LENGUAJE,

ESCRITURA, LECTURA
Y CLCULO
 PROCEDIMIENTO
Querido estudiante la forma en que debes trabajar
este Objeto Virtual de Aprendizaje es la
siguiente:
1. Asegrate de entender el modelo que explica
cada funcin cognitiva en su normalidad. Te
sugiero que lo grafiques.
2. Una vez comprendas el modelo intenta deducir
las caracatersticas de los trastornos
neuropsicolgicos correspondientes. Responde
una a una las preguntas, escrbelas.
 QU VEREMOS?
Lenguaje
Cmo funciona el lenguaje?
Trastornos del lenguaje
Lectura
Cmo funciona la lectura?
Trastornos de la lectura
Escritura
Cmo funciona la escritura?
Trastornos de la escritura
Clculo
Cmo funciona el clculo?
Trastornos del clculo
 LENGUAJE: CMO FUNCIONA?

B: rea conceptual

B A: Percibe el lenguaje
B: Tiene almacenados los
significados
M: rea de Broca A: rea de Wernicke
M: Articula el lenguaje
M A
No olvides las conexiones:
A-B: para comprender
B-M: para emitir un
mensaje coherente
A-M: para repetir.
 TRASTORNOS DEL LENGUAJE

Afasias Perisilvianas
Wernicke
Broca
Conduccin
Global

Afasias Extrasilvianas
Motora transcortical
Sensorial transcortical
Mixta transcortical.
textosdepsicologia.blogspot.com
 AFASIA DE WERNICKE

Si se altera el centro A? B: rea conceptual

B
Cmo est el habla?

Cmo est la comprensin?

Cmo est la repeticin ?

A: rea de
M: rea de Broca
Wernicke
M A
Si el centro A se encarga de percibir el lenguaje
entonces No podr percibir bien el lenguaje...

..pero si podr hablar bien.

..no comprender porque no se puede comprender lo que no se ha percibido.

..no repite bien porque no se puede reproducir lo que no se ha percibido

TRASTORNOS DEL LENGUAJE
Afasias Perisilvianas
Wernicke
Broca
Conduccin
Global

Afasias Extrasilvianas
Motora transcortical
Sensorial transcortical
Mixta transcortical.
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 AFASIA DE BROCA

Si se altera el centro M? B: rea conceptual

B
Cmo est el habla?

Cmo est la comprensin?

Cmo est la repeticin ?

A: rea de
M: rea de Broca
Wernicke
M A
Si el centro M se encarga de articular el lenguaje
entonces No podr pronunciar bien el lenguaje...

..no podr hablar bien, aunque el mensaje que quiera transmitir aunque sea
coherente no podr construir bien cada palabra.
..si comprender porque percibe bien y conecta lo que percibe con el significado.

..no repite bien porque no articula correctamente las palabras.

TRASTORNOS DEL LENGUAJE
Afasias Perisilvianas
Wernicke
Broca
Conduccin
Global

Afasias Extrasilvianas
Motora transcortical
Sensorial transcortical
Mixta transcortical.
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 AFASIA DE CONDUCCIN

Si se altera la conexin entre A y M? B: rea conceptual

B
Cmo est el habla?

Cmo est la comprensin?

Cmo est la repeticin ?

A: rea de
M: rea de Broca
Wernicke
M A
Si esta conexin permite repetir lo que percibe A
entoncesno podr repetir

..pero si podr hablar.

..si comprender porque percibe bien y conecta lo que percibe con el
significado.
..no repite bien porque aunque percibe bien y articula bien, estas dos
funciones estn desconectadas.
TRASTORNOS DEL LENGUAJE
Afasias Perisilvianas
Wernicke
Broca
Conduccin
Global.

Afasias Extrasilvianas
Motora transcortical
Sensorial transcortical
Mixta transcortical.
textosdepsicologia.blogspot.com
 AFASIA GLOBAL

Si se alteran A y M? B: rea conceptual

B
Cmo est el habla?

Cmo est la comprensin?

Cmo est la repeticin ?

A: rea de
M: rea de Broca
Wernicke
M A
Si el centro A se encarga de percibir el lenguaje y
M de articular entonces No podr percibir bien el
lenguaje...ni pronunciar las palabras
..no podr hablar bien.

..no comprender porque no se puede comprender lo que no se ha percibido.

..no repite bien porque no se puede reproducir lo que no se ha percibido

TRASTORNOS DEL LENGUAJE
Afasias Perisilvianas
Wernicke
Broca
Conduccin
Global.

Afasias Extrasilvianas
Sensorial transcortical
Motora transcortical
Mixta transcortical.
textosdepsicologia.blogspot.com
 AFASIA SENSORIAL
TRANSCORTICAL
Si se altera la conexin entre A y B? B: rea conceptual

B
Cmo est el habla?

Cmo est la comprensin?

Cmo est la repeticin ?

A: rea de
M: rea de Broca
Wernicke
M A
Si el centro A se encarga de percibir el lenguaje y B
posee los significados entoncespercibe bien pero
no conecta lo que percibe con el significado

..podr hablar bien.

..pero no comprender porque aunque percibe bien no puede acceder al
significado de la palabra que percibi.
..si repite bien porque puede reproducir en M lo que ha percibido en A.
TRASTORNOS DEL LENGUAJE
Afasias Perisilvianas
Wernicke
Broca
Conduccin
Global.

Afasias Extrasilvianas
Sensorial transcortical
Motora transcortical
Mixta transcortical.
textosdepsicologia.blogspot.com
 AFASIA SENSORIAL
TRANSCORTICAL
Si se altera la conexin entre B y M? B: rea conceptual
B
Cmo est el habla?

Cmo est la comprensin?

Cmo est la repeticin ?

A: rea de
M: rea de Broca
Wernicke

Si el centro B posee los significados y por medio de esta M A

conexin los transmite a M entoncesno puede programar
un mensaje ?

..podr articular bien porque Broca est conservado, pero su habla es pasiva, muy escasa,
las pocas palabras que dice las articula bien pero tiene poca intensin de hablar ya que no
puede acceder a los significados para obtener los elementos necesarios para su mensaje.
.. comprender porque percibe bien y puede acceder al significado de la palabra que
percibi.
..si repite bien porque puede reproducir en M lo que ha percibido en A.
TRASTORNOS DEL LENGUAJE
Afasias Perisilvianas
Wernicke
Broca
Conduccin
Global

Afasias Extrasilvianas
Sensorial transcortical
Motora transcortical
Mixta transcortical.
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 AFASIA MIXTA TRANSCORTICAl

Si se alteran las conexiones A-B y B - M?B: rea conceptual

B
Cmo est el habla?

Cmo est la comprensin?

Cmo est la repeticin ?

A: rea de
M: rea de Broca
Wernicke
M A
Lo nico que estar bien es la repeticin, ya que A-B
permite comprender y B-A organizar un mensaje..

..podr articular bien porque Broca est conservado, pero su habla es pasiva, muy escasa,
las pocas palabras que dice las articula bien pero tiene poca intensin de hablar ya que no
puede acceder a los significados para obtener los elementos necesarios para su mensaje.
.. no comprender porque percibe bien pero no puede acceder al significado de la
palabra que percibi.
..si repite bien porque puede reproducir en M lo que ha percibido en A.
 LECTURA : CMO FUNCIONA?
SAV

Ruta Lxica: procesa la

LEXICO palabra como una unidad.
ORTOGRAFICO CONVERSION Posee lxicos que
G-F
funcionan como memorias
de la forma escrita y sonora
SISTEMA de la palabra y la lee de
SEMANTICO manera automtica sin
detenerse en cada letra y
sonido.
LEXICO
FONOLOGICO Ruta Fonolgica: procesa
la palabra teniendo en
cuenta cada uno de sus
SF sonidos. Convierte cada
grafema (letra) en fonema
(sonido). Ejemplo:
http://www.youtube.com/watch?v=tvE-diEZMQg

Adaptacin Temple (1997)

 EJERCICIO: LEA LAS PALABRAS QUE
APARECERN A CONTINUACIN, INTENTE
IDENTIFICAR CUALES LEE MS RPIDO

Columna A Columna B
Perfil Corcit
Semforo Percolno
Psicolgica Tegrofosire
Apellido Agenesia

Que columna ley ms rpido?

Las palabras de la columna A son palabras que conocemos y que son frecuentes,
estn en nuestros lxicos as que los leemos rpidamente porque estos las
reconocen como una unidad y nuestro cerebro no necesita convertir cada letra en su
sonido y unir las slabas para poder leerla. As lee la ruta lxica.

Las de la columna B no existen o son poco frecuentes, seguro usted se demor ms

tiempo y en algunas tal vez silabeo, es decir ley por slabas. Ese es el proceso
que hace nuestro cerebro al leer por la ruta fonolgica.
 ALEXIA FONOLGICA
Cmo ser la lectura si falla la ruta fonolgica y solo
se puede leer por la ruta lxica?
Cmo lee palabras que existen y conoce?
Cmo lee palabras que no existen o que no
conoce?
SAV
Cmo lee extranjerismos ?
LEXICO Diferencia homfonos?
ORTOGRAFICO CONVERSION
G-F

Solo puede leer las palabras que conoce, porque estn

SISTEMA almacenadas en los lxicos.
SEMANTICO

No puede leer pseudopalabras

LEXICO
FONOLOGICO Lee bien los extranjerismos porque estn almacenados
en los lxicos
SF
Diferencia los homfonos porque estn almacenados en
los lxicos.
 ALEXIA SUPERFICIAL
Cmo ser la lectura si falla la ruta lxica y solo se
puede leer por la ruta fonolgica?
Cmo lee palabras que existen y conoce?
Cmo lee palabras que no existen o que no
conoce?
SAV
Cmo lee extranjerismos ?
LEXICO Diferencia homfonos?
ORTOGRAFICO CONVERSION
G-F

SISTEMA Lee bien las palabras que existen y las que no existen (para quien lee
SEMANTICO
solo por la ruta fonolgica todas las palabras son nuevas, porque sus
lxicos estn alterados).
LEXICO
FONOLOGICO Falla en la lectura de extranjerismos (porque no estn almacenados en
los lxicos.)
No diferencia homfonos porque al leerlos suenan igual (el lxico
SF
ortogrfico est alterado haciendo que no identifique la diferencia)
 ALEXIA PROFUNDA

Y si se alteran las dos rutas?

SAV La lectura es muy disfuncional y

LEXICO escasa, se presentan fallas en la
ORTOGRAFICO CONVERSION
G-F lectura de palabras, de no palabras,
SISTEMA
de extranjerismos y en la
SEMANTICO
diferenciacin de homfonos.
LEXICO
FONOLOGICO

SF
 ESCRITURA: CMO
FUNCIONA?
Ruta Lxica: procesa la
palabra como una unidad.
Posee lxicos que
funcionan como memorias
de la forma sonora y escrita
de la palabra y la escribe de
manera automtica sin
detenerse en cada letra y
sonido.

Ruta Fonolgica: procesa

la palabra teniendo en
cuenta cada uno de sus
sonidos. Convierte cada
fonema (sonido) en
grafema (letra).
Adaptacin Temple (1997)
 HAGA EL MISMO EJERCICIO
PERO AHORA CON LA ESCRITURA
.
Pdale a alguien que le dicte una lista de
palabras que para usted sean familiares,
incluyendo su nombre. Tambin solicite que le
dicten una lista de palabras inventadas o poco
frecuentes para usted.

Notar que se demora ms tiempo en escribir la

segunda lista, para la cual utiliz su ruta
fonolgica y probablemente not que en
algunas deba identificar conscientemente los
sonidos para luego escribir cada slaba.
 AGRAFIA FONOLGICA
Se altera la ruta fonolgica por lo tanto solo se puede escribir por
la ruta lxica.
Cmo escribe palabras que existen y conoce?
Cmo escribe palabras que no existen o que no
conoce?
Cmo escribe extranjerismos ?
Cmo es su ortografa?

Escribe bien palabras que conoce

Falla en las que no conoce porque al no estar almacenadas en sus

lxicos tendra que convertir cada sonido en letra y esta ruta est
alterada.

Escribe bien extranjerismos, estn en sus lxicos

Si logra escribir la palabra suele hacerlo con buena ortografa, sus

lxico ortogrfico se la indica. Adaptacin Temple (1997)
 AGRAFIA SUPERFICIAL
Se altera la ruta lxica por lo tanto solo se puede escribir por la
ruta fonolgica.
Cmo escribe palabras que existen y conoce?
Cmo escribe palabras que no existen o que no
conoce?
Cmo escribe extranjerismos?
Cmo es su ortografa?

Escribe bien palabras que conoce y que no conoce convirtiendo cada

sonido en la letra correspondiente.

Escribe mal extranjerismos porque no estn en sus lxicos, los escribe

tal como los escucha.

Tiene muy mala ortografa. Adaptacin Temple (1997)

 AGRAFIA PROFUNDA
Se altera la ruta lxica y la ruta fonolgica.

Las dificultades son severas, la escritura es inteligible.

Adaptacin Temple (1997)

 CLCULO: CMO
FUNCIONA?
ENTRADA PROCESO SALIDA
Procesamiento numrico: Procedimiento de Procesamiento
calculo: numrico:
Se lee o expresa el nmero
verbalmente, para lo cual Interpretacin y Nuevamente se aplican
se aplican reglas. comprensin de reglas para expresar
smbolos. en trminos numricos
los resultados del
Se aplican
proceso.
procedimientos
aprendidos segn la
operacin .
 ACALCULIA PRIMARIA
Prdida de conceptos matemticos
Dificultades para comprensin y expresin de nmeros y signos
Fallas en la realizacin de operaciones matemticas bsicas a nivel
escrito y mental

justincruz89.bl
ogspot.com lectoescrituralaura-violero.blogspot.com

Alteracin en los procesos Alteracin en procesos

de entrada y salida del clculo genera errores
generar errores en la en la comprensin de
lectura y escritura de signos y procedimientos
nmeros. de operaciones.