Cada cerebro est organizado de manera nica:

todos tenemos el mismo conjunto de sistemas y, sin

embargo, todos somos diferentes. Algunas de estas
diferencias son una consecuencia de nuestra
herencia gentica. Otras son consecuencia de
experiencias diferentes y entornos diferentes.
 Dominancia Hemisfrica
Lgico, analtico y explicativo Holstico e intuitivo y descriptivo
Abstracto, teorico Concreto, operativo
Pensamiento vertical Pensamiento horizontal
Secuencial Global, mltiple, creativo
Lineal, racional Aleatorio
Realista, formal Fantstico, ldico
Verbal No verbal
Temporal Atemporal, existencial
Literal Simblico
Cuantitativo Cualitativo
Lgico metafrico
Objetivo Subjetivo
Intelectual Sentimental
Deductivo Imaginativo
Explcito IZQUIERDO DERECHO
Implcito, tcito
Sucesivo Simultneo
Intelecto Intuitivo
Mental Emocional
Cauteloso Aventurero
Cientfico Artstico
LBULOS: FUNCION

FRONTAL Estado de conciencia

Organizacin y planificacin de la conducta
Toma de decisiones
Control de respuestas emocionales
Memoria de hbitos y actividad motora
Asignacin de significados (habla)

TEMPORAL Procesamiento auditivo

Procesamiento de la memoria
Habla
 PARIETAL atencin visual
percepcin tactil
movimientos voluntarios
manipulacin de objetos
integracin de diversos sentidos

OCCIPITAL vista
El cerebro aprende desde diferentes vas
El cerebro aprende con diferentes estilos.
SISTEMA VISUAL
SISTEMA AUDITIVO
TACTO
GUSTO Y OLFATO
COORDINACIN MOTORA
rea motora
suplementaria

Corteza
premotora

Corteza
motora
primaria
Dedos Pierna
abdomen
del pie
hombro

nalgas Brazo
antebrazo

genitales
Palma de la mano

Dedos

Pulgar

prpados

Cara

Labios

cuello
Lengua

mandbula

Glotis

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Para aprender es necesario que el cerebro este alerta y despierto

El aprendizaje implica tanto una atencin focalizada como una percepcin

perifrica: el cerebro absorbe informacin de lo que est directamente consciente,
y tambin de lo que est ms all del foco inmediato de atencin.
 Las emociones influyen en el aprendizaje
Las emociones son crticas para la elaboracin de pautas: lo que aprendemos es
influido y organizado por las emociones. Las emociones y los pensamientos se
moldean unos a otros y no pueden separarse. Las emociones dan color al significado.
Las metforas son un ejemplo de ello. Por lo tanto, un clima emocional apropiado es
indispensable para una sana educacin.
Cmo mantener un cerebro saludable?
El desarrollo del cerebro est bajo
influencias genticas y ambientales.

El aprendizaje cambia la estructura fsica del cerebro

Integracin vs Inclusin
INTEGRACIN
Posibilita que los alumnos con nee accedan
al currculum comn, flexibilizando la
enseanza, de modo que permite a los nios
trabajar juntos segn el desarrollo y el ritmo
de aprendizaje.
INCLUSIN
Reconocimiento de que toda forma de vida,
de cultura y de educacin est influida por la
existencia de otras personas con sus derechos
y sus particularidades, a quienes se deben
aceptar y valorar en un plano de igualdad y
de equidad.

Es analizada desde el punto de vista del Es analizada desde el punto de vista del
alumno que posee alguna necesidad contexto en general y hace posible que la
especfica en el aprendizaje escolar. educacin se desarrolle y se implemente de
tal forma que atienda a necesidades
educativas comunes y especiales,
garantizando una educacin de calidad para
todos.
Es vista como un proceso de construccin de Es vista como un principio de valoracin de
condiciones favorables para que la la diversidad, donde se prev el
escolaridad del alumno especial sea posible. aprovechamiento pedaggico y humano de
aquellas situaciones donde prima la
heterogeneidad.
Principios de la inclusin educativa:
Todos los nios pueden aprender.
Todos los nios asisten a clases ordinarias, con otros nios
con caractersticas y necesidades diferentes.
Todos los nios tienen derecho a participar en todos los
aspectos de la vida escolar.
Todos los nios reciben una atencin educativa ajustada a
sus necesidades.
Todos los nios reciben los apoyos que requieren para
garantizar sus aprendizajes y su participacin.
Todos los nios participan en actividades curriculares y
extraescolares.
Todos los nios se benefician de la colaboracin y
cooperacin entre su casa, la escuela y la comunidad.
Factores claves para la inclusin
Partir de la experiencia y de los
conocimientos previos.
Instrumento metodolgico: trabajo
colaborativo.
Estructura flexible.
Aumenta la autoestima.
Formacin del profesorado.
Condiciones de la escuela
inclusiva:
Trabajo colaborativo entre el profesorado.
Estrategias de enseanza-aprendizaje.
Atencin a la diversidad desde el currculum.
Organizacin interna.
Colaboracin escuela-familia.
Transformacin de los recursos destinados a E.E.
Ventajas de la inclusin:
Respeto y tolerancia.
Cooperacin.
Solidaridad.
Igualdad de oportunidades.
No discriminacin.
Interculturalidad.
Enriquecimiento mutuo.
Eliminacin de barreras.
Enseanza personalizada.
Diversificacin:

brindar al estudiante una educacin VARIADA,

de DISTINTA NATURALEZA, esto es, una
DIVERSIDAD de oportunidades que estn de
acuerdo al gusto, a los intereses y a las
posibilidades personales del individuo
Entendida como la multiplicidad, pluralidad y
transdisciplinariedad de los modos, intereses, formas de
organizar y de presentar las temticas y diversas opciones por
parte de la escuela, tiene su complemento entonces en los
estudiantes al darle sentido a estas multiplicidades,
transdisciplinariedades y pluralidades de los modos,
intereses, formas de organizar y de realizar las lecturas
reflexivas de los tpicos presentados por las diversa reas,
proporcionando el concepto completo y claro sobre las
profesiones y artes de mayor significacin para l. Lo que
desembocara en poner al da las diferentes profesiones y
oficios al interior del estudiante para que l en su sano saber
seleccione: ciencias, conocimientos, tcnicas, tecnologas y
desarrollo de competencias para actualizar, reconvertir y
mejorar la cultura de una Institucin y de una regin