BARRERAS PARA EL

APRENDIZAJE

USAER 041Z
CTE mes de MAYO

MTRO. HUGO MIGUEL CONSTANTINO TOACHE

Las barreras de aprendizaje
se pueden encontrar en todos
los aspectos y estructuras del
sistema: dentro de los centros
educativos en la comunidad
de las polticas locales y
nacionales.
B A R R E R A S PA R A E L A P R E N D I Z A J E
Y L A PA R T I C I PA C I N

Socio-econmicas
Biolgicas
Arquitectnicas
Curriculares
Metodolgicas
Actitudinales (en el personal escolar, pares, familiares y
alumnos)
Administrativas
 BA R R E R A S
SOCIOECONMICAS
La lejana a centros escolares

La pobreza que obliga al trabajo de menores que

desertan de los centros escolares

Las deficientes condiciones de vivienda

La falta de recursos para el aprendizaje

La carencia de estmulos en los primeros aos

Escasa o nula accesibilidad a centros o actividades

escolares

Ambientes comunitarios de riesgo

 BARRERAS
BIOLGICAS
La ausencia o dificultad para el control de movimientos

Las deficiencias sensoriales

Las deficiencias o alteraciones mentales

Enfermedades internas crnicas debilitantes

La desnutricin
 BARRERAS FSICAS Y
ARQUITECTNICAS
Ausencia de vas de acceso Aulas mal ventiladas, mal
adecuadas para personas con problemas iluminadas, con poco espacio para el
Dificultad para el uso de servicios desarrollo de actividades y la
como los higinicos, las fuentes de agua, movilizacin segura
los telfonos, las tiendas de alimento, Bancas inapropiadas para alumnos
etc. con problemas motores, zurdos o
Ausencia de referencias o hiperactivos.
sealizaciones para la orientacin de Cercana de la escuela a vas muy
personal con perdida de la visin o de la transitadas o fuentes de ruido.
audicin.
 BARRERAS
CURRICULARES
Currculo rgido, poco o nada flexible.
Contenido curricular poco relacionado con las
experiencias previas y la vida diaria de los alumnos.
Exigencias curriculares poco apropiadas a las
etapas de desarrollo fsico y psicolgico de los
alumnos.
Poco o ninguna correlacin de contenidos.
 BARRERAS
METODOLGICAS

Poca o ninguna utilizacin de

apoyos para el aprendizaje
No adecuacin del currculo
segn las caractersticas de
aprendizaje de los alumnos
Material de enseanza poco comprensible
(cognicin, ritmo y estilo)
Escasa o ninguna coordinacin metodolgica entre
No ampliacin o creacin de
recursos que faciliten el acceso docentes

al currculo Falta de apoyo efectivo del docente especializado hacia

Fallo en motivar al alumno.c el de grado

No reforzamiento ni generalizacin de lo enseado

 BARRERAS
ACTITUDINALES

Barreras mentales del alumno

Muy alta o muy baja expectativa de los padres

Actitud sobreprotectora de padres, docentes o

compaeros

Rechazo abierto o encubierto del personal de la escuela

Acoso o rechazo de compaeros

 BARRERAS
ADMINISTRATIVAS
Inadecuada gestin financiera de la escuela

No coordinacin con la s entidades comunitarias para la bsqueda y

utilizacin de recursos

Dificultades en el proceso de matrcula de alumnos de la comunidad

Ausencia de un plan educativo de Centro que planifique todas las

acciones para la inclusin

Poca o ninguna coordinacin y fluidez entre las diversas etapas del

proceso educativo (inicial, bsico, medio y superior o tcnico) cuando se
realizan en centros escolares distintos

No existencia, en la prctica de una Comunidad Escolar activa en la

gestin educativa

Tomado de: DR. DENNIS CARDOZE