ESTADSTICA

DESCRIPTIVA SEMANA 1

DOCENTE:

MERCEDES AIDA OSORIO MAZA

mosorio@uni.edu.pe
TEORIA
1

2017-II
TEMAS A DESARROLLAR

Introduccin: Divisin de la Estadstica

Definiciones generales de la Estadstica: Clasificacin

de los datos, Distribucin de frecuencias.

Tabulaciones y codificacin de los datos discretos.

Frecuencias graficas

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 ESTADSTICA
Es la ciencia que nos proporciona un conjunto de
mtodos y procedimientos para recolectar,
organizar y presentar un conjunto de datos para
una posterior toma de decisiones o conclusiones y
mediante la teora de probabilidades elegir la
opcin que indique el mnimo margen de error.

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 ESTADISTICA

Estadstica Descriptiva

Es la que se ocupa de Ejemplo

recolectar, organizar y
presentar un conjunto de
datos.

Estadstica Inferencial

Se ocupa de extraer
conclusiones necesarias en Ejemplo
base a una muestra extrada
de la poblacin. 4
CONCEPTOS BASICOS
Es un conjunto de unidades elementales
que poseen una caracterstica o propiedad
en comn.
1.- POBLACION Ejemplo:
Conjunto de alumnos que llevan el curso
de Estadstica.

Son los elementos que constituyen la

poblacin.
2.- UNIDAD
Ejemplo:
ELEMENTAL
Un alumno del curso de Estadstica

Es parte de la poblacin que debe ser

obtenida al azar es decir que todos los
3.- MUESTRA elementos de la poblacin tienen igual
5
probabilidad de ser elegidos solo as se
dir que la muestra es representativa.
 Son constantes que caracterizan una
4.- PARAMETRO poblacin. El valor del parmetro por lo
general nunca se conoce.

Media Poblacional
Varianza Poblacional
Desviacin Poblacional
Moda
Mediana

Es aquel valor numrico que suponemos

estima al parmetro es obtenido a partir de
5.- ESTIMADORES una muestra y su valor varia de muestra a
muestra.

Media Muestral
Varianza Muestral
Desviacin Muestral
6
Moda
Mediana
 Variables Cualitativas
Son aquellas que indican cualidades.
Ejemplo:
Grado de instruccin.
Especialidades en la Universidad.

6.- VARIABLE
Variables Cuantitativas
Son aquellos que se pueden medir, a su vez
se dividen en 2 clases:

a) Variable Cuantitativa Discreta.- Toma valores en los

enteros.
Ejemplo.
Nmero de cursos matriculados: 2, 3, 4, 5, 6, ..............
Edad: 18, 20, 22,..............................................................

b) Variable Cuantitativa Continua.-Toma valores en los

nmeros reales.
Ejemplo. 7
Talla: 1.76, 1.58,.........................................
Peso: 58.45, 60.32kgs,...............................
 ESTADSTICA DESCRIPTIVA
Se encarga de presentar un conjunto de datos en tablas
de frecuencias:

I. Tablas de frecuencias para variables cualitativas.

II. Tablas de frecuencia con variables cuantitativas

discretas.

III. Tablas de frecuencia con variables cuantitativas

continuas.

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I) TABLAS DE FRECUENCIAS PARA VARIABLES CUALITATIVAS

Los pasos a seguir para construir la tabla de frecuencias es

determinar:

a) Identificar la variable.

b) Tabulacin.- Consiste en asignar las observaciones al intervalo

correspondiente.

c) Frecuencias Absolutas(ni).- Indica el numero de observaciones

al intervalo correspondiente.

d) Frecuencias Relativas(hi = ni/n).- Indica porcentualmente l #

de observaciones correspondiente a una determinada clase.
9
EJEMPLO

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II) TABLAS DE FRECUENCIAS PARA VARIABLES
CUANTITATIVAS DISCRETAS

Los pasos a seguir son iguales que para la tabla de frecuencias de

variables cualitativa.

a) Identificar la variable (yi)

b) Tabulacin.

c) Frecuencias absolutas(ni).

d) Frecuencias relativas(hi = ni/n)

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III) TABLAS DE FRECUENCIAS PARA VARIABLE CUANTITATIVA
CONTINUA

Los pasos a seguir para construir la tabla de frecuencias a

determinar.

a)Rango(R).- Diferencia entre valor mximo (L) y el valor mnimo (l)

R=Ll

b)Nmeros de intervalos de clase(K).- No existe una regla precisa

en la practica para determinar el valor de K sin embargo, desde el punto
de vista acadmico es muy aplicable la regla de STURGES, donde:

K = 1 +3.3log(n) ; n = tamao de muestra

El valor de K debe expresarse siempre como un nmero entero, por lo que

se recomienda el redondeo por exceso o por defecto, si el valor de k se
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presenta en decimales.
c)Tamao de intervalo de clase(C).- Es la amplitud de un intervalo
de clase.

R
C El redondeo de C es por exceso
K

d)Determinacin de limites de los intervalos de clase.-

Se emplean limites semi - abiertos

El ultimo intervalo de clase tiene limites cerrados.
La menor observacin ser l limite inferior en el 1er intervalo de clase.
Los limites deben contener todos los datos de la informacin

e)Tabulacin.- Consiste en asignar todas las observaciones al rango

correspondiente.
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f)Marca de Clase(yi).- Es aquel valor central de cada intervalo de clase y
opera como la variable representativa de la muestra.

LSi LIi
yi
2

g)Frecuencia Absoluta(ni).- Indica el numero de observaciones

pertenecen a una determinada clase.

h)Frecuencia Relativa(hi = ni/n).- Indica porcentualmente el numero

de observaciones correspondiente a una determinada clase.

i)Frecuencias Absolutas Acumuladas(Ni).- Indica la suma de las

frecuencias absolutas.

K
Ni ni 14
i 1
j)Frecuencias Relativas Acumuladas(Hi).- Indica la sumatoria de
frecuencias relativas.

K
Hi hi
i 1

EJEMPLO
Supongamos que los siguientes datos son los pesos en gramos de 30
muestras de rocas:
Construya la tabla de frecuencias.

16.2 15.8 15.8 15.8 16.3 15.6

15.7 16.0 16.2 16.1 16.8 16.0

16.4 15.2 15.9 15.9 15.9 16.8

n = 30
15.4 15.7 16.0 16.0 16.3 16.0

16.4 16.6 15.6 15.6 16.9 16.3 15

SOLUCION

a) Rango (R)

R = Vmax Vmin = 16.9 15.2 = 1.7

b) Determinacin de K (aplicando la regla de Sturges)

K 1 3. lo g (n) K 1 3.3 lo g (3 0)
K 5.8 7 6

c) Determinacin de C

R 1.7
C 0.283 0.3
K 6 16
d) Tabla de Frecuencias

Intervalos de Marca de Frecuencia Frecuencia Frecuencia Absol Frecuencia Relat.

Clase Clase(yi) Absol.(ni) Relativa(hi) Acumulada(Ni) Acum. (Hi)

[ 15.2 15.5> 15.35 2 2/30 = 0.06 2 0.06

[15.5 15.8> 15.65 5 0.17 7 = (2 + 5) 0.23 = (0.06 + 0.17)
[15.8 16.1> 15.95 11 0.37 18 = (7 +11) 0.60 = (0.23 + 0.37)
[16.1 16.4 > 16.25 6 0.20 24 = (18 +6) 0.80 = (0.6 + 0.2)
[16.4 16.7 > 16.55 3 0.10 27 = (24 + 3) 0.90
[16.7 17.0] 16.85 3 0.10 30 = (27 + 3) 1.00

Total 30 1.00

e) Marca de Clase
15.2 15.5
y1 15.35
2

15.5 15.8
y2 16.65 17
2
 GRFICOS ESTADSTICOS
a) Histograma: Son grficos de barras cuyas bases se representan el
intervalo de clase y la altura son frecuencias absolutas o las frecuencias
relativas.
Ii vs ni - Ii vs hi

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b) Polgono de Frecuencias: Es el grfico que se obtiene uniendo los
puntos yi (marca de clase), con ni (frecuencias absolutas) o tambin yi (marca
de clase) con hi(frecuencias relativas)
12

10

8
Histograma
Frecuencia Absoluta(ni)

6 Serie1

Polgono
4

0
A = 15.05 15.2 - 15.5 15.5 - 15.8 15.8 - 16.1 16.1 - 16.4 16.4 - 16.7 16.7 - 17.0 B = 17.15
Serie1 2 5 11 6 3 3
Limites 19
La importancia del histograma y polgono radica en la utilidad de comparar poblaciones.
c) Funcin Escalonada: Son grficas de barras cuyas bases representan
los rangos de clases, y a la altura, la frecuencia absoluta o relativa
acumulada.
d) Ojiva: Es el polgono asociado a distribuciones acumuladas.
35

30

25
Frecuencia Absoluta Acumulada(Ni)

20

Serie1

Funcin Escalonada
15

10
Ojiva

20
0
A = 15.05 15.2 - 15.5 15.5 - 15.8 15.8 - 16.1 16.1 - 16.4 16.4 - 16.7 16.7 - 17.0 B = 17.15
Serie1 2 7 18 24 27 30
Limites
VIDEOS DE TABLAS DE FRECUENCIA

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VIDEO DE GRFICOS ESTADSTICOS

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23