Ejecucin de la

Investigacin

Valiente P. RAMREZ HUERTA

Proceso de Ejecucin de la
Investigacin
Prueba de instrumentos

Recoleccin de datos

Tratamiento de los datos

Resultados o informaciones

Contrastacin de las hiptesis

V. Ramrez H. 2
Prueba de instrumentos

Poner a prueba los instrumentos de

recoleccin de datos para determinar su
confiabilidad y su validez.
Realizar un pre test (prueba piloto) o someter
el cuestionario a juicio de expertos.
Redactar el cuestionario final
Determinar la forma de aplicar el
cuestionario.

V. Ramrez H. 3
Prueba de instrumento con pre
test
3.
Diseo
cuestionario
2. definitivo
Ajuste del
tamao de
1. la muestra
Aplicacin
prueba
piloto
Aplicacin prueba piloto
La prueba piloto, constituye un ensayo para validar el
instrumento de recopilacin de datos (cuestionario).
No existe una norma general que defina el nmero de
cuestionarios a ser aplicados en una prueba piloto, sin
embargo se estima que no debe ser menor al 10% del
tamao de la muestra.
La prueba piloto tambin permite ajustar el diseo
estadstico, es decir determinar los valores de p y q.
Otra importancia de la prueba piloto, es que permite
familiarizarse con la poblacin a ser encuestada
(entrevistada)
Ajuste del tamao de la
muestra
p 0.5
q 0.5
Ajuste
Prueba
tamao de
piloto
la muestra
Nuevo
clculo
p = 0.5
q = 0.5
Z2 . p . q . N
n = ------------------------
E2 (N 1) + Z2 p. q
Diseo del cuestionario
definitivo
Cambio
indicadores
Prueba Ajuste del
piloto Cuestionario
Mejora
preguntas
Juicio de expertos
Datos de identificacin del experto
1. Nombres y apellidos: Valiente P. Ramrez Huerta

2. Ttulo y grados acadmicos que posee:

2.1. Pre-grado (Especialidad): Contador Pblico
2.2. Post grado:
Magister en: Ciencias econmicas y educacin y gestin de
negocios internacionales

Doctor en:

3. Institucin donde trabaja: UNMSM

Firma:_____________
Telfono fijo / celular: 943767533
Correo electrnico: vramirezh@yahoo.com
Valiente Ramrez Huerta
Juicio de expertos
Criterios: Validez del contenido, mediante la coherencia entre la
variable y las dimensiones, existe coherencia entre las
dimensiones y los indicadores, existe coherencia entre los
indicadores y los tems, la redaccin es clara, precisa y
comprensible y la opcin de respuesta tiene relacin con el tem.

Instrucciones:
indicar con una (X) la opcin seleccionada de acuerdo a las
categoras : SI__ NO __ la relacin de cada aspecto con el tem,
en funcin de las variables e indicadores; si lo cree conveniente
incorpore sus observaciones.

Se anexan: hoja de datos de identificacin del experto, objetivos

de la investigacin y formato de validacin.

Valiente Ramrez Huerta

 Cuadro de validacin de la encuesta

coherencia entre

coherencia entre

coherencia entre
y los indicadores

los indicadores y
las dimensiones

La redaccin es
la variable y las

respuesta tiene
clara, precisa y

relacin con el
comprensible
La opcin de
dimensiones
Opciones de

Observaciones
respuesta

los tems
Dimensiones

Indicadores

Existe

Existe

Existe
Variables

tem
tems

4 3 2 1 0 Si No Si No Si No Si No Si No
1.

Todos las personas tienen

Debida diligencia
igualdad ante la ley
Riesgo para Existe un ambiente de
X = Auditora de responsabilidad social

DD.HH. respeto entre las personas

Evitar la Se denuncian hechos
complicidad contra DD.HH.
2. Derechos humanos

Resolucin de Hay modos de solucin de

conflictos conflictos
No se discrimina por raza,
Discriminacin y
sexo, religin, origen
grupos
familiar, impedimento
vulnerables
fsico
Derechos civiles Se respeta la libertad de
y polticos pensamiento y expresin
DD. econmicos, Se respeta la propiedad,
sociales y las costumbres y los
culturales grupos sociales
Se promueve el trabajo
Principios y
digno a la condicin
derechos en el T.
humana
Valiente Ramrez Huerta
n.
Responsabilidad social corporativa
Dimensiones Indicadores

Gobernanza
1 de la
organizacin
Debida diligencia (Due Dilligence)
Situaciones de riesgo para los DD.HH.
Evitar la complicidad
Resolucin de conflictos
Derechos
Discriminacin y grupos vulnerables
2 Humanos Derechos civiles y polticos
Derechos econmicos, sociales y culturales
Principios y derechos fundamentales en el
trabajo
Responsabilidad social corporativa
Trabajo y relaciones laborales
Condiciones de trabajo y proteccin social
3 Prcticas Dilogo social
Laborales Seguridad y salud laboral
Desarrollo humano y formacin en el lugar
del trabajo.
Prevencin de la contaminacin.
Uso sostenible de los recursos
Medio
4 Mitigacin y adaptacin al cambio climtico
ambiente Proteccin del medio ambiente, biodiversidad
y restauracin de hbitats naturales
Anti-corrupcin
Prcticas Participacin poltica responsable
5 justas de Competencia justa
operacin Promocin de la RS en la cadena de valor.
Respeto a los derechos de propiedad.
Responsabilidad social corporativa
Prcticas justas de mercadotecnia, informacin
objetiva e imparcial y prcticas justa de
contratacin
Proteccin de la salud y seguridad de los
consumidores
Asuntos de Consumo sostenible
6 consumi- Servicios de atencin al cliente, apoyo y
dores resolucin de quejas y controversias
Proteccin y privacidad de los datos de los
consumidores
Acceso a servicios esenciales
Educacin y toma de conciencia.
Participacin activa de la comunidad
Participacin Educacin y cultura
activa y Creacin de empleo y desarrollo de habilidades
7 desarrollo de Desarrollo y acceso a la tecnologa
la Generacin de riqueza e ingresos
comunidad Salud
Inversin social
 Y = Fines de la municipalidad Variables
2. Desarrollo integral, 1. Adecuada prestacin
Dimensiones
sostenible y armnico servicios pblicos

Indicadores

Local
Rural
Humano

Econmico
Cementerio
Registro civil
Agua potable
Limpieza pblica

Transporte urbano
Suministro elctrico
Licencias y permisos

Camales y mercados
Seguridad ciudadana
tems

Opciones de
respuesta

Existe
4 3 2 1 0 Si

coherencia entre
la variable y las

Valiente Ramrez Huerta

No

dimensiones
Si

Existe
coherencia entre
las dimensiones
No

y los indicadores
Existe
Si

coherencia entre
los indicadores y
No

los tems
Si
Cuadro de validacin de la encuesta

La redaccin es
clara, precisa y
No

comprensible
La opcin de
Si

respuesta tiene
relacin con el
No

tem
Observaciones
Fines de la municipalidad
Dimensiones Indicadores

Limpieza pblica
Adecuada Agua potable
1 prestacin de Suministro elctrico domiciliario
servicios pblicos Cementerio
Seguridad ciudadana

Desarrollo
Desarrollo humano
integral,
Desarrollo rural
2 sostenible y Desarrollo local
armnico de su Desarrollo econmico
circunscripcin

Valiente Ramrez Huerta

Aplicacin de instrumentos
de recoleccin de datos
Formas de aplicacin de una
encuesta
Directamente por los investigadores
Contratando terceras personas
Va correo convencional
Va correo electrnico
Redes sociales
Formas de aplicacin de una
entrevista
Directamente por los investigadores
Contratando terceras personas
Va telfono
Skype

Forma de aplicacin en anlisis

documental y observacin
Directamente por los investigadores
Algunas estrategias
Acudir a las organizaciones gremiales o a la
autoridad competente, para promover una
reunin para capacitar a sus trabajadores
que son nuestros informantes en el tema
materia de investigacin.
En dicho evento recolectar datos en un solo
lugar, con prontitud y a un menor costo.
Informarse de asambleas o sesiones, y
aprovechar estas ocasiones para recolectar
datos
 Procesamiento de datos
de encuesta

Encuestas
(Input)
Output
Creacin de base de datos
Crear una base de datos en
SPSS o una hoja de clculo
(Excel) con los datos
recolectados, Una columna
por cada dato de informante
y cada tem de las
dimensiones y variables
aadiendo las columnas
necesarias para poder
contrastar las hiptesis
 Competencia Profesional de los docentes y su
incidencia en el rendimiento acadmico
Una columna por cada dato de informante y cada item. Estndar: La llevada al
Valor marcado Items por cada T. Suma de punto mayor de la escala
por el informante dimensin valores marcados por dimensin y variable

Datos del informante X: Competencia profesional

X1: X2: Y: Rendimiento de
# Cate- Profe Gra-
Edad Sexo Conceptual Procedimental X3: Actitudinal T E alumnos
gora sin do
a bcd T E a bcde T E a b c T E a b c d e f T E
1 Prin. CPC Dr. 52 M 3 1 1 2 7 8 2 2 3 3 2 12 15 1 1 1 3 3 21 24 3 2 4 2 3 3 17 18
2 Aso. CPC Dr. 60 F 5 5 5 5 20 20 4 4 4 5 5 22 25 5 5 5 15 15 55 60 4 4 4 3 4 4 23 24
3 Aux. CPC Mg. 31 M 4 5 5 4 18 20 4 4 5 5 4 22 25 5 5 5 15 15 55 60 0 0 0 0 0 0 0 0
4 Aux. Econ. Mg. 54 F 4 4 3 4 15 16 3 2 4 4 3 16 20 4 4 4 12 12 43 48 2 3 2 3 2 3 15 18
5 Prin. Econ. Mg. 54 M En444 el4ejemplo:
16 16 5 4 escala
4 4 4 21 0,25 5 3,
1, 2, 5 4,5 y 15
5; 15
X151 60 34 4tems.
tiene 3 3 4Luego
4 21 24

5 x 4 = 20; 4 x 4 = 16; 3 x 4 = 12; 2 x 4 = 8; 1 x 4 = 4; 0 x 4 = 0

X1: 20 16 12 8 4 0 4 tems
Escala por dimensin y
variable. Se construye X2: 25 20 15 10 5 0 5 tems
multiplicando total tems X3: 15 12 9 6 3 0 3 tems
por cada una de los
X: 60 48 36 24 12 0 12 tems
valores de la escala por
tem. Sus valores tienen el Siempre Mucho Regular Poco Nunca No s
mismo significado que en
la escala por tem. Y: 30 24 18 12 6 0 6 tems

Valiente Ramrez Huerta

 Gestin ambiental y su incidencia en
los impactos ambientales X: Gestin ambiental Y: Impactos ambientales
X2: Cd. de
Sexo

medio Y1: Conta-

N Cargo rea X1: Norma ISO 14000 ambiente minacionl Y2: Calidad de vida
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10111213 T E 1 2 3 4 5 T E Tga Eca 1 2 3 T E 1 2 3 4 5 6 7 8 T E Tia Eia
01 Gerente M RR. HH.. 3 4 4 4 3 3 4 3 3 4 4 3 4 46 52 4 3 3 4 3 1720 63 72 3 4 4 1112 3 3 3 4 4 3 4 3 2732 38 44
02 Gerente F Logstica 3 3 4 4 4 3 4 4 3 3 4 3 3 45 52 3 4 4 3 4 1820 63 72 4 3 3 1012 4 4 4 3 3 4 4 4 3032 40 44
03 Gerente M Seguridad 4 4 4 3 4 3 3 4 4 3 4 3 4 47 52 3 4 4 3 4 1820 65 72 4 3 4 1112 4 4 3 3 4 4 3 4 2932 40 44
04 Sub-G M Logstica 3 4 4 4 3 4 4 4 3 3 4 4 4 48 52 4 3 4 3 3 1720 65 72 3 4 4 1112 4 3 3 4 4 4 4 4 3032 41 44
05 Sub-G M RR. HH. 4 4 3 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 48 52 4 3 4 3 3 1720 65 72 3 3 3 9 9 2 3 3 4 3 4 3 4 2632 35 44
06 Gerente F RR. PP. 4 4 4 3 4 4 4 3 3 4 4 4 3 48 52 3 3 3 3 3 1520 63 72 4 4 4 1212 4 3 3 3 4 3 3 4 2732 39 44
07 Sub-G M RR. PP. 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 50 52 3 3 3 4 4 1720 67 72 4 4 4 1212 3 3 3 4 4 4 4 4 2932 41 44
08 Sub-G M M. Ambiente 4 4 3 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 49 52 4 3 4 4 4 1920 68 72 4 4 4 1212 4 4 4 3 4 3 4 3 2932 41 44
09 Sub-G M Mantenimiento 3 3 4 3 3 4 4 4 3 4 4 3 3 45 52 3 4 4 3 3 1720 62 72 3 4 4 1112 4 3 3 3 4 4 4 3 2832 39 44
10 Gerente M M. Ambiente 4 3 3 4 3 3 4 3 4 3 4 4 4 46 52 3 3 4 3 4 1720 63 72 4 3 3 1012 4 4 4 4 4 3 4 4 3132 41 44

X1:
X2:
X:
Escala 0, 1, 2, 3, 4

Y1:
Y2:
Y:
Valiente Ramrez Huerta
Presentacin de datos del
informante
En el numeral 1 generalidades de la encuesta
se encuentran los datos de los informantes
los cuales se tabulan y grafican.

El grfico y las apreciaciones (interpretacin)

se incluyen en el:
Captulo 3. Materiales y mtodos
3.2. Poblacin y muestra
3.2.2. Muestras

Valiente Ramrez Huerta

 Ejemplo de Datos del Informante

1. Generalidades.- Los datos sern utilizadas en forma

confidencial, annima y acumulativa. Es importante que proporcione
informacin veraz, slo as, sern tiles.
Informante.- Docentes y administrativos de la universidad
Datos del Informante: Complete o marque con una aspa (X)
a)Cargo desempeado del ao 2012 al 2016:...............................
b)Tiempo de servicios en la universidad .... aos . meses
c) El ms alto nivel de instruccin alcanzado:
Primaria Secundaria Tecnolgico Universidad
d) Edad .. Aos
e) Sexo: Masculino Femenino
f) Relacin laboral: Nombrado Plazo fijo Serv. No Per.
3.2 Poblacin y Muestra
Docentes y administrativos de la universidad

Grfico 3.1. Cargo desempeado

30% 30%
30%
25%
20% 20%
20%
15%
10%
5%
0%
Jefe de Auditor Jefe de Secretaria
Docente Autoridad
Unidad rea

Los trabajadores de la universidad el 30% ocupa el cargo

de docente, el 30% autoridad, el 20% Jefe de rea y el
20% secretaria.
Valiente Ramrez Huerta
 Grfico 3.2. Tiempo de servicios en la UNI

50% 40%
40% 30%
30% 20%
20% 10%
10%
0%
01 a 05 aos 05 a 10 aos 10 a 15 aos 15 a 20 aos

Los trabajadores de la universidad el 40% vienen laborando entre

1 y 5 aos, el 30% mas de 5 a 10 aos, el 20% mas de 10 a 15
aos, el 30% mas de 15 a 20 aos.
As sucesivamente para cada literal
c) El ms alto nivel de instruccin alcanzado:
Grfico 3.3.

d) Edad de los trabajadores de la universidad

Grfico 3.4.

e) Sexo de los trabajadores de la universidad

Grfico 3.5.

f) Relacin laboral de los trabajadores de la universidad

Grfico 3.6.
Tabulacin de las Variables de estudio

A partir del numeral 2 de la encuesta

corresponde a las variables en estudio, deben
ser tabuladas y graficadas segn los objetivos.
La tabla o el grfico y la interpretacin se
incluyen en el informe de tesis en:

Captulo 4. Resultados
4.1. Relacin X1 y Y
4.2. Relacin X2 y Y
4.3. Relacin X3 y Y
 Ejemplo
4. Ejecucin curricular del ao 2012 al ao 2016
4.1 Respecto al aprovisionamiento para la 0 = No s
ejecucin curricular en la escuela de 1 =No se aplica
2 = Insuficiente
contabilidad de la universidad, evalu su
3= Aceptable
aplicacin marcando con una (X) segn la
4 = Mayor grado
escala de las instrucciones. 5 = Plenamente

Valoracin
a) Los espacios destinados a salones de clase son apropiados 5 4 3 2 1 0
b) Los textos por ttulo en la biblioteca son suficientes 5 4 3 2 1 0
c) Las computadoras destinados a alumnos son suficientes 5 4 3 2 1 0
d) La cantidad de docentes es suficiente 5 4 3 2 1 0
e) Los grados acadmicos de docentes son adecuados 5 4 3 2 1 0
f) El nmero de horas de clases son suficientes 5 4 3 2 1 0
Presentacin de
resultados

Generar una tabla de doble entrada por

cada objetivo (una por la general y una
por cada objetivo especfico)
 Tabla 4.1.
Ejecucin curricular y objetivos del plan de
estudios
Objetivos del plan de estudios
No se Insufici Acep- Mayor Plena- Total
No se aplica ente table grado mente
No se aplica Recuento 0 0 1 0 0 0 1
% del total .0% .0% .5% .0% .0% .0% .5%
Insuficiente Recuento 0 0 7 3 1 0 11
% del total .0% .0% 3.8% 1.6% .5% .0% 5.9%
Aceptable Recuento 0 2 14 63 27 0 106
Ejecucin
Curricular % del total .0% 1.1% 7.5% 33.9% 14.5% .0% 57.0%
Mayor Recuento 1 2 7 28 19 4 61
grado % del total .5% 1.1% 3.8% 15.1% 10.2% 2.2% 32.8%
Plenamente Recuento 0 0 0 2 5 0 7
% del total .0% .0% .0% 1.1% 2.7% .0% 3.8%
Recuento 1 4 29 96 52 4 186
Total
% del total .5% 2.2% 15.6% 51.6% 28.0% 2.2% 100.0%
Calificar las dimensiones y variables
Considerando la escala de valoracin de las respuestas,
se determina la frecuencia de respuestas de cada una de
las valoraciones que corresponde a la variable o dimensin
(frecuencia absoluta).

Luego dividir cada frecuencia absoluta entre el nmero total

de encuestados encontrando la frecuencia relativa.

Finalmente la puntuacin se halla multiplicando cada nivel

de la escala de valoracin de respuestas por la frecuencia
relativa.
 Tabla 4.2.
Calificacin de la ejecucin curricular y logro
de objetivos del plan de estudios
Valoracin Total

Satisfactorio
Detalle
0 1 2 3 4 5
Ejecucin Frecuencia 0 1 11 106 61 7 186
Curricular f 0 0.0054 0.0591 0.5699 0.3280 0.0376 1
Puntuacin 0 0.0054 0.1182 1.7097 1.312 0.188 3.33
Valoracin Total

Satisfactorio
Detalle
0 1 2 3 4 5
Objetivos Frecuencia 1 4 29 96 52 4 186
del plan de f 0.0054 0.0215 0.1559 0.5161 0.2796 0.0215 1
estudios Puntuacin 0 0.0215 0.3118 1.5483 1.1184 0.1075 3.11
Rango Calificacin
Fuente: elaboracin propia en base a la encuesta aplicada
0.0 a 2.00 Inadecuada
2.01 a 3.00 Sub Desarrollado
3.01 a 4.00 Satisfactorio
4.01 a 5.00 Excelente
Grfico 3.1.
Ejecucin curricular y objetivos del plan de
estudios
 Tabla 4.3.
Percepcin de la ejecucin curricular y objetivos
del plan de estudios
Objetivos del plan de estudios
Total
No se Insufici Acep- Mayor Plena-
No se aplica ente table grado mente
No se aplica Recuento 0 0 1 1 1 0 3
% del total .0% .0% .5% .5% .5% .0% 1.6%
Percepcin Insuficiente Recuento 0 0 12 12 8 1 33
de la % del total .0% .0% 6.5% 6.5% 4.3% .5% 17.7%
ejecucin Aceptable Recuento 1 3 15 74 34 1 128
curricular
% del total .5% 1.6% 8.1% 39.8% 18.3% .5% 68.8%
Mayor grado Recuento 0 1 1 9 9 2 22
% del total .0% .5% .5% 4.8% 4.8% 1.1% 11.8%
Recuento 1 4 29 96 52 4 186
Total
% del total .5% 2.2% 15.6% 51.6% 28.0% 2.2% 100.0%
Tabla 4.4.
Calificacin de la percepcin de la ejecucin
curricular y logro de objetivos del plan de estudios
Valoracin Total

Sub Desarrollado
Detalle
0 1 2 3 4 5
Percepcin Frecuencia 0 3 33 128 22 0 186
de la f 0 0.0161 0.1774 0.6882 0.1183 0 1
ejecucin 0 0.0161 0.3548 2.0646 0.4732 0 2.91
Puntuacin
curricular
Valoracin Total

Satisfactorio
Detalle
0 1 2 3 4 5
Objetivos Frecuencia 1 4 29 96 52 4 186
del plan de f 0.0054 0.0215 0.1559 0.5161 0.2796 0.0215 1
estudios Puntuacin 0 0.0215 0.3118 1.5483 1.1184 0.1075 3.11
Fuente: elaboracin propia en base a la encuesta aplicada
 Tabla 4.5.
Calidad de la ejecucin curricular y objetivos
del plan de estudios
Logro de objetivos del plan de estudios
Total
No se Insufi- Acep- Mayor Plena
No se
aplica ciente table grado mente
No se aplica Recuento 0 0 1 0 0 0 1
% del total .0% .0% .5% .0% .0% .0% .5%
Insuficiente Recuento 0 0 7 3 2 0 12
% del total .0% .0% 3.8% 1.6% 1.1% .0% 6.5%
Calidad de la Aceptable Recuento 0 2 13 60 26 0 101
ejecucin
% del total .0%1.1% 7.0% 32.3% 14.0% .0% 54.3%
curricular
Mayor Recuento
0 2 8 30 18 4 62
grado
% del total .0% 1.1% 4.3% 16.1% 9.7% 2.2% 33.3%
Plenamente Recuento 1 0 0 3 6 0 10
% del total .5% .0% .0% 1.6% 3.2% .0% 5.4%
Recuento 1 4 29 96 52 4 186
Total
% del total .5% 2.2% 15.6% 51.6% 28.0% 2.2% 100.0%
 Tabla 4.6.
Calificacin de la calidad de la ejecucin curricular
y logro de objetivos del plan de estudios
Valoracin Total

Satisfactorio
Detalle
0 1 2 3 4 5
Calidad de Frecuencia 0 1 12 101 62 10 186
la ejecucin f 0 0.0054 0.0645 0.5430 0.3333 0.0538 1
curricular Puntuacin 0 0.0054 0.129 1.629 1.3333 0.269 3.37
Valoracin Total

Satisfactorio
Detalle
0 1 2 3 4 5
Objetivos Frecuencia 1 4 29 96 52 4 186
del plan de f 0.0054 0.0215 0.1559 0.5161 0.2796 0.0215 1
estudios Puntuacin 0 0.0215 0.3118 1.5483 1.1184 0.1075 3.11
Fuente: elaboracin propia en base a la encuesta aplicada
 Tabla 4.7.
Productividad de la ejecucin curricular y
objetivos del plan de estudios
Objetivos del plan de estudios
No se Insufic Acepta Mayor Plena Total
No se aplica iente ble grado mente
No se Recuento 1 0 0 0 0 0 1
% del total .5% .0% .0% .0% .0% .0% .5%
No se aplica Recuento 0 0 3 1 0 0 4
% del total .0% .0% 1.6% .5% .0% .0% 2.2%
Productividad Insuficiente Recuento 0 1 14 14 5 0 34
de la ejecucin % del total .0% .5% 7.5% 7.5% 2.7% .0% 18.3%
curricular Aceptable Recuento 0 1 10 61 18 0 90
% del total .0% .5% 5.4% 32.8% 9.7% .0% 48.4%
Mayor grado Recuento 0 2 1 18 26 4 51
% del total .0% 1.1% .5% 9.7% 14.0% 2.2% 27.4%
Plenamente Recuento 0 0 1 2 3 0 6
% del total .0% .0% .5% 1.1% 1.6% .0% 3.2%
Total Recuento 1 4 29 96 52 4 186
% del total .5% 2.2% 15.6% 51.6% 28.0% 2.2% 100.0%
 Tabla 4.8.
Calificacin de la calidad de la ejecucin curricular
y logro de objetivos del plan de estudios
Valoracin Total
Detalle

Satisfactorio
0 1 2 3 4 5
Productividad Frecuencia 1 4 34 90 51 6 186
de la f 0.0054 0.0215 0.1828 0.4839 0.2742 0.0323 1
ejecucin 0 0.0215 0.3656 1.4517 1.0968 0.1615 3.10
Puntuacin
curricular
Valoracin Total

Satisfactorio
Detalle
0 1 2 3 4 5
Objetivos del Frecuencia 1 4 29 96 52 4 186
plan de f 0.0054 0.0215 0.1559 0.5161 0.2796 0.0215 1
estudios Puntuacin 0 0.0215 0.3118 1.5483 1.1184 0.1075 3.11
Fuente: elaboracin propia en base a la encuesta aplicada
Contrastacin de hiptesis

En investigaciones
correlacionales segn el tipo de
datos se puede contrastar las
hiptesis bsicamente con:
la prueba Ji cuadrada para
datos cualitativos,
ndice de correlacin r para
dados cuantitativos
Contrastacin de la Hiptesis General
Si es menor o
Tabla 4.9.
igual 0.05 se
Prueba chi cuadrada
Pruebashiptesis general
de chi-cua drado
acepta la Hi
Sig. asinttica Si es mayor
Valor gl (bilateral)
Chi-cuadrado de Pearson 45.054 a 20 .001
del 0.05 se
Pruebas de chi-cuadrado 38.013 20 .009
rechaza la Hi
As ociacin lineal por
10.968 1 .001
lineal
N de c asos vlidos 186
a. 23 cas illas (76.7% ) tienen una frecuencia es perada inferior a
5. La frecuenc ia mnima esperada es .01.

Segn los resultados obtenidos: X2 = 45.054, con 30 grados de

libertad y P = 0.001 se rechaza la hiptesis nula y en
consecuencia se acepta la hiptesis de investigacin. Lo que nos
permite afirmar que existe dependencia entre la ejecucin
curricular y el logro de objetivos del plan de estudios en la
escuela de contabilidad de la Universidad
Contrastacin de la hiptesis especfica b)
Tabla 4.10.
Prueba chi cuadrada hiptesis
Pruebas especfica
de chi-cua drado a)

Sig. asinttica
Valor gl (bilateral)
Chi-cuadrado de P earson 25.480 a 15 .044
Razn de verosimilitudes 22.769 15 .089
As ociacin lineal por
4.510 1 .034
lineal
N de c asos vlidos 186
a. 16 cas illas (66.7% ) tienen una frecuencia es perada inferior a
5. La frecuenc ia mnima esperada es .02.

X2 = 25.48, con 15 grados de libertad y P = 0.044 se rechaza la

hiptesis nula y en consecuencia se acepta la hiptesis de
investigacin. Lo que nos permite afirmar que existe
dependencia entre la percepcin de los docentes y estudiantes
sobre la ejecucin curricular y el logro de objetivos del plan de
estudios en la escuela de contabilidad de la Universidad.
Contrastacin de la hiptesis especfica c)
Tabla 4.10.
Prueba chi cuadrada hiptesis
Pruebas especfica
de chi-cua dradoc)

Si g. asinttica
Valor gl (bi lateral)
Chi-cuadrado de P earson 56.481 a 20 .000
Razn de verosimilitudes 39.664 20 .006
As ociacin lineal por
6.424 1 .011
lineal
N de c asos vlidos 186
a. 22 cas illas (73.3% ) ti enen una frecuencia es perada inferior a
5. La frecuenc ia mnima esperada es .01.

X2 = 56.481, con 20 grados de libertad y P = 0.000 se rechaza la

hiptesis nula y en consecuencia se acepta la hiptesis de
investigacin. Lo que nos permite afirmar que existe
dependencia entre la calidad de la ejecucin curricular y el logro
de objetivos del plan de estudios en la escuela de contabilidad
de la Universidad.
Contrastacin de la hiptesis especfica d)

Tabla 4.10.
Prueba chi cuadrada hiptesis
Pruebas especfica
de chi-cua drado d)

Sig. asinttica
Valor gl (bilateral)
Chi-cuadrado de P earson 253.488a 25 .000
Razn de verosimilitudes 74.620 25 .000
As ociacin lineal por
38.005 1 .000
lineal
N de c asos vlidos 186
a. 27 cas illas (75.0% ) tienen una frecuencia es perada inferior a
5. La frecuenc ia mnima esperada es .01.

X2 = 253.488, con 25 grados de libertad y P = 0.000 se rechaza

la hiptesis nula y en consecuencia se acepta la hiptesis de
investigacin. Lo que nos permite afirmar que existe
dependencia entre la productividad de la ejecucin curricular y el
logro de objetivos del plan de estudios en la escuela de
contabilidad de la Universidad.
 Gracias !