I.E. Fe y Alegra N 63 Sta.

Mara de la Providencia
Alto Trujillo

Cmo realizar investigacin haciendo

uso del Estilo APA-Vancouver?

Presentado por:

Irma Valdivia
 Cmo realizar
citas textuales
y bibliogrficas
con el estilo
APA?

2 13/11/2017
3 13/11/2017
 Introduccin

Tabla de contenidos

Manual completo

4 13/11/2017
 *

American Psychological
Association 2010

13/11/2017 5
 A.P.A.
American Psychological Asociation
Esta organizacin ha publicado un Manual para
escritores, editores, estudiantes, educadores y
profesionales en psicologa, sociologa,
administracin y otras disciplinas para hacer ms
efectiva la comunicacin a nivel mundial.
Es una gua clara de estilo de escribir con un
sistema sencillo de citas y referencias para hacer
investigaciones, reportes y artculos cientficos.

13/11/2017 6
 RESUMEN DE LA
METODOLOGA DE
INVESTIGACIN

13/11/2017 7
 TIPOS DE INVESTIGACIN

*Investigacin Bsica o Pura o Sustantiva

o Fundamental. Se suele llevar a cabo
en ambientes artificiales (laboratorios) y
que buscan siempre contribuir a la
ampliacin del conocimiento cientfico,
creando nuevas teoras o modificando las
ya existentes.
*Investigacin Aplicada o Tecnolgica: Es
la utilizacin de los conocimientos en la
prctica misma en ambientes naturales
(de campo), para aplicarlos en la
mayora de los casos, en provecho del
hombre y la sociedad.
NIVEL DE INVESTIGACIN:
Investigacin Exploratoria: Es aquella que se efecta sobre un tema u objeto desconocido o
poco estudiado, por lo que sus resultados constituyen una visin aproximada de dicho objeto,
es decir, un nivel superficial de conocimiento.
Investigacin Descriptiva: Describen los datos y caractersticas de la poblacin o fenmeno en
estudio tal como son. Este nivel de investigacin responde a las preguntas: quin, qu, dnde,
cundo y cmo.
Investigacin Correlacional: Tiene como finalidad establecer el grado de relacin o asociacin
no causal existente entre dos o ms variables. Se caracterizan porque primero se miden las
variables y luego, mediante pruebas de hiptesis correlacionales y la aplicacin de tcnicas
estadsticas, se estima la correlacin.
Investigacin Explicativa: Se encarga de buscar el porque de los hechos mediante el
establecimiento de relaciones causa-efecto. En este sentido, los estudios explicativos pueden
ocuparse tanto de la determinacin de las causas ( investigacin postfacto), como de los
efectos ( investigacin experimental ), mediante la prueba de hiptesis . Sus resultados y
conclusiones constituyen el nivel ms profundo de conocimientos.

Explicativo
Correlacional

Descriptivo
Exploratorio
FORMA DE REDACTAR
LOS PROBLEMAS,
OBJETIVOS E
HIPOTESIS

13/11/2017 10
 Cmo operativizar la formulacin de los
problemas de investigacin?
Qu es
Nivel Cmo se viene dando
Exploratorio, Cules son las caractersticas
descriptivo y
Desde cundo
correlacional
Cmo ha venido dndose
Qu relacin existe entre
Cul es la relacin que se da entre
De qu manera se relaciona
Cules son las causas de
Qu factores han generado
 Cmo operativizar la formulacin de los
problemas de investigacin?

Qu efectos produce
Nivel De qu manera influye
Explicativo En qu medida favorece
Cul es la influencia
Cmo influye
Cules seran los resultados
Cules seran los efectos
En qu grado favorece
Cules seran los factores
 ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (1)
EXPLICATIVO (Experimental)

ELEMENTOS VERIFICABLES: EJEMPLO:

1. Pregunta clave De qu manera(1) el
2. Variable Independiente Programa Experimental
3. Enlace o relacionante VIDA(2) influye(3) en la
4. Variable Dependiente
Sostenibilidad Ambiental (4)
en los estudiantes de la
5. Muestra/Poblacin
Facultad de Ingeniera (5) de
6. mbito organizacional la Universidad Ricardo
(accesible)
Palma(6) de Lima (7) en el
7. mbito geogrfico ao 2014(8)?
(objetivo)
8. Tiempo.
 ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (2)
EXPLICATIVO (Experimental)
ELEMENTOS VERIFICABLES: EJEMPLO:

1. Pregunta clave De qu manera(1) la

2. Variable Independiente Auditora de gestin (2)
3. Enlace o relacionante
influye(3) en la evaluacin
del desempeo
4. Variable Dependiente
profesional (4) en los
5. Muestra/Poblacin trabajadores (5) del
6. mbito organizacional gobierno local de la
(accesible)
Municipalidad Distrital (6)
7. mbito geogrfico de San Agustn de Cajas -
(objetivo)
Huancayo(7) 2014(8)?
8. Tiempo.
 ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (3)
EXPLICATIVO (Experimental)
ELEMENTOS VERIFICABLES: EJEMPLO:

1. Pregunta clave De qu manera(1) la

2. Variable Independiente Estrategia Didctica
Solucin de Problemas(2)
3. Enlace o relacionante
favorece(3) el aprendizaje
4. Variable Dependiente de la Matemtica(4) en los
5. Muestra/Poblacin alumnos del 5 grado(5) de
6. mbito organizacional la Institucin Educativa
(accesible) Mariscal Castilla (6) de
7. mbito geogrfico Huancayo(7) 2014(8) ?
(objetivo)
8. Tiempo.
 * ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (4)
CORRELACIONAL

ELEMENTOS VERIFICABLES: EJEMPLO:

1. Pregunta clave Qu relacin existe
2. Variable 1 entre(1) el sndrome de
3. Enlace o relacionante Burnout (2) y(3) la gestin
educativa (4) en los
4. Variable 2
docentes y administrativos
5. Muestra/Poblacin (5) de la Institucin
6. mbito organizacional Educativa Jos Carlos
(accesible)
Maritegui (6) de La Oroya (7)
7. mbito geogrfico en el ao 2014(8)?
(objetivo)
8. Tiempo.
 * ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (5)
CORRELACIONAL

ELEMENTOS VERIFICABLES: EJEMPLO:

1. Pregunta clave Qu relacin existe (1)
2. Variable 1 entre la inteligencia
3. Enlace o relacionante emocional (2) y(3) el clima
4. Variable 2
institucional (4) en el
personal docente y
5. Muestra/Poblacin
administrativo en la
6. mbito organizacional Facultad de Ingeniera (5)
(accesible)
de la Universidad Csar
7. mbito geogrfico Vallejo(6) de Trujillo (7)
(objetivo)
2014(8)?
8. Tiempo.
 * ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (6)
CORRELACIONAL

ELEMENTOS VERIFICABLES: EJEMPLO:

1. Pregunta clave De qu manera (1) las
2. Variable 1 habilidades sociales (2) se
relaciona con (3) la
3. Enlace o relacionante
4. Variable 2
estabilidad emocional (4)
en los estudiantes (5) de
5. Muestra/Poblacin
las Instituciones
6. mbito organizacional Educativas Secundarias
(accesible)
Pblicas (6) de la provincia
7. mbito geogrfico de Jauja (7) - en el ao
(objetivo)
2014(8)?
8. Tiempo.
 ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (7)
CORRELACIONAL

ELEMENTOS VERIFICABLES: EJEMPLO:

1. Pregunta clave Cul es la relacin que
2. Variable 1 existe entre(1) los estilos de
aprendizaje (2) y(3) la
3. Enlace o relacionante
4. Variable 2 comprensin lectora(4) en
5. Muestra/Poblacin
los estudiantes del nivel
secundario(5) de la
6. mbito organizacional
(accesible)
Institucin Educativa San
Ramn (6) de Tarma (7) - en
7. mbito geogrfico
(objetivo) el ao 2014(8)?
8. Tiempo.
 * ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (8)
CORRELACIONAL

ELEMENTOS VERIFICABLES: EJEMPLO:

1. Pregunta clave De qu manera se
2. Variable 1 relaciona (1) los estilos de
3. Enlace o relacionante liderazgo (2) con (3) el
4. Variable 2
desempeo laboral(4) en el
personal docente y
5. Muestra/Poblacin
administrativo (5) de las
6. mbito organizacional Instituciones Educativas
(accesible)
Secundarias Pblicas (6)
7. mbito geogrfico de la provincia de Satipo
(objetivo) (7) - en el ao 2014(8)?
8. Tiempo.
 * ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (9)
CORRELACIONAL

ELEMENTOS VERIFICABLES: EJEMPLO:

1. Pregunta clave De qu manera se
2. Variable x relaciona (1) la gestin del
talento humano (2) con (3) la
3. Enlace o relacionante
satisfaccin laboral(4) en el
4. Variable y personal docente y
5. Muestra/Poblacin administrativo (5) de la
6. mbito organizacional Facultad de Ciencias
(accesible) Empresariales de la
Universidad Alas Peruanas
7. mbito geogrfico (6) sede Huancayo (7) en el
(objetivo)
ao 2013-2014(8)?
8. Tiempo.
 * ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (10)
CORRELACIONAL

ELEMENTOS VERIFICABLES: EJEMPLO:

1. Pregunta clave Cul es la influencia (1)
2. Variable x de Implementacin del
3. Enlace o relacionante OSHA 18001 (2) en (3) la
4. Variable y seguridad y salud
5. Muestra/Poblacin ocupacional l(4) en los
6. mbito organizacional
trabajadores (5) de la
(accesible) Empresa Minera Duvas
7. mbito geogrfico SRL (6) en la regin Junn
(objetivo) (7) en el ao 2013-
8. Tiempo. 2014(8)?
 * ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (11)
CORRELACIONAL

ELEMENTOS VERIFICABLES: EJEMPLO:

1. Pregunta clave Cul es la relacin que
2. Variable 1 existe entre(1) la
masticacin de la hoja de
3. Enlace o relacionante
coca (2) y (3) la aparicin de
4. Variable 2 las enfermedades
5. Muestra/Poblacin periodentales (4) en las
madres (5) del Club de
6. mbito organizacional
(accesible)
Madres Virgen del Pilar
(6) del distrito de
7. mbito geogrfico Huayucachi - Huancayo (7)
(objetivo) - en el ao 2014(8)?
8. Tiempo.
 * ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (12)
DESCRIPTIVO

ELEMENTOS VERIFICABLES: EJEMPLO:

1. Pregunta clave Cules son los niveles de
2. Variable 1 (1) la Sostenibilidad
3. Muestra/Poblacin Ambiental(2) en los
4. mbito organizacional
estudiantes de la Facultad
(accesible) de Ingeniera (3) de la
5. mbito geogrfico
Universidad Ricardo
(objetivo) Palma(4) de Lima (5) en el
ao 2015(6)?
6. Tiempo.
 * ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (13)
DESCRIPTIVO

ELEMENTOS VERIFICABLES: EJEMPLO:

1. Pregunta clave Cules son los niveles
2. Variable 1 de(1) la Cultura
3. Muestra/Poblacin Organizacional(2) en los
4. mbito organizacional
estudiantes de la E.A.P.
(accesible) de Administracin (3) de
5. mbito geogrfico
la Universidad Nacional
(objetivo) de Huancavelica(4) de
Huancavelica(5) en el ao
6. Tiempo.
2015(6)?
 *
*Variable (X) *Variable (Y)
Dimensin 1 Dimensin 1

Dimensin 2 Dimensin 2

Dimensin 3
Dimensin 3

Dimensin 4
26
*

*Variable (1)
Dimensin 1?
Dimensin 2?
Dimensin 3?
Dimensin 4?
Dimensin 5?

27
 *
*Variable (X) *Variable (Y)
Dimensin 1 Dimensin 1

Dimensin 2 Dimensin 2

Dimensin 3
Dimensin 3

Dimensin 4
28
 *
*Variable (X) *Variable (Y)
Dimensin 1 Dimensin 1

Dimensin 2 Dimensin 2

Dimensin 3
Dimensin 3

Dimensin 4
Mg. Irma Valdivia M. 29 07/02/2017
 *
*Variable (X) *Variable (Y)
Dimensin 1 Dimensin 1

Dimensin 2 Dimensin 2

Dimensin 3
Dimensin 3

Dimensin 4
30
 *
* Variable Independiente: * Variable Dependiente: Actitudes
Programa Experimental hacia la Sostenibilidad ambiental.
VIDA Pealoza (2003) Agenda 21.

Dimensin 1: Cognitivo
Dimensin 1: Ambiental

Dimensin 2: Procedimental Dimensin 2: Social

Dimensin 3: Actitudinal Dimensin 3: Econmico

Dimensin 4: Poltico.
31
 *
*Problema general:
* De qu manera el Programa Experimental VIDA influir en la
sostenibilidad ambiental en los estudiantes de Ing. de Sistemas
de la Universidad Nacional de Ingeniera de Lima en el ao 2014?

* Problemas especficos:
1. De qu manera el Programa Experimental VIDA influir en la dimensin ambiental de la
sostenibilidad ambiental en los estudiantes de Ing. de Sistemas de la Universidad Nacional
de Ingeniera de Lima en el ao 2014?
2. De qu manera el Programa Experimental VIDA influir en la dimensin social de la
sostenibilidad ambiental en los estudiantes de Ing. de Sistemas de la Universidad Nacional
de Ingeniera de Lima en el ao 2014?
3. De qu manera el Programa Experimental VIDA influir en la dimensin econmica de la
sostenibilidad ambiental en los estudiantes de Ing. de Sistemas de la Universidad Nacional
de Ingeniera de Lima en el ao 2014?
4. De qu manera el Programa Experimental VIDA influir en la dimensin poltica de la
sostenibilidad ambiental en los estudiantes de Ing. de Sistemas de la Universidad Nacional
de Ingeniera de Lima en el ao 2014?
32
 *
*Problema general:
* Cules son los niveles de (1) la Cultura Organizacional(2) en los
estudiantes de la E.A.P. de Administracin (3) de la Universidad Nacional
de Huancavelica (4) de Huancavelica(5) en el ao 2015(6)?

* Problemas especficos:
1. Cules son los niveles de (1) la comunicacin(2) en los estudiantes Variable 1:
de la E.A.P. de Administracin (3) de la Universidad Nacional de Cultura
Huancavelica (4) de Huancavelica(5) en el ao 2015(6)? organizacional.
2. Cules son los niveles de (1) la motivacin (2) en los estudiantes de Segn Chenet
la E.A.P. de Administracin (3) de la Universidad Nacional de (2014) sus
Huancavelica (4) de Huancavelica(5) en el ao 2015(6)? dimensiones son:
3. Cules son los niveles de (1) la participacin (2) en los estudiantes
de la E.A.P. de Administracin (3) de la Universidad Nacional de - Comunicacin.
Huancavelica (4) de Huancavelica(5) en el ao 2015(6)? - Motivacin
- Participacin
4. Cules son los niveles de (1) la confianza(2) en los estudiantes de la
- Confianza
E.A.P. de Administracin (3) de la Universidad Nacional de
Huancavelica (4) de Huancavelica(5) en el ao 2015(6)?

33
 * Cmo operativizar la formulacin del
problema y los objetivos?
Nivel Exploratorio, descriptivo y correlacional
PROBLEMA OBJETIVO
Qu es x Identificar x

Cmo se viene dando x Describir x

Cules son las caractersticas de x Caracterizar x

Desde cundo se da x Establecer los antecedentes de x

Cmo ha venido dndose x Describir x

Qu relacin existe entre x y y Determinar la relacin entre x y y

Cul es la relacin que se da entre x Determinar la relacin entre x y y

y y
Cules son las causas de y Explicar las causas de y

Qu factores han generado y Determinar los factores

Por qu x produce efectos en y Explicar los efectos de x en y

 * Cmo operativizar la formulacin del
problema y los objetivos?
Nivel Explicativo
PROBLEMA OBJETIVO
Qu efectos produce x en y Determinar los efectos de x en
y
De qu manera influye x en Determinar la influencia de x
y en y
Cmo influye x en y Determinar la influencia de x
en y
En qu medida favorece x en Determinar en que medida
y favorece x en y
En qu grado favorece x en Determinar en que grado
y favorece x en y
Cules son los resultados de Determinar los resultados de x
x en y en y
 *
*Objetivo general:
* Determinar la influencia del Programa Experimental VIDA en la
sostenibilidad ambiental en los estudiantes de Ing. de Sistemas
de la Universidad Nacional de Ingeniera de Lima en el ao 2014.

* Objetivos especficos:
1. Determinar la influencia del Programa Experimental VIDA en la dimensin ambiental de la
sostenibilidad ambiental en los estudiantes de Ing. de Sistemas de la Universidad Nacional
de Ingeniera de Lima en el ao 2014.
2. Determinar la influencia del Programa Experimental VIDA en la dimensin social de la
sostenibilidad ambiental en los estudiantes de Ing. de Sistemas de la Universidad Nacional
de Ingeniera de Lima en el ao 2014.
3. Determinar la influencia del Programa Experimental VIDA en la dimensin econmica de la
sostenibilidad ambiental en los estudiantes de Ing. de Sistemas de la Universidad Nacional
de Ingeniera de Lima en el ao 2014.
4. Determinar la influencia del Programa Experimental VIDA en la dimensin poltica de la
sostenibilidad ambiental en los estudiantes de Ing. de Sistemas de la Universidad Nacional
de Ingeniera de Lima en el ao 2014.

36
 *
*Objetivo general:
* Describir los niveles de (1) la Cultura Organizacional(2) en los
estudiantes de la E.A.P. de Administracin (3) de la Universidad
Nacional de Huancavelica (4) de Huancavelica(5) en el ao 2015(6).

* Objetivos especficos: Variable 1:

1. Identificar los niveles de (1) la comunicacin(2) en los estudiantes Cultura
de la E.A.P. de Administracin (3) de la Universidad Nacional de organizacional.
Huancavelica (4) de Huancavelica(5) en el ao 2015(6). Segn Chenet
2. Identificar los niveles de (1) la motivacin (2) en los estudiantes de (2014) sus
la E.A.P. de Administracin (3) de la Universidad Nacional de dimensiones son:
Huancavelica (4) de Huancavelica(5) en el ao 2015(6)-
3. Identificar los niveles de (1) la participacin (2) en los estudiantes - Comunicacin.
de la E.A.P. de Administracin (3) de la Universidad Nacional de - Motivacin
Huancavelica (4) de Huancavelica(5) en el ao 2015(6). - Participacin
- Confianza
4. Identificar los niveles de (1) la confianza(2) en los estudiantes de la
E.A.P. de Administracin (3) de la Universidad Nacional de
Huancavelica (4) de Huancavelica(5) en el ao 2015(6).
37
 * Cmo operativizar la formulacin del
problema y la Hiptesis?
Nivel Exploratorio, descriptivo y correlacional
PROBLEMA HIPTESIS
Qu es x NO REQUIERE

Cmo se viene dando x NO REQUIERE

Cules son las caractersticas de x NO REQUIERE

Desde cundo se da x NO REQUIERE

Cmo ha venido dndose x NO REQUIERE

Qu relacin existe entre x y y Existe una relacin directa y

significativa entre x y y
Cul es la relacin que se da entre x Existe una relacin directa y
y y significativa entre x y y
Cules son las causas de y Las causas que generan y son

Qu factores han generado y y ha sido generado por a, b y c

Por qu x produce efectos en y Los efectos producidos en y se deben a:

 * Cmo operativizar la formulacin del
problema y la hiptesis?
Nivel explicativo (Experimental)
PROBLEMA HIPTESIS
Qu efectos produce x en x produce efectos significativos
y en y ..
De qu manera influye x en x influye significativamente en
y y
Cmo influye x en y x influye significativamente en
y .
En qu medida favorece x x favorece significativamente en
en y y .
En qu grado favorece x x favorece significativamente en
en y y
Cules son los resultados de x genera resultados en y .
x en y
 *
*Hiptesis general:
* El Programa Experimental VIDA influir favorable y significativamente
en la sostenibilidad ambiental de los estudiantes de la I.E.S.M.P. de Alto
Trujillo 2017

* Objetivos especficos:
1. El Programa Experimental VIDA influir favorable y significativamente en la dimensin
ambiental de la sostenibilidad ambiental en los estudiantes de Ing. de Sistemas de la
Universidad Nacional de Ingeniera de Lima en el ao 2014. de los estudiantes de la
I.E.S.M.P. de Alto Trujillo 2017
2. El Programa Experimental VIDA influir favorable y significativamente en la dimensin
social de la sostenibilidad ambiental de los estudiantes de la I.E.S.M.P. de Alto Trujillo 2017
3. El Programa Experimental VIDA influir favorable y significativamente en la dimensin
econmica de la sostenibilidad ambiental en los estudiantes de Ing. de Sistemas de la
Universidad Nacional de Ingeniera de Lima en el ao 2014. de los estudiantes de la
I.E.S.M.P. de Alto Trujillo 2017
4. El Programa Experimental VIDA influir favorable y significativamente en la dimensin
poltica de la sostenibilidad ambiental de los estudiantes de la I.E.S.M.P. de Alto Trujillo
2017
40
 *El diseo de investigacin
* El diseo de una investigacin es la estrategia o plan utilizado para
responder el problema de investigacin; asimismo se le considera como la
base del desarrollo y prueba de hiptesis de una investigacin especifica.

Nivel de estudio Hiptesis Diseo

No se establecen, pero se puede
Exploratorio formular conjeturas
Transversal

Descriptivo Se plantean a manera de objetivos. Transversal

Tranvsersal
Diferencia de grupos, sin atribuir
Correlacional causalidad.
Correlacional
Longitudinal
Pre experimental
Diferencia de grupos, atribuyendo Cuasi experimental
causalidad.
Experimental
Explicativo
Longitudinal
Causales Tranversal
Experimental
DISEO DE INVESTIGACION
Diseo: Descriptivo correlacional
DISEO DE INVESTIGACION
Diseo: Descriptivo simple

MO
Donde:
M: Muestra
O: Observacin
DISEO DE INVESTIGACION
Diseo: Descriptivo correlacional simple
DISEO DE INVESTIGACION
Diseo General: Cuasi Experimental.
Diseo Especfico: Cuasi Experimental con dos
grupos no equivalentes, con pre test y post test.

GE: 01 X 02
GC: 03 04
Donde:
G.E. Grupo Experimental.
G.C. Grupo de Control.
01 y 03 Pre Test
02 y 04 Post Test
X: Manipulacin de la Variable Independiente.
DISEO DE INVESTIGACION
Diseo General: Pre Experimental.
Diseo Especfico: Pre Experimental con pre
test y post test.

GE: 01 X 02

Donde:
G.E. Grupo Experimental.
01 : Pre Test
02 : Post Test
X: Manipulacin de la Variable Independiente.
DISEO DE INVESTIGACION
Diseo General: Cuasi Experimental.
Diseo Especfico: Cuasi Experimental de cuatro
grupos del Dr. Solomn.

GE: 01 X 02
GC: 03 04
GE: X 05
GC: 06
Donde:
G.E. Grupo Experimental.
G.C. Grupo de Control.
01 y 03 Pre Test
02,04, 05,y 06 Post Test
X: Manipulacin de la Variable Independiente.
DISEO DE INVESTIGACION
Diseo General: Factorial.
DISEO DE INVESTIGACION
Diseo General: Experimental.
Diseo Especfico: Experimental con dos
grupos no equivalentes, con pre test y post test.

GE: 01 X 02
GC: 03 04
Donde:
G.E. Grupo Experimental.
G.C. Grupo de Control.
01 y 03 Pre Test
02 y 04 Post Test
X: Manipulacin de la Variable Independiente.
MODELO DE MATRIZ DE CONSISTENCIA

1 1 1 3
2
5
4 4 4 3
2
TRABAJO N 02

Actividad N 02:
Realizar la matriz de
consistencia de su futura
investigacin

51