Mltiplas linguagens para o

ensino de Histria

Subprojeto Histria
PIBID/ UNESC
 Pibid UNESC
O projeto institucional foi contemplado em 2012 com os
subprojetos de Artes Visuais, Letras, Cincias Biolgicas,
Matemtica e Pedagogia, e na edio de 2014, e os
cursos de Educao Fsica, Histria e Geografia.
O projeto institucional tem como ttulo: Ensino Superior e
Educao Bsica: possibilidades da intertextualidade na formao
docente inicial e continuada. O conceito de intertextualidade
foi escolhido e ressignificado numa perspectiva dialgica, com
vistas a ampliar as redes de interao entre o Ensino Superior e a
Educao Bsica. O conceito tambm sugere a possibilidade de
integrao entre os diferentes subprojetos.
 Subprojeto Histria tema: Mltiplas linguagens para o
ensino de Histria.
Participam:
dois professores coordenadores, 3 professores supervisores e 25
bolsistas;
Escolas municipais:
rico Nonnenmacher e Herclio Amante 8 anos
rico: 2 equipes - Herclio: 3 equipes
Escola estadual:
Sebastio Toledo dos Santos/ Colegio Magistrio - 2 equipes
 Organizao de atividades didticas com acervos documentais e produo de
audiovisuais
Leitura e desenvolvimento de fichamento dos textos:
VALIM, Alexandre. Histria e cinema. In: CARDOSO. Ciro Flamarion; VAINFAS,
Ronaldo. Novos domnios da Histria. Rio de Janeiro: Elsevier, 2012.
HAGEMEYER, Rafael Rosa. A histria nos meios audiovisuais: entre a veracidade do
registro e o poder evocativo das simulaes. In.: Histria & Audiovisual. Belo
Horizonte: Autntica, 2012.
ROSENSTONE, Robert A. A histria nos filmes, os filmes na histria.
Traduo Marcello Lino. So Paulo: Paz e Terra, 2010, 262 p.

Temas apresentados pelas equipes: Drama comercial; Drama inovador;

Documentrio; Contando vidas; Cineasta/ historiador
Leitura e fichamento dos textos acervo documental:
BITTENCOURT, Circe. Usos didticos de documentos. In: Ensino de Histria:
fundamentos e mtodos. So Paulo: Cortez, 2004.
SAMARA, Eni de Mesquita; TUPY, Ismnia. O trabalho com documento. In:
Histria & documento e metodologia de pesquisa. Belo Horizonte:
Autntica, 2010.
 Alm das leituras no decorrer do ano foram realizadas uma
palestra intitulada O audiovisual como fonte de conhecimento
ministrada pelo prof. Dr. Rafael Hagemeyer; uma oficina
intitulada "Afinal... como se faz um audiovisual? Oficina de
produo e roteirizao de audiovisual" ministrada pelo professor
Lucas Vilella. E ainda uma atividade em que foi socializado o
trabalho desenvolvido pelo CEMESSC Centro de Memria da
Educao do Sul de Santa Catarina. Debate sobre cultura escolar
e a preservao de acervos (suporte papel).
 Atividades desenvolvidas:

Escolha de um filme de temtica histrica para analisar junto com os/as alunos/as a concepo,
cenrio, figurino, roteiro, contexto do filme e do perodo retratado. Cinema na Escola.

Pesquisa no acervo documental das escolas. Primeiro os pibidianos e depois com os alunos
realizando uma oficina de higienizao, catalogao e pequenos reparos.

Socializao dos documentos encontrados/ escolha da temtica/ produo do roteiro/ organizao

da equipe de produo/ montagem do audiovisual

rico Nonnenmacher:
Histrias de alunos: cotidiano, vivncia e lendas
Histrias e memrias da Festa Tropical
Herclio Amante:
Documentos escolares e ausncias: gnero;
Cmara Mirim: experincias da Escola Herclio Amante
Colegio: 2 equipes
Professor Nei Teixeira: incluso no ensino pblico
Colegio como espao de resistncia: movimento estudantil e greves dos professores
Atividade Cinema na Escola
Cinema na Escola
Oficina de Documentao:
Higienizao, catalogao e pequenos
reparos
Produo do audiovisual