Philippe Perrenoud

10 NUEVAS COMPETENCIAS PROFESIONALES PARA LA

FORMACION CONTINUA
a. Conocer a travs de una disciplina determinada,
los contenidos que hay que ensear su traduccin
en objetivos de aprendizaje.(plan y programas de
estudio)
b. Trabajar a apartir de representaciones con los
alumnos
c. Trabajar a partir de errores y obstculos en el
aprendizaje
d. Construir y planificar dispositivos y secuencias
didcticas
e. Implicar a los alumnos en las actividades de
investigacin, en proyectos de conocimiento

1.- organizar y animar situaciones de aprendizaje

 a. Concebir y hacer frente a situaciones problemticas,
ajustadas al nivel y a las posibilidades de los alumnos
b. Adquirir una visin longitudinal de los problemas de
la enseanza
c. Establecer vnculos con las teorias que sostienen las
actividades de asprendizaje.
d. Observar y evaluar a los alumnos en situaciones de
aprendizaje segn el enfoque de cada asignatura
(comunicativo, resolutivo-funcional, formativo...)
e. Establecer controles peridicos de competencias y
tomar decisiones de progresin.

2.- Gestionar la progresion de los aprendizajes

 a. Hacer frente a la heterogenedad en el
grupo de clase.
b. Compartir extender la gestin de la clase
a un espacio ms amplio.
c. Practicar un apoyo integrado; trabajar
con alumnos con grandes dificultades.
d. Desarrollar la cooperacin entre
alumnos y ciertas formas simples de
enseanza mutua

3.- Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciacin

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FORMACION CONTINUA

a. Fomentar el deseo de aprender, explicitar la

relacin con el conocimiento, el sentido del
trabajo escolar y desarrollar la capacidad de
autoevakluacxin en el nio.
b. Instruir y hacer funcionar un consejo de alumnos
y negociar con ellos varios tipos de reglas y de
acuerdos
c. Ofrecer actividades de formacin opcionales
(sease a la carta)
d. Favorecer la definicin de un proyecto personal
(alumno)

4.- implicar a los alumnos en su aprendizaje y en su trabajo

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FORMACION CONTINUA

a. Elaborar un proyecto de equipo de

representaciones comunes.
b. Impulsar un grupo de trabajo, dirigir
reuniones
c. Formar y renovar un equipo
pedaggico
d. Afrontar y analizar conjuntamente
situaciones complejas, prcticas y
problemas profesionales
e. Hacer frente a crisis o conflictos entre
personas
5.- Trabajar en equipo
 a. Elaborar, negociar un proyecto
institucional
b. Administrar los recursos de la escuela
c. Coordinar. Fomentar una escuela con
todos los componentes(
extraescolares, de barrio,
asociaciones de padres de familia,
profesores de lengua...)
d. Organizar y hacer evolucionar en la
misma escuela, la participacin de los
alumnos

6.- Participar en la gestin de la escuela

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FORMACION CONTINUA

a. Favorecer reuniones informativas y de

debate
b. Dirigir las reiniones
c. Implicar a los padres en la valoracin
de la construccin de los
conocimientos

7.- Informa e implicar a los padres

 a. Utilizar los programas de edicin de
documentos
b. Explorar los potenciales didacticos de
programas en relacin con los objetivos
de dominios
c. Comunicarse a distancia travs de la
telemtica
d. Utilizar los instrumentos de multimedia en
la enseanza(Enciclomedia)

8.- utilizar las nuevas tecnologias

 a. Prevenir la violencia en la escuela o la ciudad
b. Luchar contra los prejuicios y las
discriminaciones sexuales tnicas y sociales
c. Participar en la crecain de reglas de vida
comn refernetes a la disciplina en la
escuela, las sanciones, la apreciacin de la
conducta.
d. Analizar la relacin pedaggica, la autoridad
la comunicacin en la clase.
e. Desarrollar el sentido de responsabilidad, la
solidaridad, el sentimiento de justicia.

9.- Afrontar los deberes y los dilemas

ticos de la profesin
 a. Saber explicar sus practicas
b. Establecer un control de competencias y
un programa personal de formacin
continua propios
c. Negociar un proyecto de formacin comn
con los compaeros
d. Implicarse en las tareas a nivel general de
la enseanza o del sistema educativo
e. Aceptar y participar en la formacin de los
compaeros

10.- organizar la propia formacin continua