGI DALAM
PROGRAM STUDI.
PASAL 12 AYAT (3)

Rencana pembelajaran semester (RPS) terdiri atas minimal:

a. Nama program studi, nama dan kode mata kuliah, semester, sks,
nama dosen pengampu;
b. Capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah;.
c. Kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran
untuk memenuhi capaian pembelajaran lulusan;
d. Bahan kajian yang terkait dengan kemampuan yang akan dicapai;
e. Metode pembelajaran;
f. Waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan pada tiap tahap
pembelajaran;
g. Pengalaman belajar mahasiswa yang diwujudkan dalam deskripsi
tugas yang harus dikerjakan oleh mahasiswa selama satu semester;
h. Kriteria, indikator, dan bobot penilaian; dan
i. Daftar referensi yang digunakan.
 CONTOH FORMAT RPS
Mata Kuliah : ............... Semester: ...., Kode : .... , Sks : .....
Jurusan/ Progam Studi : ............... Dosen : 1.

Capaian Pembelajaran : .............. 2.

Ming Sub-CP-MK Bahan Bentuk/ Waktu Pengalaman Kriteria Penilaian Bo Referen

gu ke- Kemampu Kajian Metode Bela Belajar dan Indikator bot si
an Akhir (Materi Pembela jar Mahasiswa Nilai
yang Pelajaran) Jaran (Me
diharapkan nit)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Catatan: Format di atas hanya contoh, dapat diubah atau

dikembangkan dalam format yang berbeda.
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MATA KULIAH .........

Mata Kuliah : ............... Semester: ...., Kode : .... , Sks : .....

Progam Studi : ............... Dosen : 1.

Capaian Pembelajaran : 2.

JABARAN DARI LEARNING OUTCOMES (hasil

pembelajaran) YANG HARUS TERCAPAI PADA SETIAP
TAHAP PEMBELAJARAN BERDASARKAN INDIKATOR DAN
KRITERIA TERTENTU
Ming Sub-CP-MK Bahan Bentuk/ Waktu Pengalaman Kriteria Penilaian Bo Referen
gu ke- Kemampu Kajian Metode Bela Belajar dan Indikator bot si
an Akhir (Materi Pembela jar Mahasiswa Nilai
yang Pelajaran) Jaran (Me
diharapkan nit)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Menunjukkan kapan suatu kegiatan

dilaksanakan, yakni mulai minggu ke 1
sampai ke 16 (satu semester)
Ming Sub-CP-MK Bahan Bentuk/ Waktu Pengalaman Kriteria Penilaian Bo Referen
gu ke- Kemampu Kajian Metode Bela Belajar dan Indikator bot si
an Akhir (Materi Pembela jar Mahasiswa Nilai
yang Pelajaran) jaran (Me
diharapkan nit)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Rumusan kemampuan dalam ranah kognitif, afektif, dan

psikomotorik dan diusahakan lengkap dan utuh (hard skills &
soft skills). Tingkat kemampuan harus menggambarkan level
CPL prodi dan dapat mengacu pada konsep Anderson.
Kemampuan yang dirumuskan setiap tahap harus mengacu
dan sejalan dengan CPL, serta secara komulatif diharapkan
dapat memenuhi CPL yang dibebankan pada mata kuliah ini
di akhir semester.
Ming Sub-CP-MK Bahan Bentuk/ Waktu Pengalaman Kriteria Penilaian Bo Referen
gu ke- Kemampu Kajian Metode Belajar Belajar dan Indikator bot si
an Akhir (Materi Pembela (Menit) Mahasiswa Nilai
yang Pelajaran) jaran
diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

bisa diisi pokok Bahasan/subpokok

bahasan, atau topik bahasan (dengan
asumsi tersedia diktat atau modul ajar
untuk setiap pokok bahasan) atau
integrasi materi pembelajaran atau isi dari
modul.
Ming Sub-CP-MK Bahan Bentuk/ Waktu Pengalaman Kriteria Penilaian Bo Referen
gu ke- Kemampu Kajian Metode Bela Belajar dan Indikator bot si
an Akhir (Materi Pembela jar (Me Mahasiswa Nilai
yang Pelajaran) jaran nit)
diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Cara efektif dan efisien yang ditempuh

dosen untuk menghasilkan capaian
pembelajaran dapat berupa: diskusi
kelompok, studi kasus, kolaboratif, dll,
Ming Sub-CP-MK Bahan Bentuk/ Waktu Pengalaman Kriteria Penilaian Bo Referen
gu ke- Kemampu Kajian Metode Belajar Belajar dan Indikator bot si
an Akhir (Materi Pembela (Menit) Mahasiswa Nilai
yang Pelajaran) jaran
diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Kesempatan yang dsedakan untuk

mencapa kemampuan pada tap-tap tahap
pembelajaran
Ming Sub-CP-MK Bahan Bentuk/ Waktu Pengalaman Kriteria Penilaian Bo Referen
gu ke- Kemampu Kajian Metode Belajar Belajar dan Indikator bot si
an Akhir (Materi Pembela (Menit) Mahasiswa Nilai
yang Pelajaran) jaran
diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Kegiatan yang harus dilakukan oleh

mahasiswa yang dirancang oleh dosen
agar yang bersangkutan memiliki
kemampuan yang telah ditetapkan
(tugas, survei, menyusun paper,
melakukan praktik, studi banding, dsb.
Ming Sub-CP-MK Bahan Bentuk/ Waktu Pengalaman Kriteria Penilaian Bo Referen
gu ke- Kemampu Kajian Metode Belajar Belajar dan Indikator bot si
an Akhir (Materi Pembela (Menit) Mahasiswa Nilai
yang Pelajaran) jaran
diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Kriteria penilaian berdasarkan penilaian acuan patokan

mengandung prinsip edukatif, otentik, objektif, akuntabel, dan
transparan yang dilakukan secara terintegrasi.
Indikator dapat menunjukkan pencapaian kemampuan yang
direncanakan, atau unsur kemampuan yang dinilai (bisa
kualitatif misal ketepatan analisis, kerapian sajian, kreatifitas
ide, kemampuan komunikasi, bisa juga kuantitatif : banyaknya
kutipan acuan / unsur yang dibahas, kebenaran hitungan).
Ming Sub-CP-MK Bahan Bentuk/ Waktu Pengalaman Kriteria Penilaian Bo Referen
gu ke- Kemampu Kajian Metode Belajar Belajar dan Indikator bot si
an Akhir (Materi Pembela (Menit) Mahasiswa Nilai
yang Pelajaran) jaran
diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Disesuaikan dengan waktu yang digunakan

untuk membahas atau mengerjakan tugas, atau
besarnya sumbangan suatu kemampuan akhir
terhadap pencapaian tujuan mata kuliah ini.
Ming Sub-CP-MK Bahan Bentuk/ Waktu Pengalaman Kriteria Penilaian Bo Referen
gu ke- Kemampu Kajian Metode Belajar Belajar dan Indikator bot si
an Akhir (Materi Pembela (Menit) Mahasiswa Nilai
yang Pelajaran) jaran
diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Buku/jurnal/acuan yang digunakan dalam

pembelajaran. Sebaiknya menggunakan
penomoran saja (bukan menuliskan daftar
pustaka).