Las barreras se presentan Sociales: son aquellas

de muchas formas, como que la sociedad ha creado

la dificultad de la familia y que nos impiden
para participar y ayudar pertenecer al grupo
al alumno en el debido a prejuicios
aprendizaje, debido a establecidos.
falta de tiempo, a Culturales: son las que
relaciones familiares cada sociedad establece
erosionadas o falta de con respecto a las
motivacin. Tambin personas por sus
pueden existir barreras diferencias y que impide
lingsticas (extranjeros, la relacin de unas con
indgenas, etc.). otras.
 Proponer
actividades a
partir de una
Trabajar con la organizacin
lengua indgena o flexible basada en
extranjera a partir el trabajo
Incorporar de la
actividades que colaborativo, con
identificacin, el apoyo de los
fomenten el uso reflexin y
Realizar un de la lengua estudiantes que
diagnstico anlisis de son hablantes de
indgena o diversas prcticas
sociolingstico extranjera la lengua indgena
socioculturales o extrajera

Basado en el libro:
Estrategias para el uso, desarrollo y aprendizaje de las lenguas
indgenas o extranjeras en educacin bsica
 Conocer si los alumnos saben leer y escribir o no en su lengua materna, de esa
manera tienen una mejor comprensin de sus necesidades educativas y formas de
apoyarlos.
Ser conscientes de sus necesidades sociales y emocionales.
Aumentar su entendimiento sobre la adquisicin de una primera y una segunda
lengua.
Todos los das y en cada clase les hacen HELE a los estudiantes: Los dominios de
la adquisicin del lenguaje, hablar, escribir, leer y escuchar (HELE) son ejercitados
a travs de las reas de contenido todos los das.
Usar recursos autnticos, por ejemplo: mens, horarios de buses y transporte
pblico, postales, fotografas y clips de vdeo, que pueden mejorar la comprensin
de los estudiantes de los conceptos de contenido ms complejo.